tag:blogger.com,1999:blog-45377794153361440132024-02-20T08:58:02.843-08:00YNH yayan hastariYNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.comBlogger143125tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-30168560786115753702012-05-08T03:13:00.002-07:002012-05-08T03:13:37.238-07:00soal osn kebumian 2010<h3 class="post-title">
<a href="http://ilovejels.blogspot.com/2012/05/soal-osn-kebumian-2010.html">soal osn kebumian 2010</a>
</h3>
<br />
<br />
<br />Pilihan Ganda (80 soal) Waktu: 90 menit<br /><br />1. Berikut ini, yang termasuk jenis mineral logam adalah<br />A. Batubara<br /><br />B. Magnetit<br /><br />C. Belerang<br /><br />D. Kalsit<br /><br />E. Aspal<br /><br />2. Mineral kuarsa memiliki rumus kimia<br /><br />A. SiO2<br /><br />B. CaCO3<br /><br />C. Al2O3<br /><br />D. PbS<br /><br />E. MgCO3<br /><br />3. Mineral yang memiliki kekerasan paling rendah adalah<br /><br />A. Korundum<br /><br />B. Topaz<br /><br />C. Talk<br /><br />D. Kuarsa<br /><br />E. Kalsit<br /><br />4. Contoh mineral yang tidak tembus cahaya (opaque) adalah<br /><br />A. Gipsum<br /><br />B. Kuarsa<br /><br />C. Plagioklas<br /><br />D. Mika<br /><br />E. Emas<br /><br />5. Pertumbuhan mineral yang berbentuk serat (fibrous) dengan kristal yang memanjang dan fleksibel terdapat pada mineral<br /><br />A. Mika<br /><br />B. Stibnit<br /><br />C. Hematit<br /><br />D. Asbestos<br /><br />E. Grafit<br /><br />6. Yang termasuk mineral oksida di bawah ini, kecuali<br /><br />A. Kuarsa<br /><br />B. Magnetit<br /><br />C. Hematit<br /><br />D. Gipsum<br /><br />E. Ilmenit<br /><br />7. Garnet merupakan salah satu penciri mineral yang terdapat pada batuan<br /><br />A. Beku<br /><br />B. Metamorf<br /><br />C. Sedimen<br /><br />D. Batugamping<br /><br />E. Volkanik<br /><br />8. Mineral yang bersifat paramagnetik di bawah ini, kecuali<br /><br />A. Magnetit<br /><br />B. Pirhotit<br /><br />C. Ilmenit<br /><br />D. Albit<br /><br />E. Hematit<br /><br />9. Mineral pada batuan beku yang paling stabil dalam Bowen reaction series adalah<br /><br />A. Olivin<br /><br />B. Plagioklas<br /><br />C. Kuarsa<br /><br />D. Biotit<br /><br />E. Muskovit<br /><br />10. Batuan beku yang bersifat asam di bawah ini adalah<br /><br />A. Granit<br /><br />B. Peridotit<br /><br />C. Basalt<br /><br />D. Gabro<br /><br />E. Diorit<br /><br />11. Batuan beku yang bekomposisi utama gelasan adalah<br /><br />A. Riolit<br /><br />B. Obsidian<br /><br />C. Basalt<br /><br />D. Andesit<br /><br />E. Granit<br /><br />12. Tuff merupakan jenis batuan<br /><br />A. Plutonik<br /><br />B. Volkanik<br /><br />C. Hipabisal<br /><br />D. Piroklastik<br /><br />E. Basa<br /><br />13. Batuan sedimen yang terbentuk dari proses evaporasi adalah<br /><br />A. Konglomerat<br /><br />B. Gips<br /><br />C. Batupasir<br /><br />D. Batubara<br /><br />E. Aglomerat<br /><br />14. Konglomerat dan breksi merupakan penamaan batuan sedimen yang didasarkan pada…<br /><br />A. Lingkungan pengendapan<br /><br />B. Warna batuan<br /><br />C. Bentuk butir<br /><br />D. Struktur sedimen<br /><br />E. Arah aliran<br /><br />15. Ukuran butir pasir berdasarkan skala Wenworth, adalah<br /><br />A. >256 mm<br /><br />B. 1/16 – 2 mm<br /><br />C. 1/16 – 1/256 mm<br /><br />D. 2 – 4 mm<br /><br />E. 1 – 3 mm<br /><br />16. Batuan metamorf dengan komposisi mineral karbonat (kalsit atau dolomit) dan bertekstur granoblastik adalah<br /><br />A. Serpentinit<br /><br />B. Amfibolit<br /><br />C. Granulit<br /><br />D. Eklogit<br /><br />E. Marmer<br /><br />17. Para ahli geologi – geofísika dapat mengetahui struktur dalam bumi dengan cara<br /><br />A. mengambil contoh batuan pada semua kedalaman<br /><br />B. melakukan pemboran sampai inti bumi<br /><br />C. menganalisis karakterisitik refraksi dan refleksi gelombang seisimik yang melewati bagian dalam bumi<br /><br />D. melakukan pemetaan batuan di seluruh dunia<br /><br />E. melakukan survei penginderaan jauh<br /><br />18. Inti bumi terutama tersusun oleh<br /><br />A. silikon<br /><br />B. oksigen<br /><br />C. sulfur<br /><br />D. besi<br /><br />E. nitrogen<br /><br />19. Bidang diskontinuitas Mohorovicic (Moho) adalah<br /><br />A. bidang batas pelamparan kerak bumi di permukaan<br /><br />B. bidang batas inti dengan mantel bumi<br /><br />C. bidang batas inti dengan kerak bumi<br /><br />D. bidang batas mantel dengan kerak bumi<br /><br />E. bidang batas pelamparan mantel di bawah permukaan<br /><br />20. Ciri-ciri dari kerak samudera antara lain adalah sebagai berikut<br /><br />A. densitasnya 3,0 gr/cm3 dan batuan penyusunnya terutama memiliki komposisi kimia yang kaya unsur silika dan aluminium<br /><br />B. densitasnya 2,7 gr/cm3 dan batuan penyusunnya terutama memiliki komposisi kimia yang kaya silika dan magnesium<br /><br />C. densitasnya 2,7 gr/cm3 dan batuan penyusunnya terutama memiliki komposisi kimia yang kaya silika dan aluminium<br /><br />D. densitasnya 3,0 gr/cm3 dan batuan penyusunnya terutama memiliki komposisi kimia yang kaya unsur silika dan magnesium<br /><br />E.
densitasnya 2,7 – 3,0 gr/cm3 dan batuan penyusunnya terutama memiliki
komposisi kimia yang kaya silika, aluminium dan magnesium<br /><br />21. Suatu gunung api dapat memiliki bentuk tameng (shield) karena<br /><br />A. lavanya bersifat basaltik dan encer<br /><br />B. lavanya bersifat asam dan padat<br /><br />C. jarang mengeluarkan lava<br /><br />D. kandungan gas yang dikeluarkan sangat tinggi<br /><br />E. tidak mengeluarkang gas<br /><br />22. Berapakah jumlah minimum stasiun seismik yang diperlukan untuk menentukan lokasi episenter sebuah gempa bumi<br /><br />A. 1<br /><br />B. 2<br /><br />C. 3<br /><br />D. 4<br /><br />E. 5<br /><br />23. Suatu gempa disebut gempa dalam apabila jarak antara fokus gempa dan episenter adalah<br /><br />A. 0 – 70 km<br /><br />B. 70 – 350 km<br /><br />C. 350 – 670 km<br /><br />D. 670 – 740 km<br /><br />E. 740 – 890 km<br /><br />24. Skala yang dipakai untuk mengukur intensitas suatu gempa adalah<br /><br />A. Mercalli<br /><br />B. Mohs<br /><br />C. Fujita<br /><br />D. Rayleigh<br /><br />E. Monteza<br /><br />25. Di Indonesia, pulau yang kemungkinan kecil mengalami gempa bumi adalah<br /><br />A. Jawa<br /><br />B. Sumatra<br /><br />C. Sulawesi<br /><br />D. Kalimantan<br /><br />E. Papua<br /><br />26. Tsunami yang diakibatkan oleh gempa di dasar laut, umumnya dipicu oleh terjadinya<br /><br />A. sesar naik<br /><br />B. sesar turun<br /><br />C. vulkanisme<br /><br />D. longsoran<br /><br />E. semua benar<br /><br />27. Jenis sesar yang mengakibatkan batuan yang lebih tua dapat berada di atas batuan yang lebih muda adalah<br /><br />A. sesar normal<br /><br />B. sesar naik<br /><br />C. sesar geser<br /><br />D. sesar turun<br /><br />E. sesar listrik<br /><br />28. Pada batas lempeng divergen, umumnya didominasi oleh terjadinya struktur geologi berupa<br /><br />A. sesar turun<br /><br />B. sesar naik<br /><br />C. sesar geser<br /><br />D. antiklin<br /><br />E. sinklin<br /><br />29. Hukum Superposisi pada prinsipnya menyebutkan bahwa pada suatu sekuen lapisan batuan redimen yang belum terdeformasi<br /><br />A. semua lapisan batuan memiliki umur yang sama<br /><br />B. lapisan batuan tidak bisa ditentukan umurnya<br /><br />C. lapisan batuan berbeda-beda umurnya<br /><br />D. lapisan batuan yang berada di bawah berumur lebih muda dari yang di atasnya<br /><br />E. lapisan batuan yang berada di atas berumur lebih muda dari yang di bawahnya<br /><br />30. Selang waktu pada saat tidak terjadi deposisi sedimen diantara sekuen deposisi sedimen yang lain disebut sebagai:<br /><br />A. ketidakmenerusan<br /><br />B. ketidaksepadanan<br /><br />C. ketidakselarasan<br /><br />D. ketidaksamaan<br /><br />E. ketidaklanjutan<br /><br />31. Dalam skala waktu geologi, periode Jura (Jurassic) terjadi pada jangka waktu<br /><br />A. mulai 65 juta tahun yll sampai 1,8 juta tahun yll<br /><br />B. mulai 144 juta tahun yll sampai 65 juta tahun yll<br /><br />C. mulai 206 juta tahun yll sampai 144 juta tahun yll<br /><br />D. mulai 248 juta tahun yll sampai 206 juta tahun yll<br /><br />E. sebelum 248 juta tahun yll<br /><br />32. Yang bukan merupakan nama fosil fauna adalah<br /><br />A. trilobita<br /><br />B. foraminifera<br /><br />C. dimetrodon<br /><br />D. anatase<br /><br />E. diplodocus<br /><br />33. Urutan volume (dari yang besar ke yang kecil) gas-gas yang terkandung dalam udara kering, yang benar adalah …<br /><br />A. N2, He, Ne<br /><br />B. Ne, He, O3<br /><br />C. CO2, O3, He<br /><br />D. O2, O3, CO2<br /><br />E. N2, CO2, O2<br /><br />34. Suhu udara meningkat menjelang hujan karena …<br /><br />A. Awan melepaskan panas<br /><br />B. Permukaan bumi melepaskan panas ke lingkungannya<br /><br />C. Sinar matahari terhalang oleh awan<br /><br />D. Sinar matahari diserap oleh air di permukaan bumi<br /><br />E. Radiasi matahari tertahan oleh awan<br /><br />35. Jika tekanan udara lebih tinggi dari biasanya, maka kemungkinan besar tidak akan turun hujan, karena …<br /><br />A. Uap air di udara berubah menjadi air<br /><br />B. Angin bertiup dari daerah tersebut<br /><br />C. Suhu udara menurun drastis<br /><br />D. Angin bertiup ke daerah tersebut<br /><br />E. Air yang berubah menjadi uap air semakin banyak<br /><br />36. Hujan frontal terjadi akibat …<br /><br />A. Adanya siklus konveksi<br /><br />B. Adanya pertemuan antara massa udara panas yang lembab dengan masa udara dingin<br /><br />C. Adanya penguapan yang berlebihan<br /><br />D. Suhu udara di daerah ekuator lebih panas daripada suhu udara di kutub<br /><br />E. Adanya udara yang banyak mengandung uap air di kaki gunung yang dipaksa melalui lereng pegunungan<br /><br />37. Angin Fohn yang bertiup di daerah Jawa Timur disebut …<br /><br />A. Angin Gending<br /><br />B. Angin Kumbang<br /><br />C. Angin Brubu<br /><br />D. Angin Bohorok<br /><br />E. Angin Wambrau<br /><br />38. Angin Fohn yang bertiup di daerah Sulawesi Selatan adalah …<br /><br />A. Angin Gending<br /><br />B. Angin Grenggong<br /><br />C. Angin Brubu<br /><br />D. Angin Bohorok<br /><br />E. Angin Wambrau<br /><br />39. Negara berikut yang memiliki potensi fluktuasi suhu udara rata-rata harian yang relatif konstan sepanjang tahun adalah …<br /><br />A. Perancis<br /><br />B. Belanda<br /><br />C. Kanada<br /><br />D. Jepang<br /><br />E. Malaysia<br /><br />40. Awan berikut yang tergolong dalam kelompok awan tinggi adalah …<br /><br />A. Cirrus<br /><br />B. Cirrocumulus<br /><br />C. Cirrostratus<br /><br />D. Cumulus<br /><br />E. Nimbus<br /><br />41.
Atmosfer bumi terdiri dari empat lapisan utama. Lapisan yang mengandung
uap air dan merupakan tempat terjadinya pembentukan cuaca adalah …<br /><br />A. Ionosfer<br /><br />B. Termosfer<br /><br />C. Mesosfer<br /><br />D. Stratosfer<br /><br />E. Troposfer<br /><br />42. Di bawah ini yang merupakan kelompok angin global adalah …<br /><br />A. Angin musim, angin lokal, angin timuran<br /><br />B. Angin timuran, angin lembah, angin pusat<br /><br />C. Angin pasat, angin darat, angin gunung<br /><br />D. Angin baratan, angin timuran, angin pasat<br /><br />E. Angin laut, angin lembah, angin musim<br /><br />43. Akibat rotasi bumi adalah …<br /><br />A. Pergantian musim<br /><br />B. Terjadinya pasang surut air laut<br /><br />C. Pembelokan arah angin<br /><br />D. Pergerakan semu matahari<br /><br />E. Pembagian masa panen<br /><br />44. Hukum pertama termodinamika berbunyi …<br /><br />A. Kerja yang dilakukan sama dengan perubahan kalor ditambah perubahan energi internal<br /><br />B. Perubahan energi internal sama dengan kerja yang dilakukan<br /><br />C. Perubahan kalor sama dengan perubahan energi internal<br /><br />D. Perubahan kalor sama dengan perubahan energi internal ditambah kerja yang dilakukan<br /><br />E. Perubahan energi internal sama dengan perubahan kalor ditambah kerja yang dilakukan<br /><br />45. Udara lembab merupakan campuran dari …<br /><br />A. Udara basah dan uap air<br /><br />B. Udara panas dan udara dingin<br /><br />C. Uap air dan udara kering<br /><br />D. Udara basah dan udara dingin<br /><br />E. Udara panas dan udara kering<br /><br />46. Kemlembaban mutlak adalah …<br /><br />A. Densitas uap air<br /><br />B. Mixing ratio<br /><br />C. Uap air dibagi udara kering<br /><br />D. Uap air dibagi udara lembab<br /><br />E. Tekanan uap air dibagi tekanan uap air jenuh<br /><br />47. Kelembaban spesifik hasil dari …<br /><br />A. Perbandingan campuran<br /><br />B. Udara lembab dibagi volume udara kering dan uap air<br /><br />C. Udara lembab dibagi udara kering<br /><br />D. Uap air dibagi udara lembab<br /><br />E. Udara kering dibagi udara lembab<br /><br />48. Angin geostropik terjadi akibat …<br /><br />A. Adanya gradien temperatur<br /><br />B. Adanya gaya gradien tekanan<br /><br />C. Adanya kesetimbangan gaya gradien tekanan dan gaya gesek<br /><br />D. Adanya kesetimbangan gaya coriolis dan gaya gradien tekanan<br /><br />E. Adanya kesetimbangan gaya coriolis dan gaya gesek<br /><br />49. Angin monsun disebabkan oleh …<br /><br />A. Kesetimbangan gaya gradien tekanan dan gaya gesek<br /><br />B. Kesetimbangan gaya coriolis dan gaya gradien tekanan<br /><br />C. Perbedaan tekanan permukaan<br /><br />D. Perubahan sirkulasi global<br /><br />E. Perbedaan sifat termal antara benua dan lautan<br /><br />50. Lapisan batas antara Troposfer dan Stratosfer dimana temperatur berhenti menurun dan mulai naik adalah …<br /><br />A. Tropopause<br /><br />B. Stratopause<br /><br />C. Mesepause<br /><br />D. Mesosfer<br /><br />E. Termopause<br /><br />51. Perubahan fasa dari gas menjadi padat disebut …<br /><br />A. Sublimasi<br /><br />B. Kondensasi<br /><br />C. Evaporasi<br /><br />D. Freezing<br /><br />E. Deposisi<br /><br />52. Kelembaban relatif merupakan perbandingan antara …<br /><br />A. Perbandingan campuran<br /><br />B. Mixing ratio uap air dibagi mixing ratio uap air jenuh<br /><br />C. Udara lembab dibagi udara kering<br /><br />D. Uap air dibagi udara lembab<br /><br />E. Udara kering dibagi udara lembab<br /><br />53. Alat pencatat untuk mengukur kelembapan dan temperatur atmosfer adalah:<br /><br />A. Higrometer rambut<br /><br />B. Termometer<br /><br />C. Termohigrograph<br /><br />D. Psikrometer<br /><br />E. (A) dan (B) benar<br /><br />54.
Selain pengamatan cuaca permukaan, banyak stasiun pengamat yang
melakukan pula pengukuran udara atas. Alat berikut adalah untuk tujuan
itu:<br /><br />A. Radiosonde<br /><br />B. Roketsonde<br /><br />C. Radar dan satelit<br /><br />D. Rawinsonde<br /><br />E. Semua di atas benar<br /><br />55. Awan yang pertumbuhannya vertikal dan banyak mendatangkan hujan lebat adalah:<br /><br />A. Sirus<br /><br />B. Sirostratus<br /><br />C. Nimbostratus<br /><br />D. Stratus<br /><br />E. Kumulonimbus<br /><br />56. Menurut klasifikasi iklim menurut Koeppen, wilayah Indonesia umumnya termasuk dalam iklim<br /><br />A. Am – Af<br /><br />B. Aw<br /><br />C. BSh<br /><br />D. Bwh<br /><br />E. H<br /><br />57. Dari batuan di bawah ini, manakah yang memiliki koefisien kelulusan air paling rendah?<br /><br />A. basalt<br /><br />B. batupasir<br /><br />C. tuff<br /><br />D. batulempung<br /><br />E. sekis<br /><br />58. Mata air yang berasal dari air tanah tertekan disebut sebagai mata air:<br /><br />A. artesis<br /><br />B. gravitasi<br /><br />C. kontak<br /><br />D. cekungan<br /><br />E. sekunder<br /><br />59.
Aliran air permukaan, misalnya pada suatu sungai, yang berhubungan
langsung dengan akuifer bebas dapat berperan sebagai pemberi atau
penerima air tanah. Aliran air permukaan pada suatu sungai bertindak
sebagai pemberi air tanah (lossing stream), apabila:<br /><br />A. muka air tanah lebih dangkal dari pada muka air permukaan<br /><br />B. muka air permukaan lebih dangkal dari pada muka air tanah<br /><br />C. aliran air permukaan lebih cepat daripada aliran air tanah<br /><br />D. aliran air tanah lebih cepat daripada aliran air permukaan<br /><br />E. semua jawaban salah<br /><br />60.
Lautan di Planet Bumi memiliki luas yang lebih besar daripada daratan.
Yang mana dari perbandingan di bawah ini yang mendekati dengan
perbandingan sesungguhnya luas lautan dengan daratan:<br /><br />A. 2/3<br /><br />B. 3/4<br /><br />C. 4/5<br /><br />D. 5/6<br /><br />E. 6/7<br /><br />61.
Laut dapat dibagi menjadi beberapa kisaran kedalaman. Kedalaman dimana
air laut selalu menggenangi dan sinar matahari mampu menembus disebut
sebagai:<br /><br />A. Zona litoral<br /><br />B. Zona batial<br /><br />C. Zona neritik<br /><br />D. Zona abisal<br /><br />E. Zona pesisir<br /><br />62.
Pada Planet Bumi saat ini dikenal ada 4 samudera besar, berdasarkan
urutannya dari yang paling luas hingga yang tidak begitu luas adalah:<br /><br />A. Atlantik, Pasifik, Hindia, Arktik<br /><br />B. Pasifik, Hindia, Atlantik, Arktik<br /><br />C. Hindia, Pasifik, Atlantik, Arktik<br /><br />D. Pasifik, Atlantik, Hindia, Arktik<br /><br />E. Arktik, Pasifik, Atlantik, Hindia<br /><br />63.
Arus laut merupakan gerak aliran air laut dengan arah dan kecepatan
tertentu. Berdasarkan letaknya, arus dapat terjadi di permukaan dan di
bawah permukaan. Bila penyebab utama arus laut di permukaan adalah
tiupan angin, maka penyebab utama arus laut dibawah permukaan adalah:<br /><br />A. Gangguan ikan<br /><br />B. Gerak baling-baling kapal<br /><br />C. Perbedaan berat jenis air<br /><br />D. Perbedaan relief dasar laut<br /><br />E. Perbedaan ketebalan tubuh air<br /><br />64. Gelombang tsunami dapat terbentuk karena beberapa sebab, kecuali:<br /><br />A. Adanya angin badai yang sangat kencang<br /><br />B. Terjadinya gempabumi di dasar laut<br /><br />C. Peristiwa letusan gunungapi di tengah laut<br /><br />D. Runtuhnya tebing bawah laut<br /><br />E. Kombinasi antara gempabumi dan letusan gunungapi di laut<br /><br />65. Melihat dari proses terjadinya tsunami, di samudera mana yang kemungkinannya paling sering mengalami gelombang tersebut:<br /><br />A. Atlantik<br /><br />B. Pasifik<br /><br />C. Hindia<br /><br />D. Arktik<br /><br />E. Semuanya memiliki peluang yang sama<br /><br />66. Termoklin permanen adalah suatu kisaran kedalaman dimana air laut mengalami:<br /><br />A. Perubahan temperatur dari tinggi di bagian atas menjadi rendah di bagian dalam<br /><br />B. Perubahan temperatur dari rendah di bagian atas menjadi tinggi di bagian bawah<br /><br />C. Perubahan tekanan dari rendah di bagian atas menjadi tinggi di bagian bawah<br /><br />D. Perubahan tekanan dari tinggi di bagian atas menjadi rendah di bagian bawah<br /><br />E. Perubahan kadar garam dari rendah di bagian atas menjadi tinggi di bagian bawah<br /><br />67. Perbedaan antara air laut dengan air payau adalah tingkat salinitasnya, dimana batasnya adalah:<br /><br />A. 25 0/0<br /><br />B. 25 0/00<br /><br />C. 35 0/0<br /><br />D. 35 0/00<br /><br />E. 50 0/0<br /><br />68. Tingkat salinitas di suatu tempat dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh beberapa faktor berikut ini, kecuali:<br /><br />A. Banyaknya petani/pengolah garam di sekitar tempat tersebut<br /><br />B. Tingkat curah hujan di tempat tersebut<br /><br />C. Tingkat penguapan di tempat tersebut<br /><br />D. Besaran debit air sungai yang bermuara di tempat tersebut<br /><br />E. Besaran lelehan dari gletser yang masuk ke tempat tersebut<br /><br />69. Variasi berat jenis air laut tergantung pada beberapa faktor, kecuali:<br /><br />A. Evaporasi<br /><br />B. Presipitasi<br /><br />C. Tiupan angin<br /><br />D. Letak lintang geografis<br /><br />E. Banyaknya organisme dalam air laut<br /><br />70. Berdasarkan pada gaya hidupnya di laut, koral dapat dikelompokkan sebagai:<br /><br />A. Nekton<br /><br />B. Plankton<br /><br />C. Bentos sesial<br /><br />D. Bentos vagil<br /><br />E. Tidak termasuk salah satu dari pilihan di atas<br /><br />71.
Pasang-surut air laut sangat dipengaruhi oleh konfigurasi matahari dan
bulan terhadap Bumi, sehingga pasang tertinggi akan terjadi bila:<br /><br />A. Bulan purnama dan bulan sabit ¼<br /><br />B. Bulan baru dan bulan sabit ¾<br /><br />C. Bulan baru dan bulan purnama<br /><br />D. Bulan sabit ¼ dan bulan sabit ¾<br /><br />E. Bulan purnama di musim kemarau<br /><br />72.
Waktu terjadinya air pasang di suatu tempat umumnya selalu terlambat
satu jam dibandingkan dengan hari sebelumnya. Hal ini disebabkan oleh:<br /><br />A. Selisih kecepatan revolusi Bulan dan rotasi Bumi<br /><br />B. Selisih kecepatan revolusi Bulan dan revolusi Bumi<br /><br />C. Adanya sudut deklinasi Bulan terhadap ekuator<br /><br />D. Pergeseran lingkaran revolusi Bulan dari perigee menuju apogee<br /><br />E. Pergeseran lingkaran revolusi Bumi dari perihelion menuju aphelion<br /><br />73.
Dalam perjalanan menuju Bulan seorang astronot mengamati diameter Bulan
yang besarnya 3500 kilometer dalam cakupan sudut 60 . Berapakah jarak
Bulan saat itu ?<br /><br />A. 23392 km<br /><br />B. 33392 km<br /><br />C. 43392 km<br /><br />D. 53392 km<br /><br />E. 63392 km<br /><br />74.
Sebuah satelit berada pada ketinggian h = 100 kilometer dari permukaan
Bumi. Berapakah jarak ke horison yang dapat diamati oleh satelit ini ?<br /><br />A. 6038 km<br /><br />B. 7038 km<br /><br />C. 8038 km<br /><br />D. 9038 km<br /><br />E. 10038 km<br /><br />75.
Sebuah asteroid X bergerak mengelilingi Matahari dengan periode P=2,88
tahun. Oposisi terakhir terlihat pada awal tahun 2008. Kapankah ia
berada pada oposisi berikutnya?<br /><br />A. 2009<br /><br />B. 2010<br /><br />C. 2011<br /><br />D. 2012<br /><br />E. 2013<br /><br />76. Yang tidak termasuk planet Jovian adalah<br /><br />A. Saturnus<br /><br />B. Uranus<br /><br />C. Neptunus<br /><br />D. Jupiter<br /><br />E. Mars<br /><br />77. Kebanyakan asteroid memiliki periode<br /><br />A. 1 – 2 tahun<br /><br />B. 2 – 3 tahun<br /><br />C. 3 – 6 tahun<br /><br />D. 6 – 10 tahun<br /><br />E. > 10 tahun<br /><br />78. Yang sering disebut planet kembar adalah<br /><br />A. Saturnus dan Uranus<br /><br />B. Uranus dan Neptunus<br /><br />C. Neptunus dan Jupiter<br /><br />D. Jupiter dan Saturnus<br /><br />E. Jupiter dan Uranus<br /><br />79.
Karena bulan mengorbit mengelilingi bumi, sedangkan bulan dan bumi
mengorbit mengelilingi matahari, mengakibatkan adanya perbedaan jumlah
hari dalam 1 bulan sinodis dan 1 bulan siderial. Manakah pernyataan di
bawah ini yang benar<br /><br />A. jumlah hari bulan sinodis adalah 27 1/3 hari, sedangkan jumlah hari bulan siderial adalah 29 1/2<br /><br />B. jumlah hari bulan sinodis adalah 28 1/3 hari, sedangkan jumlah hari bulan siderial adalah 27 1/2<br /><br />C. jumlah hari bulan sinodis dan bulan siderial selalu berubah-ubah<br /><br />D. jumlah hari bulan sinodis adalah 27 1/2 hari, sedangkan jumlah hari bulan siderial adalah 28 1/3<br /><br />E. jumlah hari bulan sinodis adalah 29 1/2 hari, sedangkan jumlah hari bulan siderial adalah 27 1/3<br /><br />80. Cahaya matahari yang diterima di bumi, terutama dipancarkan dari bagian dari matahari<br /><br />A. sunspots<br /><br />B. photosphere<br /><br />C. corona<br /><br />D. chromosphere<br /><br />E. penumbraYNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-85658961706649549312012-05-08T02:57:00.003-07:002012-05-08T02:57:53.905-07:00soal osn biologi 2010<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
soal osn biologi 2010
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL<br />
DIRJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH<br />
DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH UMUM<br />
TEST SELEKSI TINGKAT PROVINSI<br />
CALON PESERTA<br />
INTERNATIONAL BIOLOGY OLYMPIAD (IBO)<br />
TAHUN 2010<br />
<br />
PETUNJUK :<br />
1. Waktu mengerjakan tes : 2 Jam 30 menit (150 menit).<br />
2. Sebelum mengerjakan tes, periksalah kelengkapan naskah yang diberikan.<br />
3. Isilah nama, asal sekolah, kelas, provinsi dan nomer peserta pada setiap
halaman lembar jawaban.<br />
4. Tulislah jawaban anda pada lembar jawaban yang telah disediakan.<br />
5. Gunakan ballpoint/pulpen untuk menulis setiap jawaban anda.<br />
6. Mulailah bekerja setelah pengawas memberi tanda dimulai dan berhenti bekerja
setelah pengawas memberi tanda selesai.<br />
7. Handphone ditinggalkan di pengawas sebelum memulai tes.<br />
8. Tiap nomer memiliki bobot nilai yang berbeda dan penilaian tertera di
belakang tiap soal dengan total nilai keseluruhan berjumlah 100.<br />
9. Peserta diperkenankan menggunakan kalkulator.<br />
10. Lembar Jawaban harus dikumpulkan kembali ke petugas pusat untuk dibawa ke
Jakarta.<br />
11. Soal tes boleh dibawa pulang peserta.<br />
<br />
www.tobi.or.id<br />
JUNI 2009 Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama : ……………………………....……………….;
Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 1<br />
BIOLOGI SEL MOLEKULER & MIKROBIOLOGI<br />
1. Glycophorin, suatu protein integral pada membran sel, memiliki heliks alfa
transmembran tunggal. Manakah peta hidropathi ideal berikut yang paling mungkin
merepresentasikan sifat transmembran dari glycophorin? (Nilai 1)<br />
<br />
A.<br />
B.<br />
C.<br />
D.<br />
E.<br />
2. Suatu kurva tumbuh dari suatu populasi bakteri ditunjukkan pada grafik
berikut ini. Empat tahapan dalam kurva tumbuh ditandai dengan a, b, c dan d.
Cocokkan tahapan-tahapan tersebut dengan populasi yang tepat (P, Q, R, S).
Isikan jawaban anda pada tabel yang diberikan di lembar jawaban. (Nilai 1)<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 2<br />
Populasi Banyaknya sel (juta) Hidup Total P 10 11 Q 400 450 R 225 950 S 550 950
Populasi Tahapan P ….. Q ….. R ….. S …..<br />
3. Lysosom adalah organel sel yang berisi enzim-enzim hidrolitik. Enzim-enzim
ini diturunkan ke lisosom melalui RE dan badan golgi. „M6P</span><span style="font-family: "MS Mincho"; font-size: 12pt;">‟</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> adalah gugus marker unik yang menempel pada enzim ini yang
dikenali oleh reseptor lisosomal. Dua enzim yaitu PT dan PG dapat mengubah
mannosa menjadi M6P sebagaimana jalur reaksi berikut ini.<br />
<br />
PT PG Mannose M6P Pasien dengan “I-cell disease” menghasilkan hydrolase</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;">à</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Intermediate </span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;">à</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> normal, akan tetapi meskipun dikirim ke lisosom, pada
pasien ini, enzim tersebut diangkut keluar sel. Tiga galur sel (I, II dan III)
yang memiliki kelainan tersebut telah berhasil diidentifikasi. Supaya dapat
mendeteksi penyebab kelainan itu, percobaan berikut dilakukan: No. Percobaan
Hasil 1. Supernatan dari I ditambahkan pada II. Kelainan dapat diatasi. 2.
Supernatan dari II ditambahkan pada III. Kelainan dapat diatasi. 3. Supernatan
dari II ditambahkan pada I. Kelainan tidak dapat diatasi. 4. Supernatan dari I
ditambahkan pada III. Kelainan dapat diatasi. 5. Supernatan dari III
ditambahkan pada I. Kelainan tidak dapat diatasi. 6. Supernatan dari III
ditambahkan pada II. Kelainan dapat diatasi. Manakah yang penyebab yang paling
mungkin dari kelainan tersebut? (Nilai 1)<br />
A. I: Defisiensi enzim PT dan PG, II: defisiensi enzim PT, III: defisiensi
enzim PG<br />
B. I: Defisiensi enzim PT, II: defisiensi reseptor, III: defisiensi enzim PG<br />
C. I: Defisiensi enzim PG, II: defisiensi reseptor, III: defisiensi enzim PT<br />
D. I: Defisiensi reseptor, II: defisiensi enzim PG atau PT, III: defisiensi
enzim PG atau PT<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 3<br />
<br />
4. Manakah pernyataan berikut ini yang mencerminkan proses saat ujung telomerik
dari kromosom direplikasi? (Nilai 0,5)<br />
A. Suatu molekul RNA unik berperan sebagai primer untuk sintesis.<br />
B. Suatu molekul RNA unik berperan sebagai cetakan untuk sintesis.<br />
C. Blok DNA template-independent berukuran pendek diligasi pada ujung-ujungnya
menggunakan ikatan 5</span><span style="font-family: "MS Mincho"; font-size: 12pt;">‟</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">-5</span><span style="font-family: "MS Mincho"; font-size: 12pt;">‟</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">.<br />
D. Telomer direplikasi sebagai rantai short tandem-repeat ribonukleotida serta
deoxyribonucleotida.<br />
E. Telomer direplikasi dalam proses template-independent.<br />
<br />
5. Selama proses sintesis protein, faktor eEF-2 menginduksi hidrolisis GTP.
Energi dari hidrolisis ini dipasangkan dengan peristiwa yang mana? (Nilai 0,5)<br />
A. Aktivasi asam amino dengan melekat pada suatu tRNA<br />
B. Penjajaran yang benar dari mRNA pada ribosom 40S<br />
C. Pembentukan kompleks inisiasi 80S<br />
D. Pembentukan ikatan peptida<br />
E. Translokasi ribosom<br />
<br />
6. Pada suatu assay untuk keberadaan alel gen penyakit tertentu, anda
mengisolasi DNA genomik dari masing-masing sampel dan melakukan polymerase
chain reaction (PCR) menggunakan primer tertentu. Produk PCR diharapkan
memiliki satu recognition site bagi enzim endonuclease restriksi BamHI. Pada
PCR dan digesti BamHI berikut, produk dipisahkan dengan gel electrophoresis dan
hasilnya ditunjukkan pada gambar di bawah ini. Sumur mana yang berkaitan dengan
pendemonstrasian heterozygositas individual untuk sisi BamHI? (Nilai 1)<br />
<br />
A. 1<br />
B. 2<br />
C. 3<br />
D. 4<br />
E. 5<br />
<br />
7. Urutan kesembilan residu asam-asam amino penyusun vasopresin (hormon
antidiuretik) adalah sebagai berikut :<br />
<br />
1Cys-2Tyr-3Phe-4Gln-5Asn-6Cys-7Pro-8Arg-9Gly Seleksi Calon Peserta IBO 2010
TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama : ……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas
……………:……………………………………. 4<br />
dengan ikatan disulfida antara 1Cys dan 6 Cys. Diketahui sifat residu asam
aminonya sebagai berikut : Polar : Gln, Asn, Arg, Cys Nonpolar : Tyr, Phe, Pro,
Gly Menurut anda, pernyataan-pernyataan berikut ini BENAR (B) atau SALAH (S)?
(Nilai @ 0,5)<br />
a) Vasopressin tidak dapat larut dalam air. (……..)<br />
b) Jika diketahui pereaksi HgCl2 dapat bereaksi dengan gugus sulfihidril (-SH)
dari suatu asam amino, vasopresin dapat dideteksi dengan menggunakan pereaksi
tersebut. (……..)<br />
c) Vasopresin dapat memberikan hasil positif bila diuji dengan reagen yang
mengandung ion Cu2+. (……)<br />
8. Berikut ini, manakah yang akan menyebabkan reduksi tiba-tiba pada jumlah
kalium yang keluar dari sel? (Nilai 0,5)<br />
A. Meningkatnya permeabilitas membran terhadap kalium<br />
B. Hiperpolarisasi potensial membran<br />
C. Menurunnya konsentrasi kalium ekstraseluler<br />
D. Penurunan aktivitas pompa natrium-kalium<br />
E. Menurunnya konsentrasi natrium ekstraseluler<br />
<br />
9. Terapi paling efektif saat ini untuk pasien AIDS adalah menggunakan
azidothynidine (AZT), dideoxynosine (DDI), dan saquinavir atau agen-agen
serupa. Penggunaan tiga obat di atas menghambat proses virus yang mana? (Nilai
0,5)<br />
A. Rnase, Dnase<br />
B. Pembentukan gp120<br />
C. Ekspresi antibodi p24<br />
D. Sintesis semua membran<br />
E. Transkriptase balik, protease<br />
<br />
10. Efek Pasteur, suatu penurunan pada laju konsumsi glukosa ketika sel ragi
yang ditumbuhkan secara anaerob didedahkan pada O2 , dapat disebabkan oleh:
(Nilai 0,5)<br />
A. Inhibisi dari fosfofructokinase oleh ATP dan sitrat<br />
B. Peningkatan konsentrasi ADP dan AMP karena hidrolisis ATP<br />
C. Penurunan perolehan ATP per molekul glukosa<br />
D. Ketidakberpasangannya fosforilasi oksidatif dari transport-elektron<br />
E. Stimulasi pemecahan glikogen<br />
<br />
11. Semua proses berikut ini terjadi pada jalur yang memicu sekresi protein
teregulasi pada sel hewan, kecuali: (Nilai 1)<br />
A. Pembentukan vesikel transport dari RE kasar<br />
B. Peningkatan konsentrasi ion kalsium sitosolik sebelum sekresi terjadi<br />
C. Fosforilasi residu mannosa pada suatu glycoprotein<br />
D. Pembentukan oligosaccharida N-linked<br />
E. Sintesis sekuens sinyal terminal-amino<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama : ……………………………....……………….;
Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 5<br />
<br />
12. Grafik berikut ini merepresentasikan berbagai kurva yang diperoleh dalam
percobaan translasi bakteri in vitro yang berbeda-beda. Produk peptide diukur
sebagai acid-precipitable dengan satuan counts per minute (cpm) yang merupakan
hasil dari pemakaian campuran asam amino berlabel radioaktif. Tanda panah
merepresentasikan kapan saja berbagai zat ditambahkan pada sistem. (Nilai 2)<br />
<br />
a) Penambahan fmet-tRNA pada sistem yang tidak memiliki komponen ini paling
mungkin akan menghasilkan kurva:………<br />
b) Penambahan suatu peptida yang berikatan irreversible pada A site dari
ribosom akan paling mungkin menghasilkan kurva:……..<br />
<br />
13. Pada suatu operon yang diregulasi hanya oleh attenuasi, suatu mutasi yang
menyebabkan oversynthesis dari produk gen paling mungkin pada bagian DNA yang
berkaitan dengan: (Nilai 1)<br />
A. operator<br />
B. 3′ terminal sequence dari RNA<br />
C. coding sequence untuk aktivator trans<br />
D. 5′ terminal sequence dari RNA<br />
E. intron dari RNA<br />
<br />
14. Seorang ilmuwan sedang mempelajari produksi suatu protein yang dilepaskan
oleh sel hewan ke dalam medium kultur. Dia menemukan bahwa protein hanya nampak
pada medium kultur setelah dia menambahkan beberapa tetes hormon pada sel.
Sebelum menambahan hormon, dia memberi label dahulu pada protein di dalam sel
dengan pewarna fluorescent dan mengamati sel di bawah mikroskop cahaya: zat
warna terlihat pada struktur berbentuk tabung dan lembaran pipih pada sel, dan
pada struktur seperti kantung pipih. Setelah penambahan hormon, zat warna juga
nampak sebagai titik-titik kecil yang mengelompok berhadap-hadapan dengan
membran sel. Pernyataan mana yang paling mungkin menjelaskan observasi ini?
(Nilai 1)<br />
A. Hormon menstimulasi sintesis protein di dalam vakuola sel; protein lalu dilepaskan
ke aparatus Golgi, dan melintasi membran melalui difusi pasif.<br />
B. Protein dibuat di retikulum endoplasma, dilepaskan ke apparatus Golgi dan
disekresikan melalui eksositosis terstimulasi hormon.<br />
C. Protein dibuat di retikulum endoplasma, dilepaskan ke apparatus Golgi dan
disekresikan melalui pinositosis terstimulasi hormon.<br />
D. Hormon memicu sintesis protein di retikulum endoplasma dan kemudian protein
tersebut disekresikan keluar sel melalui eksositosis.<br />
E. Protein dibuat pada bagian dari sitoskeleton, dilepaskan ke apparatus Golgi,
dan disekresikan melalui protein saluran pada membran sel.<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 6<br />
<br />
15. Pada suatu pameran ilmiah, seorang siswa mempelajari pH di dalam sel hewan.
Dia menemukan bahwa saat dia menumbuhkan sel-sel pada media kultur dengan pH
6,3; pH di dalam sitoplasma adalah 6,7. Ketika dia menurunkan pH media kultur
menjadi 6,0; pH di dalam sel tidak berubah, tetapi ketika menambahkan bubuk
yang mengabsorbsi ion natrium pada media kultur yang sama, pH di dalam sel
menurun sampai 6,2. Manakah penjelasan berikut yang paling tepat mengenai hasil
di atas? (Nilai 1)<br />
A. Ion natrium penting untuk sel hidup, sehingga ketika natrium dihilangkan
dari luar sel, sel akan mati karena ion hidrogen keluar dari sel.<br />
B. Hilangnya natrium mencegah kerja pompa pada membran sel yang ion natrium
ekstraseluler masuk ke dalam sel melalui transport aktif dan pada saat yang
sama, memungkinkan ion hidrogen intraseluler meninggalkan sel mengikuti gradien
konsentrasinya.<br />
C. Hilangnya ion natrium mencegah aliran normal dari natrium ke dalam sel
melalui saluran ion; natrium ini umumnya menetralkan keasaman sitoplasma.<br />
D. Ion natrium normalnya dipompa keluar dari sel menghasilkan gradien sepanjang
membran yang dapat memberi tenaga bagi transport ion hidrogen keluar dari sel
melawan gradien konsentrasi seiring dengan natrium yang mengalir masuk kembali
ke dalam sel; hilangnya natrium eksternal merusak gradien, sehingga aliran ion
hidrogen berhenti.<br />
E. Membran sel mengandung saluran ion yang membawa ion keluar dari sel
sepanjang gradient konsentrasinya, dan saluran ion hydrogen teraktivasi-natrium
yang memungkinkan ion hidrogen masuk ke dalam sel sepanjang gradien
konsentrasinya; jika natrium dihilangkan, saluran ion hidrogen akan menutup
sehingga mencegah ion hidrogen memasuki sel.<br />
<br />
16. Salah satu masalah utama dalam biologi molekuler adalah menentukan asosiasi
antara berbagai protein berbeda dalam suatu kompleks. Asosiasi yang melibatkan
protein spektrin, ankrin, band 3, dan aktin, merupakan penyusun utama jaringan
kerja filamen pada permukaan sitoplasmik dari membran sel darah merah. Asosiasi
ini telah diteliti dalam beberapa cara. Salah satu metode yang umum adalah
penggunaan antibodi yang spesifik bagi protein tertentu. Suatu campuran yang
terdiri atas dua protein diinkubasi bersama, lalu ditambahkan dengan suatu
antibodi yang spesifik bagi salah satu protein. Kompleks protein-antibodi yang
dihasilkan lalu dipresipitasi dan dianalisis. Teknik tersebut diterapkan pada
campuran spektrin, anakrin, band 3, dan aktin sehingga memberikan hasil yang
ditampilkan pada tabel berikut ini:<br />
<br />
Dari informasi yang disebutkan pada tabel, tentukan SUSUNAN keempat protein tersebut
pada membran sel! (Nilai 2) Jawab: i.................... ii.................
iii................... iv................ Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST
TINGKAT PROPINSI 2009 Nama : ……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas
……………:……………………………………. 7<br />
Pertanyaan No. 17 dan 18 berhubungan dengan keterangan berikut ini. Perakitan
tubulin murni menjadi mikrotubul secara in vitro dapat diikuti dengan
menggunakan spektrofotometer untuk mengukur pemencaran cahaya (absorbansi pada
350 nanometer). Massa total polimer mikrotubul sebanding dengan jumlah cahaya
yang mengalami dispersi (scaterred). Polimerisasi dimulai dengan pemanasan
buffer sampel yang mengandung tubulin dan GTP yang melimpah sampai suhu 37°C.
Pada percobaan dengan hasil berikut ini, tubulin terlarut dengan konsentrasi
1,6 mg/ml digunakan untuk kedua sampel X dan sampel Y. Sejumlah volume kecil
dari badan basal eukaryotic ditambahkan pada sampel X saja. Asumsikan bahwa
sampel badan basal tidak mengubah volume atau konsentrasi tubulin awal dari
sampel X secara signifikan.<br />
17. Manakah pernyataan berikut ini yang paling tepat menggambarkan situasi pada
50 menit di sampel X maupun sampel Y? (Nilai 1)<br />
A. Semua tubulin berada dalam bentuk polimer.<br />
B. Laju penambahan subunit tubulin pada mikrotubul sebanding dengan laju
hilangnya tubulin dari mikrotubul.<br />
C. Penambahan subunit tubulin pada mikrotubul dibatasi oleh hidrolisis semua
GTP.<br />
D. Jumlah mikrotubul terus meningkat.<br />
E. Rata-rata panjang mikrotubul terus meningkat.<br />
<br />
18. Rasio massa tubulin terpolimerisasi pada sampel X terhadap sampel Y pada 15
menit adalah sekitar: (Nilai 1)<br />
A. 0,5<br />
B. 0,3<br />
C. 4<br />
D. 3<br />
E. 2<br />
<br />
19. Sel mengambil molekul ekstraseluler melalui endositosis diperantarai
reseptor dan endositosis fasa-fluida. Efisiensi dari kedua jalur ini dibandingkan
dengan menginkubasi sel epitel karsinoma manusia dengan EGF (Epidermal Growth
Factor) untuk mempelajari endositosis diperantarai reseptor dan HRP (Horse
Radish Peroxidase) untuk mempelajari dan endositosis fasa-fluda. Perbandingan
kuantitatif dari pengambilan tersebut dilakukan dengan menginkubasi sel dengan
40 nM EGF berlabel feritrin dan 20 μM HRP (konsentrasi 500 kali<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 8<br />
<br />
lebih besar daripada EGF) sebanyak beberapa kali. Setelah itu, sel difiksasi,
diwarnai untuk mengetahui aktivitas HRP, dan ditentukan ada tidaknya kandungan
feritrin dalam vesikel. Baik EGF maupun HRF ditemukan pada vesikel kecil dengan
jari-jari internal 20 nm. Namun EGF lebih sering ditemukan daripada HRP.<br />
<br />
Laju pengambilan EGF dan HRP dibandingkan dan diperoleh data pada grafik di
bawah. Pengambilan HRP berbanding lurus dengan konsentrasi dan waktu. Sel
mengambil HRP pada laju 1 pmol/jam pada konsentrasi HRP 20 μM. Pengambilan EGF
pada awalnya menunjukkan grafik linear namun mencapai plateau pada konsentrasi
EGF tinggi.<br />
a) (Nilai 1)Hitung banyaknya molekul reseptor EGF pada permukaan setiap sel.<br />
<br />
Jawab:.........<br />
b) (Nilai 1)Hitung berapa banyak molekul HRP yang diambil oleh setiap vesikel
endositik (jari-jari 20 nm) ketika medium mengandung 1 mg/mL HRP (berat molekul
40.000)! Asumsikan volume bola = 4/3 πr3<br />
<br />
Jawab:......... Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama
: ……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 9<br />
MORFOLOGI ANATOMI FISIOLOGI TUMBUHAN<br />
1. Pada tahap pertama dari glikolisis, enzim heksokinase menggunakan ATP untuk
mentransfer gugus fosfat ke glukosa menghasilkan glukosa-6-fosfat. Produk ini
akan dioksidasi lebih lanjut membentuk asam piruvat dalam glikolisis dan juga
menjadi precursor acetil-koA untuk siklus asam sitrat. Manakah pernyatan di
bawah ini yang akan terjadi jika sel tumbuhan hanya memiliki glukosa dan
aktivitas dari heksokinase dihentikan? (Nilai 1)<br />
A. Sel akan tetap menghasilkan energi dari reaksi transport electron di
mitokondria<br />
B. Sel akan tetap menghasilkan ATP menggunakan siklus asam sitrat<br />
C. Sel pada akhirnya tidak mampu menghasilkan ATP<br />
D. Sel akan melakukan fermentasi untuk menghasilkan ATP<br />
E. Terjadi peningkatan penggunakan oksigen oleh sel.<br />
<br />
2. Pada sebatang pohon angsana, terbentuk beberapa komponen pembuluh tapis. Sel
apakah yang melakukan pembelahan untuk menghasilkan komponen pembuluh tapis
tersebut? Dari manakah sel pembentuk komponen pembuluh tapis berasal? (Nilai 1)<br />
A. Kambium pembuluh, prokambium<br />
B. Prokambium, felogen<br />
C. Kambium pembuluh, protoderm<br />
D. Prokambium, protoderm<br />
E. Prokambium, tunika-korpus<br />
<br />
3. Manakah pernyataan berikut yang sesuai dengan karakter Fotosistem I dan
Fotosistem II? (Nilai 1)<br />
A. Fotosistem I bersifat oksidator kuat, sedangkan fotosistem II bersifat
reduktor kuat<br />
B. Fotosistem I mampu mereduksi NADP+<br />
C. Fotosistem I mampu mengoksidasi air<br />
D. Fotosistem II mampu menyerap cahaya merah jauh dengan panjang gelombang lebih
besar dari 680nm<br />
E. Fotosistem I mampu menyerap cahaya merah dan sedikit cahaya merah jauh<br />
<br />
4. Dua sel tumbuhan dengan potensial airnya (Ψw) masing-masing, potensial zat
terlarut (Ψs) dan tekanan hidrostatik (Ψp) dinyatakan sebagai berikut:<br />
<br />
i. Pilihlah interpretasi yang tepat (Nilai 0,5).<br />
A. X memiliki kandungan air dan zat terlarut lebih tinggi dari Y.<br />
B. Y memiliki kandungan air dan zat terlarut lebih tinggi dari X.<br />
C. Y memiliki tekanan turgor lebih tinggi dan kandungan zat terlarut lebih
rendah dari X.<br />
D. X memiliki potensial air dan potensial zat terlarut lebih tinggi dari Y.<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 10<br />
<br />
ii. Jika dua sel tersebut berdekatan, aliran netto air akan: (Nilai 0,5):<br />
A. terjadi dari X ke Y<br />
B. terjadi dari Y ke X<br />
C. nol<br />
<br />
iii. Dua sel tersebut paling mungkin adalah: (Nilai 0,5)<br />
A. X: sel dari pucuk yang sedang tumbuh, Y: floem<br />
B. X: sel pengantar, Y: xilem<br />
C. X: floem, Y: xilem<br />
D. X: sel fotosintetik dewasa, Y: floem<br />
<br />
5. Respon fotosintetik dari suatu tanaman terhadap berbagai konsentrasi CO2
ditunjukkan oleh grafik berikut ini.<br />
<br />
i. Huruf W, X, Y dan Z merepresentasikan apa? Isilah dengan pilihan jawaban
yang disediakan (Nilai 0,5).<br />
<br />
W:……. X:…….. Y:…….. Z:…….. Pilihan jawaban:<br />
A. Efisiensi karboksilasi<br />
B. Fotorespirasi<br />
C. Titik kompensasi CO2<br />
D. Cahaya<br />
E. Titik kompensasi cahaya<br />
F. Titik penjenuhan CO2<br />
G. Reaksi gelap<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama : ……………………………....……………….;
Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 11<br />
<br />
ii. Tanaman yang ditunjukkan oleh grafik di atas adalah: …..(Nilai 0,5)<br />
A. Tanaman C3<br />
B. Tanaman C4<br />
C. Tanaman CAM<br />
D. Semua jawaban benar<br />
<br />
6. Auxin pada konsentrasi yang sesuai dapat menginduksi pemanjangan sel pada
organ tumbuhan tertentu. Bagaimana pun juga, jaringan-jaringan menanggapinya
secara berbeda-beda terhadap konsentrasi auxin yang berbeda. Grafik mana yang
paling baik merepresentasikan respon IAA pada pucuk dan akar? (Nilai 1)<br />
<br />
B.<br />
D.<br />
C.<br />
A.<br />
7. Biji gandum (Triticum aestivum, family Poaceae) dan Lupin (Lupinus
polyphyllus, family Fabaceae) digunakan pada percobaan berikut ini. Kedua tipe
biji telah dipanen sekitar 6 bulan lebih awal. Biji dari masing-masing spesies
dicuplik bersama-sama dengan bobot yang sama dan diberi perlakuan sebagai
berikut:<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 12<br />
I. Biji gandum direndam di dalam air selama 24 jam. II. Biji gandum direndam di
dalam larutan 1mol dm–3 mannitol selama 24 jam (mannitol adalah gula alkohol
yang tidak diserap tumbuhan) III. Biji lupin direndam dalam air selama 24 jam
IV. Biji lupin dicelup ke dalam air mendidih selama beberapa detik dan kemudian
direndam di dalam air selama 24 jam. Semua sampel dipelihara dalam keadaan
gelap selama 24 jam dan kemudian ditimbang dan kemudian diletakkan pada kertas
saring basah pada cawan petri untuk uji perkecambahan. Tabel berikut ini
menunjukkan persen perkiraan kenaikan bobot selama perlakuan yang berbeda dan
persen perkecambahan. Perlakuan Persen kenaikan Persen bobot perkecambahan I.
Gandum direndam dalam air 98 100 II. Gandum direndam dalam larutan mannitol 12
0 III. Biji lupin direndam dalam air 11 0 IV. Biji lupin dicelupkan dalam air
panas sebelum direndam 110 80 Penjelasan mana saja yang mendukung hasil di
atas? (Nilai 1) A. Pada biji yang direndam air, respirasi bermula sehingga air
dapat diserap. B. Perbedaan bobot antara biji kering dan biji rendaman
disebabkan oleh penyerapan air. C. Mannitol masuk ke dalam dinding sel dan
membuatnya impermeable terhadap oksigen dan air. D. Mannitol menghambat tahapan
tertentu pada siklus asam sitrat (Krebs cycle). E. Konsentrasi mannitol tinggi
menghambat penyerapan air. F. Mannitol membuat jamur lendir tumbuh sangat tebal
di sekitar biji gandum yang menekannya sehingga tidak dapat tumbuh. G. Biji
lupin segar memiliki kulit biji dengan permeabilitas yang rendah terhadap air.
H. Ketika dipanaskan, biji lupin yang kering mengalami cekaman dan menghasilkan
banyak protein baru sehingga bobot meningkat. I. Pemanasan biji lupin membuat
kulit biji lebih permeable terhadap air. J. Pemanasan biji lupin merusak
membran sel sehingga air dapat masuk. Jawab:……………………..<br />
8. Pada tumbuhan, kambium interfasikuler dibentuk oleh …… (Nilai 1)<br />
A. Aktivitas kambium fasikuler<br />
B. Empulur<br />
C. Hanya pada tumbuhan monokotil<br />
D. Pembelahan dan diferensiasi sel-sel parenkim<br />
E. Sel-sel floem primer yang aktif membelah<br />
<br />
9. Berikut ini yang bukan komponen dari kulit kayu adalah…....(Nilai 1)<br />
A. Gabus<br />
B. Kambium pembuluh<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 13<br />
<br />
C. Kambium gabus<br />
D. Floem sekunder<br />
E. Korteks<br />
<br />
10. Perhatikan gambar berikut!<br />
<br />
Alasan yang mendukung bahwa gambar di atas merupakan organ batang, kecuali:
(Nilai 1,5)<br />
A. Jaringan pembuluh terdapat pada kedua sisi organ<br />
B. Posisi jaringan xilem mengarah ke bagian tengah organ, sedangkan floem
berada pada posisi lebih luar<br />
C. Bagian tengah / median tersisi oleh jaringan parenkim<br />
D. Terdapat kambium interfasikuler di antara dua berkas pembuluh yang
berdekatan<br />
E. Pada organ tersebut ditemukan jari-jari empulur yang terdiri dari sel-sel
parenkim<br />
<br />
11. Sayatan melintang daun A dan B yang diperlihatkan pada gambar di bawah ini,
masing-masing menunjukkan tumbuhan: (Nilai 1)<br />
A. Xerofit dan mesofit<br />
B. Xerofit dan hidrofit terapung<br />
C. Hidrofit tenggelam dan hidrofit terapung<br />
D. Hidrofit tenggelam dan xerofit<br />
E. Mesofit dan xerofit<br />
Seleksi Calon Peserta IBO 2010 TEST TINGKAT PROPINSI 2009 Nama :
……………………………....……………….; Asal SMU/Kelas ……………:……………………………………. 14<br />
A B<br />
12. Defisiensi nutrisi pada tanaman akan mengakibatkan gejala yang
berbeda-beda. Pasangkan antara gejala yang terlihat dengan defisiensi unsur
tertentu pada tabel di bawah ini. Pilihan jawaban hanya dapat digunakan satu
kali. (Nilai @ 0,5)<br />
Pilihan Unsur Gejala defisiensi
Jawaban (I/II/III/IV/V/VI)<br />
I. Mg a). Klorosis pada bagian daun terbawah<br />
II. Ca b). Klorosis pada bagian daun teratas<br />
III. S c). Klorosis pada bagian intervenal (antara
pembuluh) di daun terbawah<br />
IV. P d). Klorosis pada bagian intervenal (antara
pembuluh) di daun teratas<br />
V. Fe e). Sintesis pigmen antosianin secara berlebihan</span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-80313522877036547912012-05-08T02:56:00.003-07:002012-05-08T02:56:33.640-07:00soal osn ekonomi 2010<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
soal osn ekonomi 2010
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Pilihlah salah satu jawaban yang
benar dengan memberikan tanda silang pada<br />
lembar jawaban!<br />
1. Pengorbanan yang dilakukan karena dipilihnya suatu alternatif kebutuhan
tertentu<br />
diantara berbagai alternatif pilihan, dalam teori ekonomi disebut....<br />
a. the cost of doctrin alternative<br />
b. the cost of marketing alternative<br />
c. the cost of production alternative<br />
d. the opportunity cost<br />
e. the cost of choice alternative<br />
2. ”Doing analysis to the consumers who will used the products”. The needed for<br />
producers to overcome the economics problem is....<br />
a. what<br />
b. who<br />
c. where<br />
d. how<br />
e. for whom<br />
3. Look at this table:<br />
Land ( ha ) Labour Total Product<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0,1<br />
0<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
-<br />
10<br />
24<br />
39<br />
52<br />
60<br />
63<br />
63<br />
56<br />
Based on the table, the optimal product from labour done is ... .<br />
a. 2<br />
b. 3<br />
c. 4<br />
d. 5<br />
e. 6<br />
4. When ”Lancer” Notebook’s price Rp 5.000.000,00/unit, the demand’s 80 unit.<br />
Notebook’s price is up to 10%, and causing the demand decreased to 60 unit.<br />
Based on that data, the demand’s function is showed by....<br />
a. Q = -4 P + 1200<br />
b Q = 4P - 1200<br />
c Q = -4P + 280<br />
d Q = 4P - 280<br />
e 5Q = -20 P + 600<br />
2<br />
5. Diketahui data harga sembako di Jakarta:<br />
Jenis Barang Tahun<br />
2006 2007<br />
1. Gula Rp 5.000,00 Rp 7.000,00<br />
2. Telur Rp 9.000,00 Rp 10.000,00<br />
3. Terigu Rp 4.500,00 Rp 7.000,00<br />
Berdasarkan data di atas, dengan tahun 2006 sebagai tahun dasar, maka laju
inflasi<br />
sembako tahun 2007 di Jakarta sebesar ....<br />
a. 55,55%<br />
b. 40%<br />
c. 35,51%<br />
d. 29, 73%<br />
e. 29%<br />
6. Sebelum bekerja pengeluaran Daniel sebesar Rp 1.500.000,00 sebulan. Setelah<br />
bekerja dengan penghasilan sebesar Rp 5.000.000,00 pengeluarannya sebesar Rp<br />
4.500.000,00<br />
Fungsi konsumsi Daniel dapat dinyatakan sebagai....<br />
a. C = 1.500.000 + 0,6 Y<br />
b. C = 3.500.000 + 0,6 Y<br />
c. C = 1.500.000 + 0,4 Y<br />
d. C = - 1.500.000 + 0,4 Y<br />
e. C = -3.500.000 + 0,6 Y<br />
7. If dissaving happens, it means....<br />
a. the consumption’s curve is 450 under line<br />
b. the consumption’s curve and the 450 line is cutting each other in a straight
line<br />
c. the consumption’s curve and the 450 line is cutting each other<br />
d. the consumption’s curve is 450 above the line<br />
e. the consumption’s curve is pressed on 450 line<br />
8. Hal hal berikut ini berkaitan dengan Bank Sentral:<br />
1) Memelihara kestabilan nilai uang<br />
2) Mencetak dan mengeluarkan uang kertas<br />
3) Mengawasi kegiatan Bank Umum<br />
4) Memberikan kredit jangka pendek dan jangka panjang<br />
Yang merupakan tugas pokok Bank Sentral yaitu butir ....<br />
a. 1, 2, dan 3<br />
b. 2, 3, dan 4<br />
c. 1, 2, dan 4<br />
d. 1, 3 , dan 4<br />
e. 2 dan 4<br />
9. The Central Bank is doing selling and buying precious letters in capital
market.<br />
Those things are to stabilized the money and goods streams in economical. This<br />
Central Bank’s policy is often called....<br />
a. the selective credit policy<br />
3<br />
b. the open market politics<br />
c. the Cash Ratio politics<br />
d. the discount politics<br />
e. sanering<br />
10. Kurva permintaan yang dihadapi perusahaan dalam pasar oligopoli ....<br />
a. sangat elastis<br />
b. sangat inelastis<br />
c. bagian atas inelastis, bagian bawah elastis<br />
d. bagian atas elastis, bagian bawah inelastis<br />
e. sama dengan kurva permintaan pasar<br />
11. Which is not the characteristic of the perfect competition market....<br />
a. easy entering into the industry<br />
b. effecting on each company<br />
c. large numbers of companies<br />
d. produced the same goods<br />
e. the price is fixed by the market<br />
12. Pernyataan berikut ini adalah benar berkaitan dengan pasar monopoli,
yaitu....<br />
a. kurva permintaan yang dihadapi monopolis adalah kurva permintaan pasar<br />
b. monopolis tidak akan menderita rugi karena merupakan satu-satunya<br />
perusahaan dalam industri<br />
c. monopolis akan memperoleh laba maksimum kalau berproduksi pada saat<br />
penerimaan totalnya (TR) maksimum<br />
d. monopolis akan memperoleh laba maksimum kalau berproduksi pada saat<br />
biaya rata-ratanya ( AC ) minimum<br />
e. agar labanya maksimum, monopolis berproduksi pada saat P = MR = MC<br />
13. Macam biaya berikut ini tidak mengalami kenaikan bila jumlah output yang<br />
diproduksi ditambah, yaitu....<br />
a. marginal cost<br />
b. average cost<br />
c. average variable cost<br />
d. average fixed cost<br />
e. variable cost<br />
14. The producers balance is reached when….<br />
a. the demand’s curve is cutting the supply curve<br />
b. the isocost’s curve is cutting the isoquant’s curve<br />
c. the isocost’s curve is touching the isoquant’s curve<br />
d. the indeferention’s curve is cutting the budget’s line<br />
e. the production passibility’s curve is reaching maximum<br />
15. Mobil mempunyai permintaan yang ....<br />
a. inelastis, harga naik 10% permintaannya berkurang lebih besar dari 10%<br />
b. inelastis, harga turun 10% permintaannya bertambah lebih kecil dari 10%<br />
c. elastis, harga naik 10% permintaannya bertambah lebih besar dari 10%<br />
d. elastis, harga turun 10% permintaannya bertambah lebih besar dari 10%<br />
4<br />
e. elastis, harga naik Rp 10 juta, permintaannya berkurang lebih besar dari 10<br />
unit<br />
16. Perpindahan penduduk dari berbagai daerah ke kota-kota besar memengaruhi<br />
permintaan terhadap barang dan jasa di kota-kota besar tersebut. Pengaruh<br />
permintaan terhadap barang dan jasa tersebut merupakan satu faktor permintaan<br />
berikut ini, yaitu....<br />
a. jumlah pendapatan masyarakat yang meningkat<br />
b. karakteristik penduduk di perkotaan yang berubah<br />
c. perubahan selera masyarakat, khususnya di perkotaan<br />
d. kondisi sosial ekonomi masyarakat yang semakin meningkat<br />
e. harga barang komplementer yang relatif sama<br />
17. If the producers predictioned that the economical situations in a year
later will be<br />
better, then at this moment they will produced more goods and services to sell.<br />
This means the factor that effecting supply is....<br />
a. the production’s tools supply<br />
b. the producers expectations<br />
c. the technology’s improvement<br />
d. the goods and services’s price<br />
e. the number of producers is increasing<br />
18. Perhatikan grafik berikut!<br />
6000<br />
5000<br />
4000<br />
3000<br />
2000<br />
1000<br />
0 20000 40000 54000 60000<br />
Berdasarkan grafik di atas, pada saat harga Rp3.000,00 jumlah permintaan<br />
40.000 unit. Jika harga berubah menjadi Rp4.000,00 jumlah barang yang diminta<br />
adalah ....<br />
a. bertambah 10.000 unit<br />
b. berkurang 10.000 unit<br />
c. berkurang 20.000 unit<br />
d. bertambah 20.000 unit<br />
e. bertambah 14.000 unit<br />
19. Pembeli yang tidak dapat melakukan pertukaran di pasar sampai harga barang<br />
turun adalah jenis pembelian....<br />
a. efektif<br />
b. absurd<br />
c. super marginal<br />
d. marginal<br />
S<br />
D<br />
Q<br />
P<br />
5<br />
e. sub marginal<br />
20.<br />
Penawaran (S) bergeser dari S0 ke S1, harga naik dari P0 ke P1 dan produksi<br />
menurun dari Q0 menjadi Q1. Kenaikan harga ini disebabkan oleh ….<br />
a. perkembangan teknologi<br />
b. bertambahnya penawaran<br />
c. kelebihan permintaan<br />
d. kenaikan biaya produksi<br />
e. peningkatan kualitas<br />
21. Pada saat harga Rp5.000,00 per unit, jumlah barang yang ditawarkan 20 unit.<br />
Kemudian harga turun menjadi Rp4.500,00 per unit, jumlah barang yang<br />
ditawarkan menjadi 10 unit.<br />
Berdasarkan data di atas, besarnya koefisien elastisitas penawaran adalah ....<br />
a. 6,0<br />
b. 5,0<br />
c. 2,0<br />
d. 0,5<br />
e. 0,2<br />
22. Below these are the factors that effecting on the market price of
production’s<br />
factor:<br />
1. number of products that produced<br />
2. number of labour force<br />
3. industry’s growth<br />
4. land’s location<br />
The true factor that effecting on the market price of production’s factor is
showed<br />
by the number….<br />
a. 1 and 2<br />
b. 1 and 3<br />
c. 1 and 4<br />
d. 2 and 3<br />
e. 2 and 4<br />
23. Di bawah ini data yang diperlukan dalam perhitungan pendapatan nasional:<br />
Upah = Rp 12.000.000,00<br />
Laba = Rp 9.000.000,00<br />
Pengeluaran pemerintah = Rp 10.000.000,00<br />
S0<br />
D0<br />
Harga<br />
Jumlah Barang<br />
E0<br />
Q0<br />
P1<br />
P0<br />
E1<br />
Q1<br />
S1<br />
6<br />
Pendapatan bunga = Rp 6.000.000,00<br />
Pendapatan sewa = Rp 8.000.000,00<br />
Pengeluaran rumah tangga swasta = Rp 36.000.000,00<br />
Impor = Rp 5.000.000,00<br />
Konsumsi = Rp 25.000.000,00<br />
Ekspor = Rp 7.000.000,00<br />
Berdasarkan data di atas, besarnya pendapatan nasional dengan menggunakan<br />
metode pengeluaran adalah….<br />
a. Rp 35.000.000,00<br />
b. Rp 69.000.000,00<br />
c. Rp 73.000.000,00<br />
d. Rp 104.000.000,00<br />
e. Rp 108.000.000,00<br />
24. Below these are the government economical’s policy:<br />
1) decreasing the tax<br />
2) increasing the interest’s rate<br />
3) selling the precious letters<br />
4) increasing the government’s spends<br />
5) giving selective credits<br />
The government’s policy that’s mean to overcome the inflations is showed by the<br />
number....<br />
a. 1, 2, and 3<br />
b. 1, 4, and 5<br />
c. 2, 3, and 4<br />
d. 2, 3, and 5<br />
e. 3, 4, and 5<br />
25. Konsumsi masyarakat suatu negara ditunjukkan oleh persamaan C = 30 + 0,8Y.<br />
Bila tabungan sebesar Rp 20,00 maka konsumsi sebesar....<br />
a. Rp 290,00<br />
b. Rp 270,00<br />
c. Rp 250,00<br />
d. Rp 230,00<br />
e. Rp 220,00<br />
26. To make the abundant labor in Indonesia become an effective power in<br />
development, is needed….<br />
a. the professionals from abroad<br />
b. make the curriculum connected with the work’s chance<br />
c. make the courses and educations for the labor<br />
d. make the courses that suitable with the conditions and work fields<br />
e. send the labor to have practices abroad<br />
27. Kurva pasar tenaga kerja:<br />
Upah<br />
W1<br />
D<br />
Tenaga Kerja<br />
S<br />
L3<br />
W2<br />
L1 L2<br />
E<br />
A B<br />
0<br />
7<br />
Kurva pasar tenaga kerja di atas menunjukkan pada saat upah turun dari W1 ke<br />
W2, maka akan terjadi….<br />
a. permintaan dan penawaran tenaga kerja tidak terpengaruh<br />
b. kekurangan/penurunan permintaan tenaga kerja<br />
c. penambahan penawaran tenaga kerja<br />
d. kelebihan penawaran tenaga kerja<br />
e. kelebihan permintaan tenaga kerja<br />
28. In 2008, the X country has an increasing in produced goods and services.<br />
Meanwhile the Y country in the same year has an improvement in poor society’s<br />
prosperity.<br />
From the statements above, we can conclude that….<br />
a. the X country has changes, while the Y country has growth<br />
b. the X country has growth, while the Y country has changes<br />
c. the X country and the Y country has development<br />
d. the X country and the Y country has growth<br />
e. the X country and the Y country hasn’t growth or development<br />
29. Ciri-ciri umum pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi, antara lain:<br />
1) Terjadinya peningkatan GNP dan pendapatan per kapita dari tahun ke tahun<br />
2) Peningkatan GNP dan pendapatan per kapita disertai pemerataan<br />
3) Mengalami perubahan struktur ekonomi<br />
4) Ditemukan sumber-sumber poduktif dan dapat didayagunakan dengan baik<br />
5) Adanya inovasi dan penguasaan teknologi baru serta pengembangan ilmu<br />
pengetahuan dan teknologi<br />
Yang termasuk ciri-ciri pembangunan ekonomi adalah ....<br />
a. 1, 2, dan 3<br />
b. 1, 2, dan 4<br />
c. 1, 3, dan 5<br />
d. 2, 3, dan 4<br />
e. 2, 3, dan 5<br />
30. In tax collecting, we must consider the effectifity and efficiency, it
means that<br />
considering to make the tax collect’s cost is not more than the tax collect’s
result.<br />
That statement is suitable with the principal of….<br />
a. equality<br />
b. certainty<br />
c. economics<br />
d. suitable<br />
e. law certainty<br />
31. Pak Bambang memiliki sebidang tanah seluas 250 m2, di atasnya dibangun<br />
rumah seluas 90 m². Taksiran harga jual tanah per m2 Rp 50.000,00, sedangkan<br />
taksiran jual bangunan per m2 Rp 100.000,00. Apabila menggunakan peraturan:<br />
- (0,5% x 20% NJOP) untuk bumi<br />
- BTKP sebesar Rp 8.000.000,00, maka besarnya PBB yang harus dibayar Pak<br />
Bambang adalah ....<br />
8<br />
a. Rp 12.500,00<br />
b. Rp 13.500,00<br />
c. Rp 16.500,00<br />
d. Rp 21.500,00<br />
e. Rp 27.000,00<br />
32. Hadi bekerja pada perusahaan asing dengan penghasilan kena pajak<br />
Rp300.000.000,00 setahun. Berdasarkan (Pasal 7, UU No. 17 tahun 2000), pajak<br />
terutang Hadi per tahun adalah ....<br />
a. Rp 52.500.000,00<br />
b. Rp 56.000.000,00<br />
c. Rp 68.250.000,00<br />
d. Rp 71.250.000,00<br />
e. Rp 85.000.000,00<br />
33. Surat berharga di pasar modal yang menunjukkan penyertaan modal dalam<br />
suatu perusahaan disebut ….<br />
a. obligasi<br />
b. reksadana<br />
c. saham<br />
d. deposito<br />
e. commercial paper<br />
34. Below these are the subject and supported in capital market:<br />
1. message’s vice<br />
2. stock exchange company<br />
3. custodian<br />
4. mini stock exchange<br />
The true subject on stock exchange market are….<br />
a. 1, 2, and 3<br />
b. 2, 3, and 4<br />
c. 2 and 4<br />
d. 3 and 4<br />
e. 3 and 5<br />
35. Mr. Yurigama wisatawan Jepang yang berkunjung ke Indonesia dan menukarkan<br />
uangnya di bank setempat sejumlah Yen 20.000,00. Jika kurs beli Yen 1,00 = Rp<br />
80,00 dan kurs jual Yen 1,00 = Rp. 90,00, maka yang diterima Mr. Yurigama<br />
sebesar ….<br />
a. Rp 160.000,00<br />
b. Rp 180.000,00<br />
c. Rp 1.600.000,00<br />
d. Rp 1.800.000,00<br />
e. Rp 16.000.000,00<br />
36. Akuntansi adalah seni dari pencatatan, penggolongan, dan peringkasan
transaksi<br />
atau kejadian yang bersifat keuangan dengan cara yang tepat (berdaya guna) dan<br />
9<br />
dalam bentuk satuan uang, serta penafsiran hasil proses tersebut. Pengertian<br />
akuntansi tersebut adalah menurut lembaga ....<br />
a. ACIPA<br />
b. AICPA<br />
c. APCIA<br />
d. AAA<br />
e. APCAI<br />
37. Based on the right economics information, so the management can arrange a
right<br />
plan too, weather is the short terms, middle, or even the long terms. This<br />
statement is suitable with the accountancy’s useful in….<br />
a. planning<br />
b. controlling<br />
c. responsibility<br />
d. organization<br />
e. reporting<br />
38. Informasi akuntansi harus dapat memenuhi kebutuhan para penggunanya dalam<br />
rangka mengambil keputusan ekonomi. Hal ini sesuai dengan syarat laporan<br />
keuangan ....<br />
a. relevan<br />
b. netral<br />
c. daya banding<br />
d. dapat dimengerti<br />
e. tepat waktu<br />
39. The financial report is used as a basic to count the sum of output tax’s
company.<br />
This means is the report is useful for….<br />
a. the management<br />
b. the owner<br />
c. the investor<br />
d. the government<br />
e. the employee<br />
40. Bidang akuntansi yang khusus berhubungan dengan penetapan prosedur<br />
akuntansi dan peralatannya dalam suatu perusahaan disebut bidang akuntansi ....<br />
a. social accounting<br />
b. cost accounting<br />
c. accounting system<br />
d. auditing investigation<br />
e. tax accounting<br />
41. The purpose of ethical code on chartered accountant profession is to give<br />
guarantee on….<br />
a. the quality and honesty on financial report<br />
b. making the company’s profit increasing<br />
c. making the investors interesting to invests<br />
d. the businessmen, so the company’s continuity is guaranteed<br />
e. the creditors, in returning the credits<br />
10<br />
42. Bought office’s equipments from CV Makmur Rp 4.500.00,00, payed cash Rp<br />
2.000.000,00 and the rest will be payed monthly.<br />
The transactions above, noted in general journal on account....<br />
a. office equipments (D) Rp4.500.000,00, cash (K) Rp2.000.000,00, and account<br />
payable(K) Rp2.500.000,00<br />
b. office equipment (D) Rp4.500.000,00, cash (K) Rp2.000.000,00, and account<br />
payable (D) Rp2.500.000,00<br />
c. office equipment (D) Rp2.000.000,00, cash (K) Rp2.000.000,00, and account<br />
payable (K) Rp2.500.000,00<br />
d. office equipment (D) Rp4.500.000,00, cash (K) Rp2.500.000,00, and account<br />
payable (K) Rp2.000.000,00<br />
e. office equipment (D) Rp4.500.000,00, capital (K) Rp4.500.000,00<br />
43. Berikut ini merupakan bukti transaksi yang dibuat oleh Bengkel ” Mandiri”.<br />
Kwitansi<br />
No : 018/kw<br />
Telah diterima dari : Bapak Jafar Umar<br />
Jumlah uang : Lima ratus ribu rupiah<br />
Untuk pembayaran : Service Kendaraan<br />
Rp.500.000,00 Surabaya, 15 Desember 2008<br />
Mandiri<br />
Bukti transaksi di atas, dicatat dalam jurnal umum oleh bengkel Mandiri….<br />
a. Kas Rp500.000,00 -<br />
Pendapatan jasa - Rp500.000,00<br />
b. Piutang Rp500.000,00 -<br />
Kas - Rp500.000,00<br />
c. Kas R500.000,00 -<br />
Utang usaha - Rp500.000,00<br />
d. Kas Rp500.000,00 -<br />
Piutang - Rp500.000,00<br />
e. Piutang Rp500.000,00 -<br />
Pendapatan jasa - Rp500.000,00<br />
11<br />
44. Sebagai jurnal umum pada Biro Jasa Langgeng pada bulan Oktober 2008 adalah<br />
sebagai berikut:<br />
Jika diketahui saldo kas pada awal bulan Oktober 2008 sebesar Rp3.000.000,00<br />
maka posting ke buku besar yang benar adalah ....<br />
a. Kas (dalam ribuan rupiah)<br />
Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit<br />
Saldo<br />
Debit Kredit<br />
01/10/08<br />
05/10/08<br />
10/10/08<br />
17/10/08<br />
Saldo<br />
-<br />
-<br />
-<br />
3.000<br />
12.000<br />
-<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
5.000<br />
-<br />
3.000<br />
15.000<br />
10.000<br />
25.000<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
b. Kas (dalam ribuan rupiah)<br />
Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit<br />
Saldo<br />
Debit Kredit<br />
01/10/08<br />
05/10/08<br />
10/10/08<br />
17/10/08<br />
Saldo<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
12.000<br />
-<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
5.000<br />
-<br />
3.000<br />
15.000<br />
10.000<br />
25.000<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
c. Kas (dalam ribuan rupiah)<br />
Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit<br />
Saldo<br />
Debit Kredit<br />
01/10/08<br />
05/10/08<br />
10/10/08<br />
17/10/08<br />
Saldo<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
12.000<br />
-<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
5.000<br />
-<br />
3.000<br />
9.000<br />
8.000<br />
13.500<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
d. Kas (dalam ribuan rupiah)<br />
Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit<br />
Saldo<br />
Debit Kredit<br />
01/10/08<br />
05/10/08<br />
10/10/08<br />
17/10/08<br />
Saldo<br />
-<br />
-<br />
-<br />
3.000<br />
12.000<br />
-<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
5.000<br />
-<br />
3.000<br />
15.000<br />
20.000<br />
35.000<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit<br />
5-10-2008<br />
10-10-2008<br />
17-10-2008<br />
Kas<br />
Pendapatan jasa<br />
Piutang usaha<br />
Kas<br />
Kas<br />
Utang bank<br />
12.000<br />
-<br />
5.000<br />
-<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
12.000<br />
-<br />
5000<br />
-<br />
15.000<br />
12<br />
e. Kas (dalam ribuan rupiah)<br />
Tanggal Keterangan Ref. Debit Kredit<br />
Saldo<br />
Debit Kredit<br />
01/10/08<br />
05/10/08<br />
10/10/08<br />
17/10/08<br />
Saldo<br />
-<br />
-<br />
-<br />
3.000<br />
12.000<br />
-<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
5.000<br />
-<br />
3.000<br />
15.000<br />
-<br />
-<br />
-<br />
-<br />
9.000<br />
24.000<br />
45. Sebagian neraca saldo salon ”Yuen” per 31 Desember 2008 sebagai berikut:<br />
No Nama akun Debit Kredit<br />
104<br />
602<br />
Perlengkapan salon<br />
Beban Asuransi<br />
Rp.4.800.000<br />
Rp.3.600.000<br />
-<br />
-<br />
Data penyesuaian per 31 Desember 2008 sebagai berikut.<br />
- Perlengkapan salon masih tersisa Rp. 1.800.000,00<br />
- Asuransi dibayar pada tanggal 3 September 2008 untuk satu tahun<br />
Dari data di atas, jurnal penyesuaian yang benar adalah....<br />
a. Beban asuransi Rp. 2.400.000,00 -<br />
Asuransi dibayar di muka - Rp. 2.400.000,00<br />
b. Beban perlengkapn Rp. 3.000.000,00 -<br />
Perlengkapan - Rp. 3,000.000,00<br />
c. Beban asurnsi Rp. 1.200.000,00 -<br />
Asuransi dibayar di muka - Rp. 1.200.000,00<br />
d. Perlengkapan Rp. 3.000.000,00 -<br />
Beban perlengkapan - Rp.3.000.000,00<br />
e. Asuransi dibayar di muka Rp. 1.200.000,00 -<br />
Beban asuransi - Rp.1.200.000,00<br />
46. “Roni Kartawijaya” accountant’s office has a data below:<br />
Final capital Rp. 15.000.000,00<br />
Service revenue Rp. 5.000.000,00<br />
Capital Rp. 10.000.000,00<br />
Profit after tax Rp. 6.000.000,00<br />
Rent espenses Rp. 1.000.000,00<br />
Interest espenses Rp. 500.000,00<br />
From the data above the personal withdrawal is .....<br />
13<br />
a. Rp.16.000.000,00<br />
b. Rp. 5.000.000,00<br />
c. Rp. 4.000.000,00<br />
d. Rp. 1.000.000,00<br />
e. Rp. 500.000,00<br />
47. Berikut sebagian kertas kerja Salon “Ranti “ Per 31 Desember 2007<br />
No Keterangan<br />
Neraca saldo AJP NSD Laba/Rugi Neraca<br />
D K D K D K D K D K<br />
1 Kas 400 400 400<br />
2 Piutang 350 150 200 200<br />
3 Perlengkapan 500 100 400 400<br />
4 Utang 700 700 700<br />
5 Modal 1000 1000 1000<br />
6 Pendapatan 2000 2000 2000<br />
7 Beban listrik 600 600 600<br />
Penyelesaian kertas kerja yang benar pada nomor ....<br />
a. 1, 2, 3, dan 6<br />
b. 1, 3, 5, dan 7<br />
c. 1, 3, 4, dan 7<br />
d. 2, 4, 5, dan 6<br />
e. 3, 4, 5, dan 7<br />
48. “Express” transportation services company has financial data below:<br />
1) Office equipment Rp 500.000,00<br />
2) Office equipment espense Rp. 200.000,00<br />
3) Rent espense Rp. 1.500.000,00<br />
4) Rent prepaid Rp. 750.000,00<br />
5) Service espense Rp.12.000.000,00<br />
6) Comission espense Rp. 3.000,000,00<br />
7) Interest espense Rp. 250.000,00<br />
8) Personal withdrawal Rp 600.000,00<br />
9) Wages espense Rp. 450,000,00<br />
10) Wages payable Rp. 350.000,00<br />
Based on the data above, Express transportation company has a profit before<br />
tax....<br />
a. Rp 12.600 000<br />
b. Rp 10.350.000<br />
c. Rp.9.850.000<br />
d. Rp.9.600.000<br />
e. Rp. 9.400.000<br />
14<br />
49. Berikut adalah data per 31 Desember 2008, perusahaan jasa catering ”Bundo”:<br />
1) Modal awal Rp3.500.000,00<br />
2) Pendapatan Rp12.350.000,00<br />
3) Pengambilan pribadi Rp1.500.000,00<br />
4) Beban-beban Rp4.750,000,00<br />
Jumlah modal akhir dari perusahaan jasa catering ”Bundo” adalah....<br />
a. Rp6.100.000,00<br />
b. Rp9.600.000,00<br />
c. Rp11.100.000,00<br />
d. Rp14.350.000,00<br />
e. Rp16.000.000,00<br />
50. A part of sum amount ladger of ”Cemerlang” workshop are below:<br />
1) Equipment Rp. 250.000,00<br />
2) Account payable Rp. 350.000,00<br />
3) Payable letters Rp . 450.000,00<br />
4) Wages espense Rp. 800.000,00<br />
5) Interest espense Rp. 700.000,00<br />
6) Service espense Rp.1.500.000,00<br />
Closing journal from the accounts above is .....<br />
a. profit / loss (D) Rp. 450.000,00 -<br />
service espense (D) Rp.1.500.000,00 -<br />
interest espense(K) - Rp.700.000,00<br />
wage espense ( K ) - Rp.800.000,00<br />
b. service espense (D) Rp.1.500.000,00 -<br />
profit / loss (K) - Rp.1.500.000,00<br />
c. account receivable (D) Rp.350,000,00 -<br />
payable letters (D) Rp.450.000,00 -<br />
profit / loss (K) - Rp.800.000,00<br />
d. interest espense(D) Rp.700.000,00 -<br />
wage espense ( D) Rp.800.000,00 -<br />
profit / loss (K) - Rp.1.500.000,00<br />
e. equipment (D) Rp 250.000,00 -<br />
profit / loss (K) - Rp. 250.000,00 </span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-19465551152847387532012-05-08T02:55:00.004-07:002012-05-08T02:55:30.147-07:00soal osn astronomi 2010<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
soal osn astronomi 2010
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
LINGKARILAH JAWABAN YANG TEPAT<br />
<br />
1. Matahari menjadi pusat Tata Surya karena<br />
a. Memancarkan cahaya<br />
b. Diameternya sangat besar<br />
c. Temperaturnya tinggi<br />
d. Massanya besar<br />
<br />
2. Matahari di Tata Surya menempati<br />
a. Titik pusat Lintasan Bumi<br />
b. Titik pusat lintasan planet-planet<br />
c. Titik pusat lintasan Bulan<br />
d. Titik api lintasan planet<br />
<br />
3. Posisi terdekat planet ke Matahari disebut<br />
a. Aphelion<br />
b. Perihelion <br />
c. Apogee<br />
d. Perigee<br />
<br />
4. Siapa yang merumuskan Hukum Peredaran Planet secara matematis pada abad 17
yang berasal dari Jerman ?<br />
a. Galileo<br />
b. Einstein<br />
c. Ptolemeus<br />
d. Kepler <br />
<br />
5. Planet yang dijuluki Planet Bertelinga oleh Galileo adalah<br />
a. Jupiter<br />
b. Pluto<br />
c. Saturnus <br />
d. Neptunus<br />
<br />
6. Apa bentuk lintasan planet ?<br />
a. Lingkaran<br />
b. Ellips <br />
c. Hiperbola<br />
d. Parabola<br />
<br />
7. Planet terbesar di Tata Surya adalah<br />
a. Jupiter <br />
b. Saturnus<br />
c. Bumi<br />
d. Mars<br />
<br />
8. Yang bukan tergolong planet Jovian adalah<br />
a. Jupiter<br />
b. Saturnus<br />
c. Uranus<br />
d. Venus <br />
9. Planet yang periode revolusinya sekitar 29,5 tahun adalah<br />
a. Mars<br />
b. Jupiter<br />
c. Saturnus <br />
d. Pluto<br />
<br />
10. Daerah Sabuk Asteroid ada di antara lintasan planet<br />
a. Mars – Bumi<br />
b. Jupiter – Saturnus<br />
c. Uranus – Neptunus<br />
d. Mars – Jupiter <br />
<br />
11. Wahana antariksa yang pernah ke Merkurius tahun 1973-1974 adalah<br />
a. Apollo<br />
b. Gemini<br />
c. Salyut<br />
d. Mariner 10 <br />
<br />
12. Di Indonesia dikenal julukan Lintang Joko Belek untuk sebuah planet. Planet
ini adalah<br />
a. Bumi<br />
b. Mars <br />
c. Jupiter<br />
d. Saturnus<br />
<br />
13. Komet cemerlang yang terakhir terlihat tahun 2002 yang ditemukan oleh
pengamat dari China dan Jepang adalah<br />
a. Halley<br />
b. Ikeya – Seki<br />
c. Ikeya – Zhang <br />
d. Kohoutek<br />
<br />
14. Selimut gas dan debu yang menyelubungi inti komet disebut<br />
a. Coma <br />
b. bola salju kotor<br />
c. kulit komet<br />
d. stalaktit<br />
<br />
15. Di Indonesia, komet dikenal dengan sebutan<br />
a. Lintang Pari<br />
b. Lintang Gubuk Penceng<br />
c. Lintang Waluku<br />
d. Lintang Kemukus <br />
<br />
16. Gejala terbit – terbenamnya benda langit karena<br />
a. Gerak rotasi Bumi <br />
b. Gerak revolusi Bumi<br />
c. Gerak semua planet mengedari Matahari<br />
d. Gerak nutasi<br />
<br />
17. Gaya tarik Bumi sehari-hari disebut sebagai gaya<br />
a. Magnet<br />
b. Sentrifugal<br />
c. Sentripetal<br />
d. Berat <br />
<br />
18. Gaya pasang surut di Bumi didominasi oleh<br />
a. Matahari<br />
b. Bulan <br />
c. Planet-planet<br />
d. Komet<br />
<br />
19. Gerhana Matahari terjadi pada saat<br />
a. Bulan Mati <br />
b. Bulan Purnama<br />
c. Bulan kuartir pertama<br />
d. Bulan Sabit<br />
<br />
20. Bayang-bayang Bulan yang gelap disebut<br />
a. Umbra <br />
b. Penumbra<br />
c. Bayangan hitam<br />
d. Lingkaran gelap</span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-10773787850584254262012-05-08T02:53:00.001-07:002012-05-08T02:53:12.484-07:00soal osn kimia<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
soal osn kimia
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">bagian A, pilih jawaban yang paling
tepat( 60 poin,masing-masing 2 poin)<br />
<br />
<br />
<br />
1. Berapa banyak atom nitrogen (Bil. Avogadro, NA= 6,2 x1023) didalam 34,7 g
gas N2O (44 g/mol) ?<br />
A.9,5 x
1023 D.
6.5 x 1023<br />
B. 19,5 x
1023 E.
Tak dapat ditentukan<br />
C. 9.5 x 10-23<br />
<br />
2. Berapa rasio (perbandingan) a/b, dimana a dan b adalah koeffisien
reaksi:<br />
</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>®</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> a H2SO4 + b KOH <br />
A. 1/2
D. 1/4 <br />
B. 1/1
E. semua jawaban tidak benar<br />
C. 2/1 <br />
<br />
3. Persentase massa karbon dalam senyawa C6H12N adalah ?<br />
A. 68.4% D. 83.2%<br />
B. 61.2% E. Tidak ada jawaban
yang benar<br />
C. 73.4%<br />
<br />
4. Bagaimana formula molekul senyawa dengan formula empiris CH2O
dan massa molar 90 g/mol?<br />
A. CH2O
D. C3H8O4<br />
B. C2H4O2 E. Tidak ada jawaban
yang benar <br />
C. C3H6O3 <br />
<br />
5. Spesi ion 37Cl- mempunyai :<br />
A. 17 proton, 17 netron, dan 16 elektron.<br />
B. 17 proton, 20 netron, dan 18 elektron.<br />
C. 16 protons, 21 netron, and 17 elektrons.<br />
D. 17 protons, 17 netron, and 20 elektrons.<br />
E. 17 proton, 17 netron, dan 18 elektron.<br />
<br />
6. Dalam senyawa berikut ini, manakah nitrogen yang mempunyai
tingkat oksidasi paling positif.?<br />
A.NO D. N2O5<br />
B. NO2 E. NH4+<br />
C. NO2-<br />
7. Atom suatu unsur mempunyai konfigurasi elektron 1s22s22p63s23p3
. Senyawa yang paling mungkin terbentuk dengan Br adalah:<br />
A. XBr D.
XBr3<br />
B. XBr2 E.
X3Br2<br />
C. X2Br3<br />
¬<br />
8. Berikut ini, kerangka manakah yang tidak mematuhi aturan octet?<br />
<br />
<br />
9. Dari struktur molekul netral (tak-bermuatan) berikut ini,
apa kemungkinan atom X?<br />
<br />
<br />
A. H D. N<br />
B. F E. O<br />
C. C<br />
<br />
10. Berikut ini pasangan pelarut dan zat terlarut yang dapat membentuk larutan
adalah:<br />
A. CBr4(l):H2O(l)<br />
B. Br2(l):C6H14(l)<br />
C. AgCl(s):H2O(l)<br />
D. I2(s):H2O(l)<br />
E. Semua membentuk larutan<br />
<br />
<br />
11. Berikut ini, larutan manakah yang mempunyai titik beku paling rendah?<br />
A. 0.100 M CaCl2<br />
B. 0.100 M C6H12O6<br />
C. 0.100 M KCl<br />
D. 0.100 M AgNO3<br />
E. 0.100 M CO2<br />
<br />
12. Berikut ini diberikan Tabel energi ikatan. H) dari reaksi:</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Tentukanlah perubahan entalpi (<br />
</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>"</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">CO(g) + 2H2(g) <span> </span>CH3OH(g)<br />
Ikatan energi (kJ/mol)<br />
C-O 358<br />
C=O 799<br />
C-O (ikatan triple) 1072<br />
H-H 436<br />
C-H 413<br />
O-H 463<br />
<br />
<br />
A. -830
kJ D.
-389 kJ<br />
B. -557
kJ E.
-116 kJ<br />
C. -552 kJ<br />
<br />
<br />
<br />
13. Berikut ini adalah reaksi kesetimbangan:<br />
4A(s) <span> </span>2C
(g) ΔHreaksi = – 60kJ</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">+ 2B (g) <br />
<br />
Sesudah mencapai kesetimbangan , berikut ini keadaan yang mana akan menggeser
kesetimbangan kearah kiri (membentuk reaktan lebih banyak):<br />
A. Menurunkan Temperatur<br />
B. Menambah konsentrasi B<br />
C. Menaikkan Tekanan<br />
D. Menambah konsentrasi A<br />
E. Menaikkan Temperatur<br />
<br />
<br />
14. Berikut ini, manakah yang nilai Kp = Kc:<br />
</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">A. 3Fe(s) + 4H2O(g) <span> </span>Fe3O4 (s) + 4H2 (g)<br />
CO(g) + H2 (g)</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">B.
C(s) + H2O(g) <br />
C. 2SO2 2SO3(g)</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">(g)
+ O2 (g) <br />
<span> </span>2HI(g)</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">D. H2 (g) + I2 (s) <br />
E. Semua reaksi diatas nilai Kp=Kc<br />
<br />
<br />
15. <span> </span>PCl3 (g) + Cl2 (g)
nilai Kc pada 261 oC adalah</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Untuk
reaksi: PCl5 (g) <span> </span>0,0454. Bila dalam
suatu wadah diisi dengan setiap gas dalam reaksi sehingga: [PCl5] = 0,25M,
[PCl3] = 0,20 M, dan [Cl2 ] = 2,25 M, kemana arah reaksi yang terjadi dan
mengapa?<br />
<br />
A. Kearah produk karena Q= 0,56<br />
B. Kearah reaktan karena Q= 1,8<br />
C. Kearah produk karena Q = 2,8<br />
D. Kearah reaktan karena Q = 0,0454<br />
E. Berada dalam kesetimbangan<br />
<br />
<br />
16. Larutan aqueous asam hipoklorit, HClO, adalah elektrolit. Partikel apa saja
yang dihasilkan dalam larutan aqueous HClO?<br />
A. HClO.
D. HClO, H+, ClO-.<br />
B. HClO, ClO-. E.
HClO, H+.<br />
C. ClO-, H+.<br />
<br />
<br />
17. Dalam <span> </span>F3B:NH3, maka BF3 bertindak
sebagai :</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>®</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">reaksi: BF3 + NH3 <span> </span><br />
A. Basa Arrhenius
D. Asam Lewis<br />
B. Basa Lewis E.
Tidak ada jawaban yang benar<br />
C. Asam Bronsteid<br />
<br />
18. Pada temperatur 25 oC nilai konstanta ionisasi air
(Kw) adalah 1,01 x 10-14, sedangkan pada 50 oC nilai Kw adalah 5,48 x 10-14<br />
Pada temperatur 50 oC pH air murni adalah:<br />
A. <
7 D. 14<br />
B.
>7
E. 1<br />
C. 7<br />
<br />
19. Bila kedalam larutan asam asetat (Ka=1,8 x 10-5)
ditambahkan garam natrium asetat padat maka:<br />
A. Larutan semakin
panas
<br />
B. pH larutan tetap (tidak berubah).<br />
C. pH larutan akan turun<br />
D. pH larutan akan naik<br />
E. pH nya tak dapat diramalkan.<br />
<br />
20. Larutan jenuh Kalsum hidroksida mempunyai pH 12,25.
Berapa konsentrasi ion Ca2+dalam larutan tersebut?<br />
A. 5,6 x 10-13
M D. 0,035 M<br />
B. 2,3 X 10-5
M E. 0,018 M<br />
C. 8,9 x10-3 M<br />
<br />
21. C, ternyata bila konsentrasi A dinaikkan 2 kali,</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>®</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Pada reaksi : A + B <span> </span>laju reaksinya tetap (tidak berubah). Dapat
dikatakan bahwa:<br />
<br />
A. laju reaksi adalah order nol terhadap [B]<br />
B. laju reaksi adalah order nol terhadap [A]<br />
C. laju reaksi adalah order satu terhadap [B]<br />
D. laju reaksi adalah order satu terhadap [A]<br />
E. A adalah katalis<br />
<br />
<br />
22. Reaksi penguraian gas N2O5 berikut ini: 2N2O5(g) → 4NO2(g) + O2 (g), pada
saat laju hilangnya N2O5 = 1,2 x 10-4 M/detik , maka laju terbentuknya gas O2
adalah:<br />
<br />
A. 1,2 x 10-4
M/detik D.
3,0 x 10-5 M/detik<br />
B. 2,4 x 10-4
M/detik E.
4,8 x 10-4 M/detik<br />
C. 6,0 x 10-5 M/detik<br />
<br />
23. Senyawa yang merupakan isomer dari sikloheksana adalah:<br />
A.
Pentena-2
D. Heksena-3<br />
B. 2-metil
butena-2 E.
1-etil siklopropana<br />
C. 4-metil butena-2 <br />
<br />
24. Jika asam asetat direaksikan dengan etanol dalam suasana asam, akan
menghasilkan <br />
A. Asam
butanoat D.
Anhidrida Asetat<br />
B. Etil
asetat
E. Ester.<br />
C. Asetil asetat <br />
<br />
25. Oksidasi suatu propena dengan KMO4 menghasilkan <br />
A.
Keton
D. Diol <br />
B.
Aldehid
E. Metil etil eter.<br />
C. Propanon <br />
<br />
26. Benzaldehida jika dinitrasi dengan HNO3 + H2SO4 akan menghasilkan <br />
A. m-nitro benzaldehida D. Asam
benzoat <br />
B. p- nitro benzaldehida
E. m-nitro benzoat.<br />
C. o- nitro benzaldehida <br />
<br />
27. Jumlah isomer dari senyawa dengan formula molekul C4H6 (alifatis dan
siklis) adalah:<br />
A. 6 B.
5 C.
4 D.
3 E. 7<br />
<br />
28. Reaksi antara isobutilena dengan HCl menghasilkan senyawa:<br />
A. 1-kloro
propana D.
3-kloro-2-metil propena<br />
B. 2-kloro
propana E.
Etanal<br />
C. ter-butil klorida <br />
<br />
29. Anilin jika direaksikan dengan NaNO2 dan HCl akan<br />
A.
Benzena
D. Hidroksi anilin<br />
B. Diamino benzena
E. Benzoat<br />
C. Benzenadiazonium <br />
<br />
<br />
30. Rumus dari senyawa asam α-kloro asetat adalah<br />
A.
CCl3COOH
D. CH3CH2Cl<br />
B. CH2Cl-COOH
E. CH3OCl<br />
C. CH3COCl <br />
<br />
Bagian B. Jawablah dengan singkat dan jelas. (83 poin)<br />
<br />
<br />
<br />
Soal 1. Rumus Empiris senyawa (14 poin)<br />
<br />
Suatu senyawa organik (A) teridiri dari karbon, hidrogen dan oksigen. Hasil
analisis elementer menunjukkan bahwa bila 4337 mg senyawa tersebut
dibakar sempurna, ternyata senyawa ini menghasilkan 1035 mg CO2 dan 342 mg H2O.
Hitunglah persen komposisi unsur dalam senyawa tersebut, dan tentukan rumus
empiris senyawa (A).<br />
<br />
<br />
<br />
Soal 2. Pembentukan gas H2 dari reaksi kalsiumhidrida dan Air. (18 poin)<br />
<br />
Kalsium hidrida, CaH2 (42g/mol), bereaksi dengan air membentuk gas hydrogen,
H2, sesuai reaksi: <br />
Ca(OH)2(aq) + 2H2(g).</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>®</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">CaH2(s) + 2H2O(l) <br />
Reaksi ini sering digunakan untuk mengisi gas pelampung penyelamat dan balon
cuaca.<br />
<br />
a. Tentukan berapa bilangan oksidasi H dalam
CaH2 (1 poin)<br />
<br />
b. Berapa gram CaH2 yang dibutuhkan untuk menghasilkan 10,0 L
gas H2 pada tekanan 740 torr pada 23° C? <br />
(1 atm=760 torr = 60 mmHg, R= 0,082
L.atm.mol-1.K-1) (8 poin)<br />
<br />
c. Bila kedalam CaH2 tersebut ditambahkan 100 mL
air untuk mereaksikan seluruh CaH2 yang tersedia, tentukan apakah
terbentuk endapan Ca(OH)2 bila larutan yang diperoleh pH nya
12,4.
(9 poin)<br />
Diketahui Ksp Ca(OH)2 = 7,9 x 10-6<br />
<br />
<br />
<br />
Soal 3. Konfigurasi elektronik dan
diagramnya (16 poin)<br />
<br />
a. Tuliskan konfigurasi elektronik ion Se2- dan ion Co3+ <br />
(nomor atom Co =27 dan Se =
34)
(6 poin) <br />
b. Dari diagram orbital struktur elektronik berikut
ini: (10 poin)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pilih contoh mana yang menunjukkan: (pilihlah A, B, C, D atau E):<br />
i. Melanggar aturan Hund<br />
ii. Melanggar prinsip pengecualian Pauli<br />
iii. Diagram orbital dalam keadaan dasar<br />
iv. Diagram orbital dalam keadaan tereksitasi<br />
v. Melanggar prinsip Aufbau<br />
<br />
Soal 4. Gas Besi karbonil, Fe(CO)5 dan reaksi kesetimbangan (20
poin).<br />
<br />
Besi karbonil, Fe(CO)5 adalah gas yang bila dalam wadah tertutup dapat
terurai sesuai dengan persamaan reaksi kesetimbangan berikut ini:<br />
2 Fe2(CO)9 (g) + CO (g)</span><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt;"><span>D</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Fe(CO)5
(g) <br />
<br />
Kedalam suatu wadah dimasukan sejumlah Fe(CO)5 sehingga konsentrasinya
0,47 M. Bila nilai Kc untuk reaksi tersebut pada 298 K adalah 9 maka:<br />
<br />
a. Tentukanlah berapa atmosfir tekanan awal gas dalam wadah tertutup tersebut<br />
Diketahui R= 0,082
L.atm.mol-1.K-1
(3 poin)<br />
<br />
b. Tentukanlah berapa konsentrasi gas Fe2(CO)9 dalam keadaan kesetimbangan
(9 poin)<br />
<br />
c. Tentukanlah nilai Kp reaksi
tersebut.
(3 poin)<br />
d. Tentukanlah tekanan total gas sesudah tercapai kesetimbangan (2 poin)<br />
e. Gambarkan struktur dot Lewis gas
CO
(4 poin)</span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-28476883089354437582012-05-08T02:51:00.007-07:002012-05-08T02:51:57.367-07:00soal osn tik<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
soal osn tik
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">SOAL-SOAL DEKLARASI<br />
1. Manakah yang mendeklarasikan tipe enumerasi dengan tepat?<br />
a. Type a=integer;<br />
b. Type a=1..300;<br />
c. Type a=(baik, jelek, buruk);<br />
d. Type a=[baik, jelek, buruk];<br />
e. Type a=baik, jelek, buruk;<br />
Jawab: c. Type a=(baik, jelek, buruk);<br />
<br />
2. Tipe di bawah ini mana yang tidak dapat melakukan operasi aritmatika?<br />
a. integer<br />
b. byte<br />
c. real<br />
d. boolean<br />
e. word<br />
Jawab: d. Boolean<br />
<br />
3. Deklarasi prosedur manakah yang dibenarkan?<br />
a. procedure hapus;<br />
b. procedure hapus(s:string);<br />
c. procedure hapus(var s:string);<br />
d. procedure hapus(s:string):boolean;<br />
e. procedure hapus(var data);<br />
Jawab: d. procedure hapus(s:string):boolean; Pembahasan: Untuk penulisan
prosedur, tidak diperbolehkan adanya nilai kembali. Sedangkan parameter tanpa
tipe data (pada opsi e), dapat dibenarkan.<br />
<br />
4. Deklarasi function manakah yang tidak diizinkan?<br />
a. Function density(x:real):real;<br />
b. Function density(b:byte):byte;<br />
c. Function density(var s:string):real;<br />
d. Function density(var data):byte;<br />
e. Function density;<br />
Jawab: e. Function density; Pembahasan: Untuk penulisan function , harus ada
nilai kembali.<br />
<br />
5. Tipe variabel ekspresi manakah yang tidak dapat ditampilkan dengan procedure
Writeln?<br />
a. Type T=Integer;<br />
b. Type T=String;<br />
c. Type C=Char;<br />
d. Type T=(Small, Medium, Large)<br />
e. Semua valid<br />
Jawab: d. Type T=(Small, Medium, Large) Pembahasan: Opsi d adalah tipe data
enumerasi. Tipe data enumerasi tidak dapat ditampilkan dengan perintah Writeln.<br />
<br />
6. Dengan deklarasi berikut: Type
warna=(merah,kuning,hijau,biru,hitam,putih,jingga); Var w:warna; Perintah mana
yang salah?<br />
a. If w in [warna] then writeln(‘ada’);<br />
b. w:=merah; w:=w + kuning;<br />
c. w:=[merah];<br />
d. w:=hijau; dec(w);<br />
e. w:=’Merah’;<br />
<br />
Jawab: d. w:=hijau; dec(w); Pembahasan: Variabel w adalah variabel yang
mempunyai tipe data enumerasi yang merupakan salah satu tipe data ordinal.
Karena merupakan tipe data ordinal, maka variabel w dapat dioperasikan dengan
fungsi atau prosedur seperti ORD, DEC, INC, PRED, dan SUCC.<br />
<br />
7. Pada deklarasi di atas, jika variabel W1 berisi [merah,kuning,hijau] dan
variabel W2 berisi [merah,kuning,hitam] maka, jika diberikan statemen
W3:=W1+W2, W3 akan berisi:<br />
a. [merah,kuning,hijau,hitam]<br />
b. [merah,kuning,hijau,merah,kuning,hitam]<br />
c. [hijau,hitam]<br />
d. [merah,kuning,merah,kuning,hijau, hitam]<br />
e. [merah,kuning]<br />
Jawab: a. [merah,kuning,hijau,hitam] Pembahasan: Operator + pada tipe data
himpunan adalah gabungan atau union.<br />
<br />
8. Jika diberikan statemen W3:=W1-W2, W3 akan berisi:<br />
a. [merah,kuning,hijau,hitam]<br />
b. [merah,kuning,hijau,merah,kuning,hitam]<br />
c. [hijau]<br />
d. [merah,kuning,merah,kuning,hijau, hitam]<br />
e. [merah,kuning]<br />
Jawab: c. [hijau] Pembahasan: Operator - pada tipe data himpunan adalah
operator difference. Konsep Dasar Pemrograman Prosedural 61<br />
<br />
9. Jika diberikan statemen W3:=W1*W2, W3 akan berisi:<br />
a. [merah,kuning,hijau,hitam]<br />
b. [merah,kuning,hijau,merah,kuning,hitam]<br />
c. [hijau,hitam]<br />
d. [merah,kuning,merah,kuning,hijau, hitam]<br />
e. [merah,kuning]<br />
Jawab: c. [hijau,hitam] Pembahasan: Operator * pada tipe data himpunan adalah
operator irisan. SOAL-SOAL INPUT / OUTPUT<br />
<br />
10. Perhatikan potongan program berikut ini : Begin Writeln((10 shr 1) shl 2);
end. Apa yang dihasilkan oleh program diatas...<br />
a. 18 b. 19 c. 20 d. 21 e. 22<br />
Jawab: c. 20 Pembahasan: Operator SHR adalah operasi pergeseran bit ke kanan
dan operasi shl adalah operasi pergeseran bit ke kiri. 10 shr 1 = 5 ? (1010 shr
1 = 0101 = 5) 5 shl 2 = 20 (0101 shl 2 = 10100 = 20) SOAL-SOAL STRUKTUR KONTROL<br />
<br />
11. Bagaimana keluaran program di bawah ini? Var I:integer; Begin I:=2; Case I
of 1,3,5,7,9:writeln(‘Ganjil’); 2:writeln(‘Prima genap’);
0..10:writeln(‘Normal’); else writeln(‘Tidak normal’); end; end;<br />
a. Prima genap<br />
b. Normal<br />
c. Prima genap Normal<br />
d. Normal Prima genap<br />
e. Prima genap Tidak normal<br />
Jawab: a. Prima genap Pembahasan: Struktur kendali case akan segera keluar
untuk menjalanakan statement berikutnya setelah menemukan nilai yang tepat.
Perhatikan program di bawah ini: var I,j,k:integer; L:byte; begin i:=3; j:=4;
k:=32; L:=0; {If – 1 } if i + j and k =0 then writeln(‘Betul’) else Konsep
Dasar Pemrograman Prosedural 63 writeln(‘Salah); {If – 2 } if (i = 2) and (j
<> i) then writeln(‘Betul’) else writeln(‘Salah); {If – 3} if not L in
[1..120] then writeln(‘Betul’) else writeln(‘Salah’); end. Program diatas
berisi tiga perintah if then else yang saling tidak berkaitan, masing-masing IF
diberi nama IF – 1, IF – 2, IF – 3.<br />
<br />
12. Perintah if manakah yang tidak dibenarkan:<br />
a. If - 1<br />
b. If - 2<br />
c. If - 3<br />
d. If – 1 dan if - 2<br />
e. Tidak ada if yang salah<br />
Jawab: e. Tidak ada if yang salah Pembahasan: Pada If – 1, ekspresi i+j and k
adalah ekspresi matematika dengan urutan pengerjaan j and k kemudian
ditambahkan dengan i. Ini merupakan ekspresi yang valid dalam bahasa Pascal
Pada If – 3, ekspresi Not L akan dioperasikan terlebih dulu. Ini juga merupakan
ekspresi yang valid dalam bahasa Pascal.<br />
<br />
13. Pada program di atas, if mana yang menghasilan output “Betul”?<br />
a. If - 1<br />
b. If - 2<br />
c. If - 3<br />
d. If – 1 dan if - 2<br />
e. Tidak ada if yang menghasilkan “Betul”<br />
Jawab: 64 Konsep Dasar Pemrograman Prosedural b. If - 2 Pembahasan: Urutan
pengerjaan operator AND dan OR adalah AND akan dievaluasi terlebih dulu. Pada
kondisi pertama, (i = 2) and (j <>i), akan menghasilkan TRUE, sehingga
yang dicetak adalah “Betul”<br />
<br />
SOAL-SOAL PERULANGAN<br />
<br />
14. Perhatikan penggalan program berikuti ni : const Data: array [1..3,1..3] of
char= ((‘1’,’1’,’2’)(‘2’,’2’,’4’),(‘4’,’4’,’8’)); var i, j : byte; begin for
i:= 1 to 3 do begin for j:=3 downto 1 do write(Data[i,j]): writeln; end; end.
Apa keluaran program di atas ?<br />
a. 112 224 448<br />
b. ‘1’’1’’2’ ’2’’2’’4’ ’4’’4’’8’<br />
c. 211 422 844<br />
d. ‘2’’1’’1’ ’4’’2’’2’ ’8’’4’’4’<br />
e. 124 124 248<br />
Jawab: c. 211 422 844 15. Perhatikan program dibawah ini : type data=set of
char; var setchar:data; s:string; i:integer; begin setchar:=[]; readln(s); for
i:=1 to length(s) do begin if not(s[i] in setchar) then begin
setchar:=setchar+[s[i]]; write(s[i]); end; end; writeln; end.<br />
<br />
15. Output dari program di atas jika input 'To be or Not To be that is the
question' adalah<br />
a. ‘To berNthaisqun.'<br />
b. ‘To berNhaisqu`<br />
c. ‘to@bernhaisquN'<br />
d. ‘T N.'<br />
e. ‘OBERTHAISQUN’<br />
Jawab: a. ‘To berNthaisqun.' Pembahasan: Yang perlu diperhatikan adalah bahwa
tidak ada anggota yang sama dalam sebuah set (himpunan).<br />
<br />
16. Gunakan program berikut untuk menjawab pertanyaan : type data=set of byte;
var setint:data; i:integer; begin setint:=[1]; setint:=setint+[3]; setint:=[5];
for i:=1 to 5 do begin if (i in setint) then continue else setint:=[i]; end;
end. Output dari program di atas adalah:<br />
a. [1,2,3,4,5]<br />
b. [1,3,5]<br />
c. [5]<br />
d. [1,3]<br />
e. []<br />
Jawab: c. [5] Pembahasan: Statement di bawah ini setint:=[1];
setint:=setint+[3]; setint:=[5]; Akan membuat setint berisi [5] saja. Pada
statement berikutnya: for i:=1 to 5 do begin if (i in setint) then continue
else setint:=[i]; end; Akan membuat setint berisi nilai terakhir dari i yaitu
5. SOAL-SOAL PROSEDUR DAN FUNGSI<br />
<br />
17. Perhatikan program berikut : var s:string; Konsep Dasar Pemrograman
Prosedural 67 begin s:='TOKI GO GET GOLD!'; delete(s,1,length(s)-12);
writeln(s); end. Apa keluaran program di atas ?<br />
a. GO GET GOLD!<br />
b. GO GET GOLD!<br />
c. GET GOLD!<br />
d. TOKI GO GET<br />
e. TOKI GO GE<br />
Jawab: a. GO GET GOLD! Pembahasan: Procedure delete: Deklarasi : procedure
Delete(var S: String; Index: Integer; Count:Integer); Keterangan : procedure
delete akan menghapus S sebanyak count karakter, dimulai dari posisi Index.
Function length: Deklarasi : Function Length (S : String) : Integer; Keterangan
: Length menghasilkan panjang dari S, bernilai antara 0 sampai dengan 255. Jika
S tidak berisi apa-apa maka akan menghasilkan 0. Statement
delete(s,1,length(s)-12) akan menghapus s dari posisi 1 sebanyak panjang s,
yaitu 17-12 = 5. Sehingga yang dihapus adalah karakter ‘TOKI ‘ dan s akan
bernilai GO GET GOLD!<br />
<br />
18. Perhatikan penggalan program berikut : var i,k: integer; begin i:=5; k:=0;
k:=trunc(sqrt(i))+1; writeln(k); end. Apa keluaran program di atas ?<br />
a. 3<br />
b. 2.24<br />
c. 2<br />
d. 0<br />
e. program tidak dapat dijalankan<br />
Jawab: a. 3 Pembahasan: Fungsi sqrt : Deklarasi : Function Sqrt (X : Real) :
Real; Keterangan : menghasilkan akar pangkat dua dari x, di mana x harus
positif Fungsi trunc: Deklarasi : Function Trunc (X : Real) : Longint;
Keterangan : menghasilkan bilangan bulat dari X, akan selalu lebih kecil atau
sama dengan X. Sqrt(5) akan menghasilkan 2.23 Trunc(2.23) akan menghasilkan 2
Sehingga k:=trunc(sqrt(i))+1; akan menghasilkan 3<br />
<br />
19. Mengacu pada program berikut : var A,B:string; C:string[10]; begin A:='TOKI
MEMANG';<br />
B:='HEBAT'; C:=A+B; if (Pos(B)>0) then Begin Writeln('A'); end else
Writeln('B'); end. Apa yang terjadi jika program di atas di jalankan...<br />
a. Huruf ‘A’ tercetak<br />
b. Huruf ‘B’ tercetak<br />
c. Tidak dapat dipastikan<br />
d. Terjadi error<br />
e. Tidak bisa di compile<br />
Jawab: e. Tidak bisa di compile Pembahasan: Kesalahan pertama yang akan ditemui
program adalah pada function pos. Deklarasi : Function Pos (Substr : String; S
: String) : Integer; Keterangan : function pos akan menghasilkan urutan atau
posisi substr di S. Jika tidak ditemukan, maka akan menghasilkan 0. Pada
program function pos hanya terdiri dari 1 parameter saja sehingga program tidak
akan dapat dijalankan.<br />
<br />
20. Perhatikan potongan program berikut : begin writeln(round(frac(3.7))); end.
Apa keluaran program di atas ?<br />
a. 0<br />
b. 1<br />
c. 2<br />
d. 3<br />
e. 4<br />
Jawab: b. 1 Pembahasan: Fungsi frac (lihat pembahasan di atas) Fungsi round
Deklarasi : Function Round (X : Real) : Longint; Keterangan : membulatkan
bilangan X, yang mungkin lebih besar atau lebih kecil dari X. Frac(3.7) akan
menghasilkan 0.7 Round(0.7) akan menghasilkan 1<br />
<br />
21. Diketahui deklarasi fungsi dan variabel sebagai berikut: var St: String;
procedure Sulap(var S: String); begin if S = 'Kecil’ then S :=’kecil’ else if S
= ‘Besar’ then S :=’BESAR’; end; Di antara potongan program berikut, manakah
yang salah?<br />
a. St := Chr(60); Sulap(St);<br />
b. St :=’KECIL’; Sulap(St);<br />
c. St := Chr(45) + Chr(65); Sulap(St);<br />
d. Sulap(‘Besar’);<br />
e. Semua ekspresi di atas benar<br />
Jawab: a. St := Chr(60); Sulap(St); Pembahasan: Sebuah variabel string tidak
dapat diberikan nilai bertipe data character. SOAL-SOAL OPERASI FILE<br />
<br />
22. Perintah mana yang tidak boleh digunakan untuk file bertipe text?<br />
a. Assign<br />
b. Reset<br />
c. EOF<br />
d. FilePos<br />
e. Semua boleh digunakan untuk Text<br />
Jawab: d. FilePos Pembahasan: Perint ah FilePos adalah perintah untuk
mengetahui posisi file pointer (penunjuk file), dan hanya dapat dioperasikan
untuk file bertipe bukan text. Gunakan program berikut ini untuk menjawab soal
di bawah ini: program Uji; var T:Text; i,j,k:integer; begin Assign(T,
'INPUT.TXT’); Reset(T); Readln(T, i, j, k); Writeln(i,’ ’ j,’ ’, k);
Readln(T,i); Readln(T,j); Writeln(i,’ ’,j); Close(T); End.<br />
<br />
23. Misalkan file INPUT.TXT berisi baris-baris sebagai bcrikut: 3 1 4 9 5 2 6 8
7 0 Bagaimanakah output dari program tersebut?<br />
a. 3 1 4 9 5 2 6 8 7<br />
b. 3 1 4 9 5<br />
c. 3 1 4 5 2<br />
d. 3 1 4 5 8<br />
e. Terjadi runtime error karena isi file INPUT.TXT tidak sesuai untuk program
ini.<br />
Jawab: d. 3 1 4 5 8 Pembahasan: Perintah Readln akan melakukan pembacaan di
baris berikutnya. Perintah Readln pertama akan melakukan pembacaan pada file
baris pertama, perintah Readln berikutnya melakukan pembacaan pada baris ke dua
dan perintah Readln terakhir melakukan pembacaan pada baris ketiga.<br />
<br />
SOAL-SOAL KASUS / MEMBACA PROGRAM<br />
<br />
Program berikut ini dipakai untuk menjawab dua soal di bawah ini var
Bil:Integer; procedure Find(B:Integer;I:Integer); var J,R:Integer; begin
R:=Round(sqrt(B)); J:=2; while (J<=R) and (B Mod J<>0) do inc(J); if
J<=R then begin Write(J,'*'); Find(B div J, I+1); end else if I>0 then Writeln(B,'=',Bil)
else Writeln('Bilangan Prima!'); end; begin Write('Masukkan bilangan : ');
Readln(Bil); Find(Bil,0); end.<br />
<br />
24. Bagaimana output program di atas bila inputnya 42?<br />
a. 7 * 3 * 2 = 42<br />
b. Bilangan prima<br />
c. =42<br />
d. 2 * 3 * 7 = 47<br />
e. Salah semaa<br />
Jawab: a. 7 * 3 * 2 = 42 25. Bagaimana output program di atas bila, inputnya
23? a. = 23 b. Bilangan pima c. 23 * 1 = 23 d. = 23 Bilangan prima! e. Salah
semua Jawab: b. Bilangan prima Joni, petugas statistik yang baru saja belajar
Pascal. Mencoba membuat program perata-rata sebagai berikut var Amatan:array[5]
of integer; Jumlah:Integer; RataRata:Integer; I:Integer; begin for I:=1 to 5 do
begin Write('Amatan ke-',I,' : '); Readln(Amatan[I]); end; Jumlah:=0; For I:=1
to 5 do begin Jumlah:=Jumlah+Amatan[I]; RataRata:=Jumlah/5; Writeln('Jumlah =
',Jumlah); Writeln('Rata-rata = ',RataRata); Readln; end. Gunakan program yang
dibuat oleh Joni ini untuk menjawab soal-soal berikut.<br />
<br />
26. Ketika si Joni mencoba menjalankan program tersebut, temyata, compiler
menunjukkan sebuah pesan kesalahan yang membuat: ia kebingungan. Tahukah Anda
kesalahan pertama yang dibuat Joni?<br />
a. Judul program (program Statistik) terlalu panjang, maksimum 8 karakter
(misalnya: program Stat)<br />
b. Procedure Readln (pada baris terakhir program sebelum end.) tidak boleh
dipanggil tanpa parameter. Jadi seharusnya: Readln(I);<br />
c. Statement for dengan variabel sama tidak boleh diulangi dua kali. Seharusnya
dideklarasikan variabel lain, misalnya var I: Integer untuk for yang kedua<br />
d. Deklarasi array salah, semestinya: var Amatan: array[ 1..5] of Integer;<br />
e. Nama variabel seperti RataRata tidak valid, scharusnya Ratarata<br />
Jawab: a. Deklarasi array salah, semestinya: var Amatan: array[ 1..5] of
Integer; Pembahasan: Deklarasi dari array adalah: type
identifier=array[tipe_indeks] of tipe_data di mana tipe_indeks adalah tipe data
ordinal.<br />
<br />
27. Setelah Anda memberi saran demikian, temyata Joni masih belum bisa
meng-compile programnya. Apa sebabnya?<br />
a. setiap variabel harus dideklarasikan dengan keyword var sendiri-sendiri.
Misalnya: var Jumlah: Integer; var RataRata:Integer; Var I:Integer;<br />
b. Variabel RataRata tidak harus bertipe Real<br />
c. Semua variabel, kecuali I seharusnya adalah Real, tidak boleh Integer<br />
d. Pemisah antara parameter dalam Write dan Writeln harus titik koma, bukan koma,
Misalnya Writeln(‘Jumlah = ‘;Jumlah);<br />
e. Semua alasan di atas salah<br />
Jawab: c. Semua variabel, kecuali I seharusnya adalah Real, tidak boleh Integer
Pembahasan: Dalam program diberikan instruksi RataRata:=Jumlah/5 yang berarti
variabel RataRata harus bertipe Real. Karena operator / hanya dikenal oleh
variabel yang bertipe real. Konsep Dasar Pemrograman Prosedural 75<br />
<br />
28. Joni mengganti operator “/” dengan "div" pada baris ke-15 program
tersebut. Apa akibatnya?<br />
a. program tidak mau di-compile karena. operator div tidak dapat digunakan di
situ<br />
b. nilai rata-ratanya menjadi 5<br />
c. nilai rata-ratanya menjadi 6<br />
d. nilai rata-ratanya menjadi 0<br />
e. nitai rata-ratanya menjadi 2<br />
Jawab: b. nilai rata-ratanya menjadi 5 Pembahasan: Perintah div adalah operator
pembagian yang menghasilkan pembulatan ke bawah. Gunakan program berikut ini
untuk menjawab beberapa soal selanjutnya: uses crt; var j:array['A'..'Z'] of
Byte; c:char; Kal:string; procedure HH(S:String); var i:integer; {baris-6}
m:char; begin for i:= 1 to length(S) do begin m:=S[i]; {baris-11} if m in
['A'..'Z'] then {baris-12} inc(J[i]); end; end; begin for c:='A' to 'Z' do
J[c]:=0; Kal:='PASAR'; HH(Kal); for c:='A' to 'Z' do if J[c]>0 then
write(c,J[c],' '); writeln; Kal:='RAYA'; HH(Kal); for c:='Z' downto 'A' do if
j[c]>0 then write(c,J[c],' '); writeln; end.<br />
<br />
29. Bila terdapat kesalahan yang menyebabkan program sama sekali tidak dapaf
dijalankan sebutkan pada baris berapa, dan bagaimana perbaikannya?<br />
a. Kesalahan semacam ini tidak ada<br />
b. Baris 12, seharusnya ditulis If [m] in [‘A’..’Z’] then<br />
c. Baris 6 seharusnya ditulis var i: Char;<br />
d. Baris 13, seharusnya ditulis lnc(J[m]);<br />
e. Index array hanya boleh berupa angka. Jadi deklarasi variabel seharusnya
ditulis: const A = 1; Z = 26; var J: array[A..Z] of Byte; c: Byte; Kal: String;
dan semua konstanta karakter dalam perintah for harus diganti, misalnya: for
c:= A to Z do dan eterusnya<br />
Jawab: b. Baris 13, seharusnya ditulis inc(J[m]); Pembahasan: Variabel J adalah
variabel dengan tipe data array yang mempunyai indeks [‘A’..’Z’]. Dalam program
diberikan indeks berupa bilangan bulat, yaitu i. Hal ini akan menghasilkan
pesan kesalahan type mismatch.<br />
<br />
30. Dengan perbaikan seperti nomor sebelumnya (kalau ada), maka program bisa
dijalankan. Apakah hasil dari program tersebut?<br />
a. A2 PI RI SI A4 PI R2 Sl Yl<br />
b. A2 P1 RI SI YI RI A2<br />
c. A2 PI RI SI YI R2 A4<br />
d. PI A2 Sl RI YI A4 R2<br />
e. A2 P1 RI SI Yl Sl R2 PI A4<br />
Jawab: e. A2 P1 RI SI Yl Sl R2 PI A4<br />
<br />
31. Tindakan apakah yang dilakukan oleh subrutin HH ketika dipanggil oleh baris
19 program di atas, dengan string S berisi kata “PASAR"?<br />
a. Menghitung frekuensi kemunculan huruf-huruf alfabet dan menyimpannya dalam
array J<br />
b. Mengumpulkan huruf-huruf alfabet yang muncul lebih dari satu kali ke dalam
array J<br />
c. Mencatat letak setiap huruf alfabet ke dalam array J<br />
d. Menentukan huruf yang paling sering dan paling jarang muncul dalam array J
e. Mengurutkan huruf-huruf menurut urutan alfabet dari yang terkecil sampai
yang terbesar. Jawab: a. menghitung frekuensi kemunculan huruf-huruf alfabet
dan menyimpannya dalam array J</span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-40981157524249178072012-05-08T02:51:00.003-07:002012-05-08T02:51:14.366-07:00OSN FISIKA 2006<h3 class="post-title entry-title" style="color: black;">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2006.html">OSN FISIKA 2006</a>
</h3>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
01. Seorang berjalan menuruni sebuah tangga eskalator yang sedang
bergerak turun memerlukan waktu 1 menit. Jika kecepatan berjalannya
diduakalikan maka memerlukan waktu 40 detik. Berapa waktu yang
diperlukan jika orang tersebut relax (diam) ?</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
02. Sebuah bandul sederhana panjang tali l berotasi pada bidang
horizontal (ayunan konis). Jika periode rotasinya T, tentukan besar
sudut (nyatakan dalam l, T dan g). </div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
03. Tentukan percepatan masing-masing benda yang ditunjukkan pada gambar Jika nilai Abaikan gesekan.</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
04. Sebuah sistem ditunjukkan seperti pada diagram berikut, dimana
kedua balok bebas bergerak dari keadaan diam tanpa gesekan. Mana yang
pertama kali terjadi : balok A akan menyentuh katrol atau balok B akan
menumbuk dinding? Abaikan semua gesekan. </div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
05. Sebuah koin dijatuhkan ke dalam sebuah sumur. Jika waktu total
dari koin mulai dijatuhkan sampai terdengar bunyi pantulan bahwa koin
telah menyentuh permukaan air adalah T, dan kecepatan gelombang suara v
serta percepatan gravitasi g, nyatakan kedalaman permukaan air sumur
dalam T, v dan g. </div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
06. Seorang pemain ski melompat dengan sudut 370 dan laju v0 = 10
m/s, kemudian Ia mendarat dan menempuh jarak sejauh l pada bidang miring
(lihat gambar). Jika sudut kemiringan bidang 450; Tentukan jarak l yang
ditempuh. (asumsikan g = 10 m/s2 dan sin 370 = 0,6)</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
07. Sebatang tongkat homogen panjangnya l dan massanya m, salah satu
ujungnya bersandar pada dinding licin dan membentuk sudut terhadap
dinding, sedangkan ujung yang lain terletak pada lantai kasar. </div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
a. Tentukan nilai gaya kontak dinding terhadap tangga (nyatakan dalam m,g dan θ ).</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
b. Tentukan nilai gaya kontak dinding terhadap tangga jika sudut
tidak diketahui tapi diketahui koefisien gesek statisnya (nyatakan
dalam ,m dan g).</div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /> </div>
<span style="color: black;">
</span><div style="color: black; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<span style="color: black;">
08. Sebuah bandul diberi simpangan derajat dan berayun dengan
periode T detik. Apa yang</span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-5919644430953893322012-05-07T02:48:00.000-07:002012-05-07T02:48:06.775-07:00OSN MATEMATIKA 2002<h3 class="post-title entry-title" style="color: black;">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-matematika-2002.html">OSN MATEMATIKA 2002</a>
</h3>
<div style="color: black; text-align: justify;">
1. Untuk suatu bilangan n yang dinyatakan dalam basis sepuluh, f(n) dide_nisikan<br />
sebagai jumlah dari semua bilangan yang diperoleh melalui mencoreti digit - digit<br />
yang mungkin dari n. Sebagai contoh untuk n = 1234, f(n) = 1234 + 123 + 124 +<br />
134 + 234 + 12 + 13 + 14 + 23 + 24 + 34 + 1 + 2 + 3 + 4 = 1979. Sebab jika kita<br />
mencoret 0 digit kita memperoleh 1234, jika kita mencoret 1 digit kita memperoleh<br />
123,124,134,234, jika kita mencoret 2 digit kita memperoleh 12, 13, 14, 23, 24, 34,<br />
jika kita mencoret 3 digit kita memperoleh 1, 2, 3, 4 dan jika kita mencoret 4 digit<br />
kita memperoleh 0 yang tidak mempengaruhi jumlah f(n). Jika n adalah bilangan<br />
yang terdiri dari 2011 digit, buktikan bahwa f(n) �� n habis dibagi 9.<br />
<br />
2.
Untuk setiap bilangan asli n, dide_nisikan Sn sebagai banyaknya
permutasi (a1; a2; a3; _ _ _ ; an) dari (1; 2; 3; _ _ _ ; n) sedemikian
sehingga a11+a2 2+a3 3+ _ _ _An n merupakan bilangan asli. Buktikan
bahwa S2n _ n untuk setiap bilangan asli n.<br />
<br />
3. Diberikan sebarang segitiga lancip ABC. Misalkan la garis yang melalui A dan<br />
tegak lurus AB, lb garis yang melalui B dan tegak lurus BC, lc garis yang melalui<br />
C dan tegak lurus CA. Misalkan garis lb dan lc berpotongan di titik D, garis lc<br />
dan la berpotongan di titik E dan terakhir garis la dan lb berpotongan di titik F.<br />
Buktikan bahwa luas segitiga DEF paling sedikit tiga kali luas segitiga ABC.<br />
<br />
4. Di sebuah pulau terdapat sepuluh kota, dimana kota - kota tersebut dihubungkan<br />
dengan ruas - ruas jalan. Ada 2 kota yang terhubung, ada juga yang tidak. Suatu<br />
rute yang dimulai dari suatu kota mengunjungi tepat 8 dari 9 kota lainnya masing<br />
- masing sekali dan kembali ke kota awal dinamakan rute wisata. Tentukan banyak<br />
ruas jalan minimal yang perlu untuk dibuat sehingga apabila diberikan sebarang<br />
kota di pulau tersebut, ada rute wisata yang tidak melewati kota tersebut</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-60540338918908911582012-05-07T02:46:00.001-07:002012-05-07T02:46:36.479-07:00OSN FISIKA 2007<div class="post-body entry-content" id="post-body-4984939769645847075" itemprop="articleBody">
<h3 class="post-title entry-title">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2007.html">OSN FISIKA 2007</a>
</h3>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
1. Sebuah batu beratnya w dilemparkan vertikal ke atas diudara dari
lantai dengan kecepatan awal v0 . Jika ada gaya konstan f akibat
gesekan/hambatan udara selama melayang dan asumsikan percepatan
gravitasi bumi g konstan, maka tentukan :</div>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
a). tinggi maksimum yang dicapai (nyatakan dalam : v0, g, f dan w )<br />
b). laju batu saat menyentuh lantai kembali (nyatakan dalam : v0, f dan w)</div>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
2. Sebuah kereta dengan massa M dapat bergerak bebas tanpa gesekan di
atas sebuah lintasan lurus. Mula-mula ada N orang masing-masing dengan
massa m berdiri diam di atas kereta yang juga berada pada keadaan diam.
Tinjau 2 kasus. <br />
a. Semua orang di atas kereta berlari bersama ke
salah satu ujung kereta dengan laju relatif terhadap kereta vr dan
kemudian melompat turun bersama-sama. Berapakah kecepatan kereta setelah
orang-orang ini melompat turun?<br />
b. Sekarang tinjau kasus kedua.
Kereta dan semua orang mula mula diam. Dalam kasus kedua ini, semua
orang lari bergantian. Jadi orang pertama lari meninggalkan kereta
dengan laju relatif terhadap kereta vr, kemudian disusul orang kedua
berlari ke ujung yang sama dengan laju relatif terhadap kereta vr.
Demikian seterusnya sampai orang ke-N. Berapakah kecepatan akhir kereta?<br />
c. Pada kasus mana kecepatan akhir kereta lebih tinggi?</div>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; color: cyan; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
</div>
3. Sistem massa pegas di bawah terdiri dari suatu balok dengan massa m
dan dua pegas dengan konstanta pegas k dan 3k. Massa m dapat berosilasi
ke atas dan ke bawah, tetapi orientasinya dipertahankan mendatar. Kedua
pegas dihubungkan dengan suatu tali tanpa massa melalui suatu katrol
licin. Berapakah periode osilasi sistem? (nyatakan dalam : m dan k)<br />
Teori yang mendasari :<br />
• Hukum Hooke<br />
• Osilasi<br />
<br />
<br />
4.
Sebuah cincin dengan massa m mempunyai suatu titik manik-manik ditempel
di pinggiran cincin itu. Massa manik-manik m juga. Jari jari cincin
adalah R (momen inersia cincin ). Abaikan dimensi manik-manik (anggap
seperti massa titik). Cincin dan manik-manik bergerak bersama. Mula-mula
kecepatan sudut mereka adalah 0 dan manik-manik berada di posisi
paling rendah. Berapakah nilai maksimum 0 agar sistem tidak melompat
saat manik-manik berada pada posisi tertinggi?<br />
Anggap lantai kasar, sehingga sistem cincin manik-manik bisa menggelinding tanpa slip.<br />
Teori yang mendasari :<br />
• Kekekalan energi<br />
• Hukum Newton tentang gerak<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
5. Model untuk pegas bersama.<br />
Suatu pegas memiliki konstanta pegas k dan massa m. Untuk memudahkan
perhitungan, pegas ini bisa dimodelkan dengan sistem yang terdiri atas
susunan massa dan pegas. Untuk pendekatan pertama, anggap system pegas
bermassa ini ekuivalen dengan sistem massa-pegas yang terdiri dari dua
massa identik m’ dan dua pegas identik yang tak bermassa dengan
konstanta k’. Jika kita menambahkan terus jumlah massa dan pegas dalam
model ini maka akan semakin mendekati pegas sesungguhnya.<br />
Mula-mula sistem dibiarkan pada keadaan setimbang. Panjang pegas menjadi
L (panjang kendurnya L0 ). Jika ujung atas A dipotong, <br />
a. berapa percepatan massa bawah menurut model ini ?<br />
b. Berapa percepatan massa atas menurut model ini ?<br />
<br />
<br />
6. Perhatikan sistem di bawah ini.<br />
<br />
<br />
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><br />
<br />
Ada dua balok, masing-masing massanya m dan M. Koefisien gesekan antara
balok M dengan lantai µ1 , sedangkan koefisien gesekan antara balok m
dengan balok M adalah µ2. Pada balok m diberi gaya mendatar F yang cukup
besar sehingga balok m akan bergerak dipunggung balok M, dan balok M
juga bergerak akibat gaya F ini (asumsi µ2 cukup besar). Jika balok m
berpindah sejauh L relatif terhadap balok M, berapa usaha yang dilakukan
gaya F ?
</div>
<div class="post-footer">
<div class="post-footer-line post-footer-line-1">
<span class="post-author vcard">
Diposkan oleh
<span class="fn">
<a href="http://www.blogger.com/profile/14081780950291064715" itemprop="author" rel="author" title="author profile">
ninie hasib
</a>
</span>
</span>
<span class="post-timestamp">
di
<a class="timestamp-link" href="http://hasibninie.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2007.html" itemprop="url" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" itemprop="datePublished" title="2012-05-07T02:08:00-07:00">02:08</abbr></a>
</span>
<span class="post-comment-link">
<a class="comment-link" href="http://hasibninie.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2007.html#comment-form">0
komentar</a>
</span>
<span class="post-icons">
</span>
<br />
<div class="post-share-buttons goog-inline-block">
<a class="goog-inline-block share-button sb-email" href="http://www.blogger.com/share-post.g?blogID=5764551062471033771&postID=4984939769645847075&target=email" target="_blank" title="Kirimkan Ini lewat Email"><span class="share-button-link-text">Kirimkan Ini lewat Email</span></a><a class="goog-inline-block share-button sb-blog" href="http://www.blogger.com/share-post.g?blogID=5764551062471033771&postID=4984939769645847075&target=blog" target="_blank" title="BlogThis!"><span class="share-button-link-text">BlogThis!</span></a><a class="goog-inline-block share-button sb-twitter" href="http://www.blogger.com/share-post.g?blogID=5764551062471033771&postID=4984939769645847075&target=twitter" target="_blank" title="Berbagi ke Twitter"><span class="share-button-link-text">Berbagi ke Twitter</span></a><a class="goog-inline-block share-button sb-facebook" href="http://www.blogger.com/share-post.g?blogID=5764551062471033771&postID=4984939769645847075&target=facebook" target="_blank" title="Berbagi ke Facebook"><span class="share-button-link-text">Berbagi ke Facebook</span></a>
</div>
</div>
<div class="post-footer-line post-footer-line-2">
<span class="post-labels">
Label:
<a href="http://hasibninie.blogspot.com/search/label/OSN%20FISIKA%202007" rel="tag">OSN FISIKA 2007</a>
</span>
</div>
<div class="post-footer-line post-footer-line-3">
<span class="post-location">
</span>
</div>
</div>
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4537779415336144013" name="6205516011024119328"></a>
<br />
<div class="post-header">
</div>
<h3 class="post-title entry-title">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2006.html">OSN FISIKA 2006</a>
</h3>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
01. Seorang berjalan menuruni sebuah tangga eskalator yang sedang
bergerak turun memerlukan waktu 1 menit. Jika kecepatan berjalannya
diduakalikan maka memerlukan waktu 40 detik. Berapa waktu yang
diperlukan jika orang tersebut relax (diam) ?</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
02. Sebuah bandul sederhana panjang tali l berotasi pada bidang
horizontal (ayunan konis). Jika periode rotasinya T, tentukan besar
sudut (nyatakan dalam l, T dan g). </div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
03. Tentukan percepatan masing-masing benda yang ditunjukkan pada gambar Jika nilai Abaikan gesekan.</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
04. Sebuah sistem ditunjukkan seperti pada diagram berikut, dimana
kedua balok bebas bergerak dari keadaan diam tanpa gesekan. Mana yang
pertama kali terjadi : balok A akan menyentuh katrol atau balok B akan
menumbuk dinding? Abaikan semua gesekan. </div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
05. Sebuah koin dijatuhkan ke dalam sebuah sumur. Jika waktu total
dari koin mulai dijatuhkan sampai terdengar bunyi pantulan bahwa koin
telah menyentuh permukaan air adalah T, dan kecepatan gelombang suara v
serta percepatan gravitasi g, nyatakan kedalaman permukaan air sumur
dalam T, v dan g. </div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
06. Seorang pemain ski melompat dengan sudut 370 dan laju v0 = 10
m/s, kemudian Ia mendarat dan menempuh jarak sejauh l pada bidang miring
(lihat gambar). Jika sudut kemiringan bidang 450; Tentukan jarak l yang
ditempuh. (asumsikan g = 10 m/s2 dan sin 370 = 0,6)</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
07. Sebatang tongkat homogen panjangnya l dan massanya m, salah satu
ujungnya bersandar pada dinding licin dan membentuk sudut terhadap
dinding, sedangkan ujung yang lain terletak pada lantai kasar. </div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
a. Tentukan nilai gaya kontak dinding terhadap tangga (nyatakan dalam m,g dan θ ).</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
b. Tentukan nilai gaya kontak dinding terhadap tangga jika sudut
tidak diketahui tapi diketahui koefisien gesek statisnya (nyatakan
dalam ,m dan g).</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /> </div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: magenta; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
08. Sebuah bandul diberi simpangan derajat dan berayun dengan
periode T detik. Apa yang terjadi dengan periode ayun bandul tersebut
jika diberi simpangan derajat ? ( dimana )</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-86145379739992366252012-05-07T02:45:00.001-07:002012-05-07T02:45:48.834-07:00OSN FISIKA 2008<div class="post-body entry-content" id="post-body-3025182204563639882" itemprop="articleBody">
<h3 class="post-title entry-title">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2008.html">OSN FISIKA 2008</a>
</h3>
<div style="color: lime; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b>1. Sebuah elevator naik ke atas dengan percepatan ae. Saat
ketinggian elevator terhadap tanah adalah h dan kecepatannya adalah ve
(anggap t = 0), sebuah bola dilempar vertikal ke atas dengan laju vbe
relatif terhadap elevator. Percepatan gravitasi adalah g. <br />a) Hitung waktu yang diperlukan bola (t1) untuk mencapai ketinggian maksimum relatif terhadap bumi! (1 poin)<br />b) Hitung ketinggian maksimum bola relatif terhadap tanah! (2 poin)<br />c) Hitung percepatan bola relatif terhadap kerangka elevator! (1 poin)<br />d) Hitung waktu yang diperlukan bola (t2) untuk mencapai ketinggian maksimum relatif terhadap elevator!(2 poin)<br />e) Hitung ketinggian maksimum bola relatif terhadap elevator! (1 poin)<br />f) Kapan bola kembali menyentuh elevator? (2 poin)<br /><br />2.
Sebuah peluru bermassa 10 gram bergerak ke atas dengan kecepatan 1000
m/s menumbuk lalu menembus sebuah balok melalui pusat massa balok itu.
Balok yang bermassa 5 kg ini mula-mula diam. Anggap proses tumbukan
sangat singkat. </b></div>
<div style="color: lime; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><br />a) Jika kecepatan peluru setelah menembus balok adalah 400 m/s, tentukan kecepatan balok tersebut! (2 poin)<br />b) Tentukan tinggi maksimum yang dapat dicapai balok! (2 poin)<br />c) Berapa energi yang hilang dalam proses tumbukan? (2 poin)<br /> Anggap percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s2.<br /><br /><br />3.
Seorang menarik poros katrol dengan gaya F ke atas seperti pada gambar.
Anggap katrol dan tali tidak bermassa. Massa m2 lebih besar dari pada
massa m1. </b></div>
<div style="color: lime; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><br />a) Hitung gaya normal (N2) maksimum agar m2 tetap tidak bergerak.<br />(1 poin)<br />b) Hitung gaya tegang tali T agar m2 tetap tidak bergerak. (2 poin)<br />c) Hitung gaya maksimum F agar m2 tetap tidak bergerak.(1 poin)<br />d) Berapa percepatan massa m1 untuk harga gaya maksimum ini? (2 poin)<br /><br /><br />4.
Sebuah tongkat homogen dengan panjang l dan massa m berotasi pada sumbu
yang terletak pada salah ujungnya. Anggap tidak ada gesekan. Batang
dilepas dari posisi horizontal dari keadaan diam. Saat batang berada
pada keadaan vertikal, batang menumbuk sebuah bola dengan massa M yang
diam. Tumbukan yang terjadi tidak lenting sama sekali. <br /><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><br /><br />a) Tentukan momen inersia batang terhadap sumbu rotasi! (nyatakan dalam m dan l) (1 poin)<br />b) Dari hukum kekekalan energi, tentukan energi total batang mula-mula! (1 poin)<br />c) Tentukan juga energi total batang sesaat setelah tumbukan! (1 poin)<br />d) Tentukan kecepatan sudut batang sesaat sebelum tumbukan! (1 poin)<br />e) Momentum sudut sistem tersebut kekal, tentukan momentum sudut mula-mula dan momentum sudut akhir sistem tersebut! (2 poin)<br />f) Tentukan kecepatan sudut batang sesaat setelah tumbukan! (1 poin)<br />g) Berapakah energi yang hilang dalam proses tumbukan (2 poin)<br /><br /><br />5. Perhatikan sistem di samping. Ada benang melilit sebuah silinder <br />dan
ujung lain benang diikat ke dinding. Jarak dari titik ikat ke titik
sentuh silinder dengan dinding adalah L. Jari-jari silinder adalah r.
Anggap ada gesekan antara silinder dan dinding dengan koefisien <br />gesek maksimum Massa silinder adalah m. </b></div>
<div style="color: lime; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">
<b><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><br />a) Gambarkan gaya-gaya yang bekerja pada silinder (1 poin)<br />b) Nyatakan kesetimbangan gaya untuk sumbu x dan sumbu y! (2 poin)<br />c) Nyatakan kesetimbangan torka! (1 poin)<br />d) Nyatakan hubungan sin Ө dan cos Ө terhadap r dan L! (1 poin)<br />e) Tentukan tegangan tali T dalam r, L, m dan g ! (0,5 poin)<br />f) Tentukan gaya normal N dalam r, L, m dan g ! (1 poin)<br />g) Tentukan gaya gesek f dalam r, L, m dan g ! (0,5 poin)<br />h) Hitung berapa nilai minimum agar kesetimbangan ini<br /> bisa tercapai! (2 poin)<br /> <br /><br />6.
Sebuah helikopter berusaha menolong seorang korban banjir. Dari suatu
ketinggian L, helikopter ini menurunkan tangga tali bagi sang korban
banjir. Karena ketakutan, sang korban memanjat tangga tali dengan
percepatan ak relatif terhadap tangga tali. Helikopter sendiri diam di
tempat (relatif terhadap bumi) dan menarik tangga tali naik dengan
percepatan a relatif terhadap tanah. Anggap tali diam saat korban mulai
memanjat (kecepatan mula mula adalah nol). Anggap massa korban m,
percepatan gravitasi g.dan massa tangga tali bisa diabaikan. <br />a. Hitung waktu yang dibutuhkan sang korban agar sampai ke helikopter, nyatakan dalam a, ak dan L! (1 poin)<br />b. Tentukan panjang tali yang dipanjat oleh korban, nyatakan dalam a, ak dan L! (1 poin)<br />c. Tentukan bagian tali yang ditarik oleh helikopter, nyatakan dalam a, ak dan L! (1 poin)<br />d. Hitung usaha korban untuk naik ke helikopter, dalam m, g, a, ak dan L! (1,5 poin)<br />e. Hitung juga usaha helikopter untuk menarik korban sampai korban mencapai helikopter, dalam m, g, a, ak dan L! (1,5 poin)<br /><br /><br />7. Sebuah bola uniform mempunyai rongga di dalam<br />nya. Rongga ini menyentuh permukaan bola dan <br />persis menyentuh pusat bola (diameter rongga <br />adalah R). Jari-jari bola adalah R. Massa bola jika <br />tidak ada rongga adalah M dan pusat koordinatnya <br />adalah pusat bola tanpa rongga.<img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><br />a. Nyatakan massa dalam M dan pusat massa dalam R dari bola tanpa rongga (0,5 poin)<br />b. Nyatakan massa dalam M dan pusat massa dalam R dari rongga (0,5 poin)<br />c. Nyatakan massa dalam M dari bola dengan rongga (0,5 poin)<br />d. Berapa jarak pusat massa bola berongga dari pusat bola dalam R? (1,5 poin)<br />e. Hitung gaya gravitasi yang dirasakan massa m akibat bola berongga! Nyatakan dalam G, M, m, d dan R (3 poin)<br /><br /><br />8.
Perhatikan kereta di samping. Massa kereta M dan massa balok di atasnya
m. Sebuah pegas dengan konstanta pegas k berada dalam keadaan tertekan
dengan simpangan A. Mula-mula semua sistem diam. Saat t = 0, massa m dan
M dilepas sehingga massa m dan M memiliki kecepatan relatif terhadap
bumi masing-masing vm dan vM saat pegas kendur.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: Verdana,sans-serif;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" style="color: lime;" /><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;">a) Tuliskan persamaan kekekalan energi sistem dalam k, A, m, M, vm dan vM ! (1 poin)</span><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;">b) Tuliskan persamaan kekekalan momentum linier dalam m, M, vm dan vM ! (1 poin)</span><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;">c) Hitung vm dalam k, A, m, M, vm dan vM ! (1,5 poin)</span><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;">d) Hitung vM dalam k, A, m, M, vm dan vM ! (1,5 poin)</span><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;">e) Hitung waktu massa m mencapai tanah! (2 poin)</span><br style="color: lime;" /><span style="color: lime;">f) Hitung jarak antara kedua massa saat massa m menyentuh tanah! (2 poin)</span></b><span class="post-author vcard"></span><span class="post-comment-link"></span></div>
</div>
<span class="post-icons"></span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-20498641432412985542012-05-07T02:44:00.001-07:002012-05-07T02:44:20.910-07:00OSN FISIKA 2009<h3 class="post-title entry-title" style="color: black;">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-fisika-2009.html">OSN FISIKA 2009</a>
</h3>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<b>1. (15 poin) Perhatikan sistem di samping. Sebuah massa m diikat dengan dua<br />tali ke sebuah tongkat vertikal. Panjang tali yang miring adalah l. Tali kedua<br />dalam keadaan horizontal (mendatar). Sistem diputar dengan suatu kecepatan<br />sudut ω terhadap sumbu putar/tongkat vertikal sedemikian sehingga kedua<br />tali mempunyai tegangan yang sama besarnya. Sudut antara kedua tali adalah<br />θ (ambil sin θ = 0,8).<br />a) Gambar diagram gaya pada benda m.<br />b) Berapakah besar tegangan tali? Nyatakan dalam mg.<br />c) Berapakah kecepatan sudut ω yang memberikan keadaan di atas.<br /><br />2. (15 poin) Sebuah helikopter memiliki daya angkat P yang hanya bergantung pada berat beban total<br />W (yaitu berat helikopter ditambah berat beban) yang diangkat, massa jenis udara ρ dan panjang<br />baling-baling helikopter l.<br />a) Gunakan analisa dimensi untuk menentukan ketergantungan P pada W, ρ dan l.<br />b) Jika daya yang dibutuhkan untuk mengangkat beban total W adalah P0, berapakah daya yang<br />dibutuhkan untuk mengangkat beban total 2W?<br /><br />3. (12 poin) Sebuah keran yang bocor mempunyai air yang menetes turun secara teratur (tetes air<br />jatuh tiap suatu selang waktu yang sama, T) dalam sebuah medan gravitasi konstan. Pada suatu saat,<br />sebuah tetes air (namakan tetes 1) sudah berada pada jarak 16a dari keran (dengan a sebuah<br />konstanta). Di atasnya ada 3 tetes air (namakan tetes 2, tetes 3 dan tetes 4) yang jatuh terturut-turut<br />setelah tetes 1 dan ada satu tetes (namakan tetes 5) yang baru persis akan terlepas dari keran.<br />Tentukan posisi tetes air 2, 3 dan 4 saat itu (dihitung relatif terhadap keran). Nyatakan jawaban<br />anda hanya dalam konstanta a.<br /><br />4. (15 poin) Pada sistem di bawah terdapat gesekan antara massa m1 dan massa m2. Terdapat gesekan<br />juga antara massa m2 dan lantai. Besar koefisien gesek (statis dianggap sama dengan kinetis) kedua<br />permukaan ini sama yaitu μ. Katrol tidak bermassa dan tali tidak dapat mulur.<br />a) Gambar diagram gaya pada benda 1 dan benda 2<br />b) Tulis persamaan gerak benda 1 dan benda 2<br />c) Berapakah besarnya gaya luar F agar sistem bisa<br />bergerak dengan kecepatan konstan.<br /><br />5. (14 poin) Seorang pemain basket berlari dengan laju 3 m/s. Di suatu titik, dia melemparkan bola<br />secara horizontal dengan suatu laju v0 relatif terhadap dirinya. Dia ingin agar bola mengenai target<br />di B yang jaraknya s = 6,5 m dari posisi dia melemparkan bola (titik A), tetapi dia ingin membuat<br />bola memantul sekali lagi dari lantai (lihat gambar). Tumbukan antara bola dengan lantai tidak<br />lenting sempurna dengan koefisien restitusi 0,8. Anggap ketinggian bola dari tanah saat dilempar<br />adalah h = 1,25 m dan anggap besar percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s2.<br />a) Tentukan lamanya proses dari semenjak bola dilepas sampai tumbukan pertama (t1).<br />b) Tentukan lamanya proses dari semenjak tumbukan pertama sampai tumbukan kedua (t2).<br />c) Tentukan besarnya kecepatan lemparan bola v0 yang dibutuhkan.<br /><br />6. (15 poin) Sebuah massa m1 = 1 kg diam di permukaan kasar dengan koefisien gesek antara massa<br />ini dengan lantai adalah μ1. Anggap koefisien gesek statis dan koefisien gesek kinetis sama. Sebuah<br />massa lainnya m2 = 5 kg bergerak mendekati m1 dari jarak s0 = 8 m dengan kecepatan vi = 5 m/s.<br />Tumbukan terjadi secara lenting sempurna. Koefisien gesek (statis dan kinetis) antara massa m2<br />dengan lantai adalah μ2 = 0,1. Anggap percepatan gravitasi adalah g = 10 m/s2.<br />a) Tentukan kecepatan benda m2 sebelum tumbukan (v0).<br />b) Tentukan kecepatan masing-masing benda persis setelah tumbukan (v1 dan v2).<br />c) Tentukan berapa besar μ1 agar kedua massa berhenti di tempat yang sama?<br />d) Dimanakah posisi kedua benda berhenti, dihitung dari titik posisi tumbukan?<br /><br />7. (14 poin) Sebuah sistem bandul sederhana<br />mempunyai panjang tali L berada dalam medan<br />gravitasi g. Beban yang digunakan mempunyai<br />massa m dan dapat dianggap berbentuk massa titik.<br />Pada posisi vertikal di bawah titik O terdapat sebuah<br />paku pada jarak L/2 dari O. Akibat paku ini, ayunan<br />bandul berubah arah seperti ditunjukkan pada<br />gambar. Sudut simpangan mula-mula θ0 dipilih<br />sedemikian rupa sehingga ketinggian maksimum<br />(titik A) massa m relatif terhadap titik terendah (titik<br />B) adalah h1. Anggap simpangan sudut θ0 kecil.<br />a) Berapakah ketinggian h2 dari titik C (titik C adalah posisi simpangan maksimum).<br />b) Hitung periode osilasi sistem (yaitu gerak dari A – B – C – B – A)</b></div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-71200130420385465122012-05-07T02:43:00.002-07:002012-05-07T02:43:26.208-07:00OSN MATEMATIKA 2012<h3 class="post-title entry-title" style="color: black;">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-matematika-2012.html">OSN MATEMATIKA 2012</a>
</h3>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
1. Setiap muka sebuah kubus diberi bilangan seperti pada gambar.
Kemudian setiap titik sudut dibei bilangan yang merupakan hasil
penjumlahan bilangan pada muka-muka yang berdekatan dengannya. Nilai
bilanga tertinggi pada titik sudut adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />2. Jika a + b = 1, b + c = 2, dan c + a = 3, maka a + b + c = … .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />3.
Pada suatu jam digital yang angka-angkanya tertera mulai dari 00.00
sampai 23:59, dimungkinan terjadi penampakan bilangan Palindrome
(bilangan yang dibaca dari depan dan dari belakang sama nilainya, misal
12:21 dan 23:32). Dalam satu hari satu malam, banyaknya bilangan
Palindrome tersebut menampakkan diri adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />4. Untuk
bilangan bulat a da b, <a, b> artinya bilangan tak negative yang
merupakan sisa a x b dibagi oleh 5. ilangan yang ditunjukkan oleh < -
3, 4> adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />5. Bilangan 10 angka terbesar yang
menggunakan empat angka 1, tiga angka 2, dua angka 3, dan satu angka 4,
sehingga dua bilangan yang sama tidak terletak bersebelahan adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />6.
Jika sellisih dua bilangan adalah 2 dan selisih kuadrat dua bilangan
itu 6, maka hasil tambah dua biangan tersebut adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
7. Kendaraan A berjalan dengan laju 60 km/jam. Dua jam berikutnya
kendaraan B dengan laju 80 km/jam berangkat dari tempat dan menuju arah
yang sama. Setelah berapa jam kendaraan B dapat menyusul kendaraan A?<br /> </div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
8. Pada gambar berikut ini, ABCD adalah persegi dan ABE adalah segitiga sama sisi. Besar sudut DAE adalah ... 0.</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
9. Faktorisasi prima dari 5220 adalah .... .<br /><br />10.
Harga sepotong kue turun dari Rp. 250,00 menjadi Rp. 200,00. Dengan
uang Rp. 4.000,00, berapa potong kue lebih banyak yang dapat dibeli
sekarang?<br /><br /><br />11.
Dengan menggunakan angka 1, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, bilangan yang terdiri
dari 8 angka terbesar yang dapat dibentuk dengan syarat: kedua angka 1
dipisahkan oleh satu angka yang lain, kedua angka 2 dipisahkan oleh 2
angka yang lain, kedua angka 3 dipisahkan oleh 3 angka yang lain, kedua
angka 4 dipisahkan oleh 4 angka yang lain, adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />12. Hasil
kali suatu bilangan genap dan suatu bilangan ganjil adalah 840. Bilangan
ganjil terbesar yang memenuhi syarat tersebut adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />13.
Jumlah dua bilangan sama dengan 12. Hasil kali kedua bilangan tersebut
nilai akan paling besar, jika salah satu bilangan tersebut adalah ... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br /><br />14. Banyaknya segitiga pada gambar berikut adalah ... .<br /><br /><br /><br />15.
Gambar bangun berikut tersusun oleh 5 persegi yang kongruen. Jika
keliling bangun 72 cm, maka luas bangun tersebut adalah .... .<br /><br />16.
ABCD adalah persegi dengan sisi 6 satuan. Titik E
dan F membagi diagonal AC menjadi 3 bagian sama panjang. Luas segitiga
DEF adalah ... .<br /><br /><br />18. Diketahui sebuah bak berbentuk balok
yang terisi penuh dengan air. Bak tersebut akan dikosongkan tanpa sisa
dengan menggunakan pompa yang mampu menyedot air 0,7 liter perdetik.
Dalam waktu 30 menit, bak jadi kosong tanpa sisa. Jika luas alas bak
adalah 10.500 cm2, maka tinggi bak tersebut adalah .... .</div>
<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<br />19.
Hasil operasi terbesar yang dapat diperoleh dengan menempatkan
angka-angka 4, 6, 7, 8 pada kotak-kotak yang tersusun dibawah ini adalah
.... <br /><br /><br />20. Pada suatu peta dengan skala 1 :
100.000, luas tanah sebuah sekolah adalah 50 cm2. Luas tanah sekolah
tersebut pada sebuah peta dengan skala 1 : 200.000 adalah ... .<br /> </div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-46164600102304081742012-05-07T02:42:00.002-07:002012-05-07T02:42:49.823-07:00OSN MATEMATIKA 2007<h3 class="post-title entry-title">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/05/osn-matematika-2007.html">OSN MATEMATIKA 2007</a>
</h3>
Jika X menyatakan bilangan bulat terbesar yang lebih kecil atau sama dengan bilangan<br />real x,maka [√3-√5]2 =…<br /> -1<br /> 1<br /> 0<br /> 9<br /> 81<br /> Bilangan 3 5 + 2 - 3 5 - 2 merupakan bilangan ….<br /> bulat negatif <br /> bulat positif<br /> pecahan<br /> Irrasional positiF<br /> Irrasional negative<br /> Banyaknya soal yang dikerjakan Amin hari ini bertambah cepat 40% dibandingkan<br />dengan yang dikerjakannya kemarin. Banyaknya soal yang dikerjakan Amin hari ini<br />paling sedikit ada…<br /> 5<br /> 6<br /> 7<br /> 8<br /> TDK BISA DITENTUKAN<br /> Misalkan H adalah himpunan semua faktor positif dari 2007. Banyaknya himpunan<br />bagian dari H yang tidak kosong adalah ….<br /> 6<br /> 31<br /> 32<br /> 63<br /> 63<br /> Misalkan N sebuah bilangan asli dua-angka dan M adalah bilangan asli yang diperoleh<br />dengan mempertukarkan kedua angka N.Bilangan prima yang selalu habis membagi N-M<br />adalah….<br /> 2<br /> 3<br /> 7<br /> 9<br /> 11<br /> Sebuah sample diperoleh dari 5 pengamatan. Jika rataan hitung (mean) sample sama<br />dengan 10 dan median sampel sama dengan 12, maka nilai terkecil jangkauan sample<br />sama dengan…<br /> 2<br /> 3<br /> 5<br /> 7<br /> 10<br /> Peluang menemukan di antara 3 orang ada paling sedikit 2 orang yang lahir dalam bulan<br />yang sama adalah….<br /> 17/72<br /> 33/72<br /> 39/72<br /> 48/72<br /> 55/72<br /> Keliling sebuah segitiga adalah 8.Jika panjang sisi-sisinya adalah bilangan bulat,maka<br />luas segitiga tersebut sama dengan….<br /> 22<br /> 16/39<br /> 23<br /> 4<br /> 42<br /> Sepotong kawat dipotong menjadi 2 bagian,dengan perbandingan panjang 3:2. Masingmasing<br />bagian kemudian dibentuk menjadi sebuah persegi.Perbandingan luas kedua<br />persegi adalah…<br /> 4:3 <br /> 3:2 <br /> 5:3 <br /> 9:4 <br /> 5:2<br /> Untuk setiap bilangan real x berlaku<br />Tan2x + Cos2x<br />Sin x + Sec x<br />=……….<br /> Sec x + Sin x B. Sec x - Sin x C. Cos x + Csc x D. Cos x - Csc x E. Cos x + Sin x<br /><br />ESAI<br /> Misalkan f(x) = 2x-1 ,dan g(x) = x . Jika f(g(x))=3, maka x=….<br /> Pengepakan buah “Drosophila” akan mengemas 44 apel ke dalam beberapa kotak. Ada 2<br />jenis kotak yang tersedia, yaitu kotak untuk 10 apel dan kotak untuk 6 apel. Banyak kotak<br />yang diperlukan adalah…<br /> Semua pasangan bilangan bulat(x,y) yang memenuhi x + y = xy - 1 dan x≤y adalah…<br /> Jika n adalah bilangan asli sehingga 3n adalah faktor dari 33!, maka nilai n terbesar yang<br />mungkin adalah…<br /> Sebuah ruas garis mulai dari titik (3, 2,)(1,5) dan berakhir di (99, 68)(3,5)<br />Banyaknya titik dengan koordinat bilangan bulat yang dilalui garis tersebut adalah…<br /> Pada segitiga PQR sama sisi diberikan titik-titik S dan T yang terletak berturut-turut pada<br />sisi QR dan PR demikian rupa, sehingga sudut SPR=400 dan sudut TQR=350. Jika titik X<br />adalah perpotongan garis-garis PS dan QT,maka sudut SXT=….<br /> Diketahui 4 titik pada bidang dengan koordinat A(1, 0), B(2008, 2007), C(2007, 2007),<br />D(0, 0). Luas jajaran genjang ABCD sama dengan….<br /> Sebuah lingkaran berjari-jari 1.Luas maksimal segitiga sama sisi yang dapat dimuat di<br />dalam lingkaran adalah….<br /> Sebuah daerah persegi dibagi menjadi 2007 daerah kecil dengan menarik garis-garis lurus<br />yang menghubungkan 2 sisi berbeda pada persegi. Banyak garis lurus yang harus ditarik<br />paling sedikit ada…YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-19880272036385100742012-05-07T02:00:00.003-07:002012-05-07T02:00:47.700-07:00konflik Indonesia-Belanda pasca merdeka<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
konflik Indonesia-Belanda pasca merdeka (sejarah XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<h2>
<span class="mw-headline" id="1945">1945</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Kembalinya_Belanda_bersama_Sekutu">Kembalinya Belanda bersama Sekutu</span></h3>
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Latar_belakang_terjadinya_kemerdekaan">Latar belakang terjadinya kemerdekaan</span></h4>
Sesuai dengan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perjanjian_Wina&action=edit&redlink=1" title="Perjanjian Wina (halaman belum tersedia)">perjanjian Wina</a> pada tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a>, bahwa <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pihak_Sekutu_di_Perang_Dunia_II" title="Pihak Sekutu di Perang Dunia II">negara-negara sekutu</a> bersepakat untuk mengembalikan wilayah-wilayah yang kini diduduki <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> pada pemilik koloninya masing-masing bila Jepang berhasil diusir dari daerah pendudukannya.<br />
Menjelang akhir <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perang_Dunia_II" title="Perang Dunia II">perang</a>, tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, sebagian wilayah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a> telah dikuasai oleh tentara <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pihak_Sekutu_di_Perang_Dunia_II" title="Pihak Sekutu di Perang Dunia II">sekutu</a>. Satuan tentara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a> telah mendaratkan pasukannya di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Makasar" title="Makasar">Makasar</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Banjarmasin" title="Banjarmasin">Banjarmasin</a>, sedangkan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Balikpapan" title="Balikpapan">Balikpapan</a> telah diduduki oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a> sebelum <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> menyatakan menyerah kalah. Sementara <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pulau_Morotai" title="Pulau Morotai">Pulau Morotai</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Irian_Barat" title="Irian Barat">Irian Barat</a> bersama-sama dikuasai oleh satuan tentara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> di bawah pimpinan Jenderal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Douglas_MacArthur" title="Douglas MacArthur">Douglas MacArthur</a>, Panglima Komando Kawasan Asia Barat Daya (<i>South West Pacific Area Command/SWPAC</i>).<br />
Setelah perang usai, tentara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a> bertanggung jawab terhadap <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kalimantan" title="Kalimantan">Kalimantan</a> dan Indonesia bagian Timur, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> menguasai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Filipina" title="Filipina">Filipina</a> dan tentara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a> dalam bentuk komando <b>SEAC</b> (<i>South East Asia Command</i>) bertanggung jawab atas <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/India" title="India">India</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Burma" title="Burma">Burma</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Srilanka" title="Srilanka">Srilanka</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Malaya" title="Malaya">Malaya</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumatra" title="Sumatra">Sumatra</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa" title="Jawa">Jawa</a> dan Indocina. SEAC dengan panglima <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Lord_Mountbatten&action=edit&redlink=1" title="Lord Mountbatten (halaman belum tersedia)">Lord Mountbatten</a> sebagai Komando Tertinggi Sekutu di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Asia_Tenggara" title="Asia Tenggara">Asia Tenggara</a> bertugas melucuti bala tentera <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a> dan mengurus pengembalian tawanan perang dan tawanan warga sipil sekutu (<i>Recovered Allied Prisoners of War and Internees/RAPWI</i>).<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Mendaratnya_Belanda_diwakili_NICA">Mendaratnya Belanda diwakili NICA</span></h4>
Berdasarkan <i>Civil Affairs Agreement</i>, pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/23_Agustus" title="23 Agustus">23 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a> Inggris bersama tentara Belanda mendarat di Sabang, Aceh. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/15_September" title="15 September">15 September</a> 1945, tentara Inggris selaku wakil Sekutu tiba di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jakarta" title="Jakarta">Jakarta</a>, dengan didampingi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Charles_van_der_Plas" title="Charles van der Plas">Dr. Charles van der Plas</a>, wakil Belanda pada <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pihak_Sekutu_di_Perang_Dunia_II" title="Pihak Sekutu di Perang Dunia II">Sekutu</a>. Kehadiran tentara Sekutu ini, diboncengi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/NICA" title="NICA">NICA</a> (Netherland Indies Civil Administration - pemerintahan sipil Hindia Belanda) yang dipimpin oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hubertus_J_van_Mook" title="Hubertus J van Mook">Dr. Hubertus J van Mook</a>, ia dipersiapkan untuk membuka perundingan atas dasar pidato siaran radio <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ratu_Wilhelmina" title="Ratu Wilhelmina">Ratu Wilhelmina</a> tahun <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1942" title="1942">1942</a> (<i>statkundige concepti</i> atau konsepsi kenegaraan), tetapi ia mengumumkan bahwa ia tidak akan berbicara dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> yang dianggapnya telah bekerja sama dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jepang" title="Jepang">Jepang</a>.
Pidato Ratu Wilhemina itu menegaskan bahwa di kemudian hari akan
dibentuk sebuah persemakmuran yang di antara anggotanya ialah Kerajaan
Belanda dan Hindia Belanda, di bawah pimpinan Ratu Belanda.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Pertempuran_melawan_Sekutu_dan_NICA">Pertempuran melawan Sekutu dan NICA</span></h3>
Terdapat berbagai pertempuran yang terjadi pada saat masuknya Sekutu dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/NICA" title="NICA">NICA</a> ke Indonesia, yang saat itu baru <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Proklamasi_Kemerdekaan_Indonesia" title="Proklamasi Kemerdekaan Indonesia">menyatakan kemerdekaannya</a>. Pertempuran yang terjadi di antaranya adalah:<br />
<ol>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Peristiwa_10_November" title="Peristiwa 10 November">Peristiwa 10 November</a>, di daerah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Surabaya" title="Kota Surabaya">Surabaya</a> dan sekitarnya.</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Palagan_Ambarawa" title="Palagan Ambarawa">Palagan Ambarawa</a>, di daerah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ambarawa" title="Ambarawa">Ambarawa</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Semarang" title="Semarang">Semarang</a> dan sekitarnya.</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perjuangan_Gerilya_Jenderal_Soedirman&action=edit&redlink=1" title="Perjuangan Gerilya Jenderal Soedirman (halaman belum tersedia)">Perjuangan Gerilya Jenderal Soedirman</a>, meliputi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa_Tengah" title="Jawa Tengah">Jawa Tengah</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa_Timur" title="Jawa Timur">Jawa Timur</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bandung_Lautan_Api" title="Bandung Lautan Api">Bandung Lautan Api</a>, di daerah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bandung" title="Bandung">Bandung</a> dan sekitarnya.</li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pertempuran_Medan_Area" title="Pertempuran Medan Area">Pertempuran Medan Area</a>, di daerah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Medan" title="Kota Medan">Medan</a> dan sekitarnya.</li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_Margarana&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran Margarana (halaman belum tersedia)">Pertempuran Margarana</a>, di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bali" title="Bali">Bali</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serangan_Umum_1_Maret_1949" title="Serangan Umum 1 Maret 1949">Serangan Umum 1 Maret 1949</a>, di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Pertempuran_Lima_Hari_Lima_Malam&action=edit&redlink=1" title="Pertempuran Lima Hari Lima Malam (halaman belum tersedia)">Pertempuran Lima Hari Lima Malam</a>, di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Palembang" title="Palembang">Palembang</a></li>
</ol>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Ibukota_pindah_ke_Yogyakarta">Ibukota pindah ke Yogyakarta</span></h3>
Karena situasi keamanan ibukota <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jakarta" title="Jakarta">Jakarta</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Batavia" title="Batavia">Batavia</a> saat itu) yang makin memburuk, maka pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/4_Januari" title="4 Januari">4 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> dengan menggunakan kereta api, pindah ke <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a> sekaligus pula memindahkan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ibukota" title="Ibukota">ibukota</a>. Meninggalkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sutan_Syahrir" title="Sutan Syahrir">Sutan Syahrir</a> dan kelompok yang pro-negosiasi dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jakarta" title="Jakarta">Jakarta</a>.<sup class="reference" id="cite_ref-gimonca45_0-0"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Indonesia_%281945%E2%80%931949%29#cite_note-gimonca45-0">[1]</a></sup><br />
Pemindahan ke <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a> dilakukan dengan menggunakan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kereta_api" title="Kereta api">kereta api</a>,
yang disebut dengan singkatan KLB (Kereta Luar Biasa). Orang lantas
berasumsi bahwa rangkaian kereta api yang digunakan adalah rangkaian
yang terdiri dari gerbong-gerbong luar biasa. Padahal yang luar biasa
adalah jadwal perjalanannya, yang diselenggarakan di luar jadwal yang
ada, karena kereta dengan perjalanan luar biasa ini, mengangkut Presiden
beserta Wakil Presiden, dengan keluarga dan staf, gerbong-gerbongnya
dipilihkan yang istimewa, yang disediakan oleh Djawatan Kereta Api (DKA)
untuk VVIP.<sup class="reference" id="cite_ref-1"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Indonesia_%281945%E2%80%931949%29#cite_note-1">[2]</a></sup><br />
<h2>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="1946">1946</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Perubahan_sistem_pemerintahan">Perubahan sistem pemerintahan</span></h3>
Pernyataan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Van_Mook" title="Van Mook">van Mook</a> untuk tidak berunding dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> adalah salah satu faktor yang memicu perubahan sistem pemerintahan dari <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Presidensiil&action=edit&redlink=1" title="Presidensiil (halaman belum tersedia)">presidensiil</a> menjadi <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Parlementer&action=edit&redlink=1" title="Parlementer (halaman belum tersedia)">parlementer</a>. Gelagat ini sudah terbaca oleh pihak Republik Indonesia, karena itu sehari sebelum kedatangan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pihak_Sekutu_di_Perang_Dunia_II" title="Pihak Sekutu di Perang Dunia II">Sekutu</a>, tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/14_November" title="14 November">14 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> sebagai kepala <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Presidensial" title="Kabinet Presidensial">pemerintahan republik</a> diganti oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sutan_Sjahrir" title="Sutan Sjahrir">Sutan Sjahrir</a> yang seorang <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sosialis" title="Sosialis">sosialis</a> dianggap sebagai figur yang tepat untuk dijadikan ujung tombak diplomatik, bertepatan dengan naik daunnya partai sosialis di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>.<br />
Terjadinya perubahan besar dalam sistem pemerintahan Republik Indonesia (dari <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sistem_presidensiil" title="Sistem presidensiil">sistem Presidensiil</a> menjadi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sistem_parlementer" title="Sistem parlementer">sistem Parlementer</a>) memungkinkan perundingan antara pihak RI dan Belanda. Dalam pandangan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sutan_Sjahrir" title="Sutan Sjahrir">Sutan Sjahrir</a> dinilai sebagai seorang moderat, seorang intelek, dan seorang yang telah berperang selama pemerintahan Jepang.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Diplomasi_Syahrir">Diplomasi Syahrir</span></h3>
Ketika Syahrir mengumumkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Sjahrir_I" title="Kabinet Sjahrir I">kabinetnya</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/15_November" title="15 November">15 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, Letnan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gubernur_Jendral" title="Gubernur Jendral">Gubernur Jendral</a> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Van_Mook" title="Van Mook">van Mook</a> mengirim kawat kepada Menteri Urusan Tanah Jajahan (<i>Minister of Overseas Territories, Overzeese Gebiedsdelen</i>), <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/J.H.A._Logemann" title="J.H.A. Logemann">J.H.A. Logemann</a>, yang berkantor di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Den_Haag" title="Den Haag">Den Haag</a>: "<i>Mereka sendiri [Sjahrir dan Kabinetnya] dan bukan Soekarno yang bertanggung jawab atas jalannya keadaan</i>". Logemann sendiri berbicara pada siaran radio <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/BBC" title="BBC">BBC</a> tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/28_November" title="28 November">28 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a>, "<i>Mereka
bukan kolaborator seperti Soekarno, presiden mereka, kita tidak akan
pernah dapat berurusan dengan Dr Soekarno, kita akan berunding dengan
Sjahrir</i>". Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/6_Maret" title="6 Maret">6 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a> kepada van Mook, Logemann bahkan menulis bahwa Soekarno adalah <i><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Persona_non_grata" title="Persona non grata">persona non grata</a></i>.<br />
Pihak Republik Indonesia memiliki alasan politis untuk mengubah
sistem pemerintahan dari Presidensiil menjadi Parlementer, karena
seminggu sebelum perubahan pemerintahan itu, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Den_Haag" title="Den Haag">Den Haag</a> mengumumkan dasar rencananya. Ir Soekarno menolak hal ini, sebaliknya <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> mengumumkan pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/4_Desember" title="4 Desember">4 Desember</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1945" title="1945">1945</a> bahwa pemerintahnya menerima tawaran ini dengan syarat pengakuan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> atas Republik Indonesia.<br />
Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/10_Februari" title="10 Februari">10 Februari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>,
pemerintah Belanda membuat pernyataan memperinci tentang politiknya dan
menawarkan mendiskusikannya dengan wakil-wakil Republik yang diberi
kuasa. Tujuannya hendak mendirikan persemakmuran Indonesia, yang terdiri
dari daerah-daerah dengan bermacam-macam tingkat pemerintahan sendiri,
dan untuk menciptakan warga negara Indonesia bagi semua orang yang
dilahirkan di sana. Masalah dalam negeri akan dihadapi dengan suatu
parlemen yang dipilih secara demokratis dan orang-orang Indonesia akan
merupakan mayoritas. Kementerian akan disesuaikan dengan parlemen tetapi
akan dikepalai oleh wakil kerajaan. Daerah-daerah yang bermacam-macam
di Indonesia yang dihubungkan bersama-sama dalam suatu susunan federasi
dan persemakmuran akan menjadi rekan (<i>partner</i>) dalam Kerajaan Belanda, serta akan mendukung permohonan keanggotaan Indonesia dalam organisasi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/PBB" title="PBB">PBB</a>.<br />
Pada bulan April dan Mei <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, Sjahrir mengepalai delegasi kecil Indonesia yang pergi berunding dengan pemerintah Belanda di <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Hoge_Veluwe&action=edit&redlink=1" title="Hoge Veluwe (halaman belum tersedia)">Hoge Veluwe</a>.
Lagi, ia menjelaskan bahwa titik tolak perundingan haruslah berupa
pengakuan atas Republik sebagai negara berdaulat. Atas dasar itu
Indonesia baru mau berhubungan erat dengan Kerajaan Belanda dan akan
bekerja sama dalam segala bidang. Karena itu Pemerintah Belanda
menawarkan suatu kompromi yaitu: "<i>mau mengakui Republik sebagai salah satu unit negara federasi yang akan dibentuk sesuai dengan Deklarasi 10 Februari</i>".<br />
Sebagai tambahan ditawarkan untuk mengakui pemerintahan <i>de facto</i> Republik atas bagian <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa" title="Jawa">Jawa</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pulau_Madura" title="Pulau Madura">Madura</a> yang belum berada di bawah perlindungan pasukan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sekutu_Perang_Dunia_II" title="Sekutu Perang Dunia II">Sekutu</a>. Karena <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> tidak dapat menerima syarat-syarat ini, konferensi itu bubar dan ia bersama teman-temannya kembali pulang.<br />
Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/17_Juni" title="17 Juni">17 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> mengirimkan <i>surat rahasia</i> kepada <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Van_Mook" title="Van Mook">van Mook</a>,
menganjurkan bahwa mungkin perundingan yang sungguh-sungguh dapat
dimulai kembali. Dalam surat Sjahrir yang khusus ini, ada penerimaan
yang samar-samar tentang gagasan van Mook mengenai masa peralihan
sebelum kemerdekaan penuh diberikan kepada Indonesia; ada pula nada yang
lebih samar-samar lagi tentang kemungkinan Indonenesia menyetujui
federasi Indonesia - bekas Hindia Belanda dibagi menjadi berbagai negara
merdeka dengan kemungkinan hanya Republik sebagai bagian paling
penting. Sebagai kemungkinan dasar untuk kompromi, hal ini dibahas
beberapa kali sebelumnya, dan semua tokoh politik utama Republik
mengetahui hal ini.<br />
Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/17_Juni" title="17 Juni">17 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>,
sesudah Sjahrir mengirimkan surat rahasianya kepada van Mook, surat itu
dibocorkan kepada pers oleh surat kabar di Negeri Belanda. Pada tanggal
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/24_Juni" title="24 Juni">24 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Van_Mook" title="Van Mook">van Mook</a> mengirim kawat ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Den_Haag" title="Den Haag">Den Haag</a>: "<i>menurut
sumber-sumber yang dapat dipercaya, usul balasan (yakni surat Sjahrir)
tidak disetujui oleh Soekarno dan ketika dia bertemu dengannya, dia
marah. Tidak jelas, apa arah yang akan diambil oleh amarah itu</i>". Pada waktu yang sama, surat kabar Indonesia menuntut dijelaskan desas-desus tentang Sjahrir bersedia menerima pengakuan <i>de facto</i> Republik Indonesia terbatas pada Jawa dan Sumatra.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Penculikan_terhadap_PM_Sjahrir">Penculikan terhadap PM Sjahrir</span></h4>
Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/27_Juni" title="27 Juni">27 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, dalam Pidato Peringatan Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW, Wakil Presiden <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> menjelaskan isi usulan balasan di depan rakyat banyak di alun-alun utama <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a>, dihadiri oleh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> dan sebagian besar pucuk pimpinan politik. Dalam pidatonya, Hatta menyatakan dukungannya kepada <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a>,
akan tetapi menurut sebuah analisis, publisitas luas yang diberikan
Hatta terhadap surat itu, menyebabkan kudeta dan penculikan terhadap
Sjahrir.<br />
Pada malam itu terjadi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Penculikan_Perdana_Menteri_Sjahrir" title="Penculikan Perdana Menteri Sjahrir">peristiwa penculikan terhadap Perdana Menteri Sjahrir</a>, yang sudah terlanjur dicap sebagai "pengkhianat yang menjual tanah airnya". Sjahrir diculik di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Surakarta" title="Surakarta">Surakarta</a>, ketika ia berhenti dalam perjalanan politik menelusuri Jawa. Kemudian ia dibawa ke Paras, kota dekat <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Solo" title="Solo">Solo</a>, di rumah peristirahatan seorang pangeran Solo dan ditahan di sana dengan pengawasan Komandan Batalyon setempat.<br />
Pada malam tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/28_Juni" title="28 Juni">28 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Ir Soekarno</a> berpidato di radio <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a>. Ia mengumumkan, "<i>Berhubung
dengan keadaan di dalam negeri yang membahayakan keamanan negara dan
perjuangan kemerdekaan kita, saya, Presiden Republik Indonesia, dengan
persetujuan Kabinet dan sidangnya pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/28_Juni" title="28 Juni">28 Juni</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, untuk sementara mengambil alih semua kekuasaan pemerintah</i>". Selama sebulan lebih, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> mempertahankan kekuasaan yang luas yang dipegangnya. Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/3_Juli" title="3 Juli">3 Juli</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> dibebaskan dari penculikan; namun baru tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/14_Agustus" title="14 Agustus">14 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, Sjahrir diminta kembali untuk membentuk kabinet.<br />
<h4>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Kembali_menjadi_PM">Kembali menjadi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri" title="Perdana Menteri">PM</a></span></h4>
Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/2_Oktober" title="2 Oktober">2 Oktober</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> kembali menjadi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri" title="Perdana Menteri">Perdana Menteri</a>, Sjahrir kemudian berkomentar, "<i>Kedudukan saya di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Sjahrir_III" title="Kabinet Sjahrir III">kabinet ketiga</a> diperlemah dibandingkan dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Sjahrir_II" title="Kabinet Sjahrir II">kabinet kedua</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Sjahrir_I" title="Kabinet Sjahrir I">pertama</a>. Dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Sjahrir_III" title="Kabinet Sjahrir III">kabinet ketiga</a> saya harus berkompromi dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Partai_Nasional_Indonesia" title="Partai Nasional Indonesia">Partai Nasional Indonesia</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Masyumi" title="Masyumi">Masyumi</a>... Saya harus memasukkan orang seperti <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/A._K._Gani" title="A. K. Gani">Gani</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Alexander_Andries_Maramis" title="Alexander Andries Maramis">Maramis</a> lewat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a>; saya harus menanyakan pendapatnya dengan siapa saya membentuk kabinet.</i>"<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Konferensi_Malino_-_Terbentuknya_.22negara.22_baru">Konferensi Malino - Terbentuknya "negara" baru</span></h3>
Bulan Juni 1946 suatu krisis terjadi dalam pemerintahan Republik
Indonesia, keadaan ini dimanfaatkan oleh pihak Belanda yang telah
mengusai sebelah Timur Nusantara. Dalam bulan Juni diadakan konferensi
wakil-wakil daerah di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Malino" title="Malino">Malino</a>,
Sulawesi, di bawah Dr. Van Mook dan minta organisasi-organisasi di
seluruh Indonesia masuk federasi dengan 4 bagian; Jawa, Sumatra,
Kalimantan dan Timur Raya.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1946-1947">1946-1947</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Peristiwa_Westerling">Peristiwa Westerling</span></h3>
<b>Pembantaian Westerling</b> adalah sebutan untuk peristiwa pembunuhan ribuan rakyat sipil di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sulawesi_Selatan" title="Sulawesi Selatan">Sulawesi Selatan</a> yang dilakukan oleh pasukan Belanda <i>Depot Speciale Troepen</i> pimpinan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Westerling" title="Westerling">Westerling</a>. Peristiwa ini terjadi pada Desember <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>-Februari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a> selama operasi militer <i>Counter Insurgency</i> (penumpasan pemberontakan).<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Perjanjian_Linggarjati">Perjanjian Linggarjati</span></h3>
Bulan Agustus pemerintah Belanda melakukan usaha lain untuk memecah
halangan dengan menunjuk tiga orang Komisi Jendral datang ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa" title="Jawa">Jawa</a> dan membantu <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Van_Mook" title="Van Mook">Van Mook</a>
dalam perundingan baru dengan wakil-wakil republik itu. Konferensi
antara dua belah pihak diadakan di bulan Oktober dan November di bawah
pimpinan yang netral seorang komisi khusus <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lord_Killearn" title="Lord Killearn">Lord Killearn</a>. Bertempat di bukit <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Linggarjati" title="Linggarjati">Linggarjati</a> dekat <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Cirebon" title="Cirebon">Cirebon</a>. Setelah mengalami tekanan berat -terutama Inggris- dari luar negeri, dicapailah suatu persetujuan tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/15_November" title="15 November">15 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a> yang pokok pokoknya sebagai berikut :<br />
<ul>
<li>Belanda mengakui secara <i>de facto</i> Republik Indonesia dengan wilayah kekuasaan yang meliputi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumatra" title="Sumatra">Sumatra</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa" title="Jawa">Jawa</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pulau_Madura" title="Pulau Madura">Madura</a>. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> harus meninggalkan wilayah <i>de facto</i> paling lambat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_Januari" title="1 Januari">1 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1949" title="1949">1949</a>,</li>
<li>Republik Indonesia dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> akan bekerja sama dalam membentuk Negara Indonesia Serikat, dengan nama <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Indonesia_Serikat" title="Republik Indonesia Serikat">Republik Indonesia Serikat</a>, yang salah satu bagiannya adalah Republik Indonesia</li>
<li>Republik Indonesia Serikat dan Belanda akan membentuk Uni Indonesia - Belanda dengan Ratu Belanda sebagai ketuanya.</li>
</ul>
Untuk ini <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kalimantan" title="Kalimantan">Kalimantan</a>
dan Timur Raya akan menjadi komponennya. Sebuah Majelis Konstituante
didirikan, yang terdiri dari wakil-wakil yang dipilih secara demokratis
dan bagian-bagian komponen lain. Indonesia Serikat pada gilirannya
menjadi bagian <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Uni_Indonesia-Belanda&action=edit&redlink=1" title="Uni Indonesia-Belanda (halaman belum tersedia)">Uni Indonesia-Belanda</a> bersama dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Suriname" title="Suriname">Suriname</a>
dan Curasao. Hal ini akan memajukan kepentingan bersama dalam hubungan
luar negeri, pertahanan, keuangan dan masalah ekonomi serta kebudayaan.
Indonesia Serikat akan mengajukan diri sebagai anggota PBB. Akhirnya
setiap perselisihan yang timbul dari persetujuan ini akan diselesaikan
lewat arbitrase.<br />
Kedua delegasi pulang ke <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jakarta" title="Jakarta">Jakarta</a>, dan Soekarno-Hatta kembali ke pedalaman dua hari kemudian, pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/15_November" title="15 November">15 November</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1946" title="1946">1946</a>, di rumah Sjahrir di Jakarta, berlangsung pemarafan secara resmi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan_Linggarjati" title="Perundingan Linggarjati">Perundingan Linggarjati</a>.
Sebenarnya Soekarno yang tampil sebagai kekuasaan yang memungkinkan
tercapainya persetujuan, namun, Sjahrir yang diidentifikasikan dengan
rancangan, dan yang bertanggung jawab bila ada yang tidak beres.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Peristiwa_yang_terjadi_terkait_dengan_hasil_perundingan_Linggarjati">Peristiwa yang terjadi terkait dengan hasil <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan_Linggarjati" title="Perundingan Linggarjati">perundingan Linggarjati</a></span></h3>
<div class="thumb tleft">
<div class="thumbinner" style="width: 302px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Parade_militer.jpg&filetimestamp=20061128023953"><img alt="" class="thumbimage" height="221" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/thumb/d/d6/Parade_militer.jpg/300px-Parade_militer.jpg" width="300" /></a>
<div class="thumbcaption">
<div class="magnify">
<a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Berkas:Parade_militer.jpg&filetimestamp=20061128023953" title="Perbesar"><img alt="" height="11" src="http://bits.wikimedia.org/skins-1.19/common/images/magnify-clip.png" width="15" /></a></div>
Parade <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tentara_Republik_Indonesia" title="Tentara Republik Indonesia">Tentara Republik Indonesia</a> (TRI) di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Purwakarta" title="Purwakarta">Purwakarta</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Jawa_Barat" title="Jawa Barat">Jawa Barat</a>, pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/17_Januari" title="17 Januari">17 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a>.</div>
</div>
</div>
Pada bulan Februari dan Maret 1947 di Malang, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/S_M_Kartosuwiryo" title="S M Kartosuwiryo">S M Kartosuwiryo</a>
ditunjuk sebagai salah seorang dari lima anggota Masyumi dalam komite
Eksekutif, yang terdiri dari 47 anggota untuk mengikuti sidang KNIP
(Komite Nasional Indonesia Pusat), dalam sidang tersebut membahas apakah
Persetujuan Linggarjati yang telah diparaf oleh Pemerintah Republik dan
Belanda pada bulan November 1946 akan disetujui atau tidak Kepergian S M
Kartosoewirjo ini dikawal oleh para pejuang Hizbullah dari Jawa Barat,
karena dalam rapat tersebut kemungkinan ada dua kubu yang bertarung
pendapat sangat sengit, yakni antara sayap sosialis (diwakili melalui
partai Pesindo), dengan pihak Nasionalis-Islam (diwakili lewat partai
Masyumi dan PNI). Pihak sosialis ingin agar KNPI menyetujui naskah
Linggarjati tersebut, sedang pihak Masyumi dan PNI cenderung ingin
menolaknya Ketika anggota KNIP yang anti Linggarjati benar-benar diancam
gerilyawan Pesindo, Sutomo (Bung Tomo) meminta kepada S M Kartosoewirjo
untuk mencegah pasukannya agar tidak menembaki satuan-satuan Pesindo.<br />
DR H J Van Mook kepala Netherland Indies Civil Administration (NICA)
yang kemudian diangkat sebagai Gubernur Jendral Hindia Belanda, dengan
gigih memecah RI yang tinggal 3 pulau ini Bahkan sebelum naskah itu
ditandatangani pada tanggal 25 Maret 1947, *28 ia telah memaksa
terwujudnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Negara_Indonesia_Timur" title="Negara Indonesia Timur">Negara Indonesia Timur</a>, dengan presiden Sukowati, lewat Konferensi Denpasar tanggal 18 - 24 Desember 1946<br />
Pada bulan tanggal 25 Maret 1947 hasil perjanjian Linggarjati
ditandatangani di Batavia Partai Masyumi menentang hasil perjanjian
tersebut, banyak unsur perjuang Republik Indonesia yang tak dapat
menerima pemerintah Belanda merupakan kekuasaan berdaulat di seluruh
Indonesia 29 Dengan seringnya pecah kekacauan, maka pada prakteknya
perjanjian tersebut sangat sulit sekali untuk dilaksanakan.<br />
<h3>
<span class="editsection">]</span> <span class="mw-headline" id="Proklamasi_Negara_Pasundan">Proklamasi Negara Pasundan</span></h3>
Usaha Belanda tidak berakhir sampai di NIT. Dua bulan setelah itu,
Belanda berhasil membujuk Ketua Partai Rakyat Pasundan, Soeria
Kartalegawa, memproklamasikan Negara Pasundan pada tanggal 4 Mei 1947.
Secara militer negara baru ini sangat lemah, ia benar benar sangat
tergantung pada Belanda, tebukti ia baru eksis ketika Belanda melakukan
Agresi dan kekuatan RI hengkang dari Jawa Barat.<br />
Di awal bulan Mei 1947 pihak Belanda yang memprakarsai berdirinya
Negara Pasundan itu memang sudah merencanakan bahwa mereka harus
menyerang Republik secara langsung. Kalangan militer Belanda merasa
yakin bahwa kota-kota yang dikuasai pihak Republik dapat ditaklukkan
dalam waktu dua minggu dan untuk menguasai seluruh wilayah Republik
dalam waktu enam bulan. Namun mereka pun menyadari begitu besarnya biaya
yang ditanggung untuk pemeliharaan suatu pasukan bersenjata sekitar
100.000 serdadu di Jawa, yang sebagian besar dari pasukan itu tidak
aktif, merupakan pemborosan keuangan yang serius yang tidak mungkin
dipikul oleh perekonomian negeri Belanda yang hancur diakibatkan perang.
Oleh karena itu untuk mempertahankan pasukan ini maka pihak Belanda
memerlukan komoditi dari Jawa (khususnya gula) dan Sumatera (khususnya
minyak dan karet).<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Agresi_Militer_I">Agresi Militer I</span></h3>
Pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/27_Mei" title="27 Mei">27 Mei</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> mengirimkan Nota Ultimatum, yang harus dijawab dalam 14 hari, yang berisi:<br />
<ol>
<li>Membentuk pemerintahan ad interim bersama;</li>
<li>Mengeluarkan uang bersama dan mendirikan lembaga devisa bersama;</li>
<li>Republik Indonesia harus mengirimkan beras untuk rakyat di daerahdaerah yang diduduki Belanda;</li>
<li>Menyelenggarakan keamanan dan ketertiban bersama, termasuk daerah
daerah Republik yang memerlukan bantuan Belanda (gendarmerie bersama);
dan</li>
<li>Menyelenggarakan penilikan bersama atas impor dan ekspor</li>
</ol>
<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri" title="Perdana Menteri">Perdana Menteri</a> <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a>
menyatakan kesediaan untuk mengakui kedaulatan Belanda selama masa
peralihan, tetapi menolak gendarmerie bersama. Jawaban ini mendapatkan
reaksi keras dari kalangan parpol-parpol di Republik.<br />
Ketika jawaban yang memuaskan tidak kunjung tiba, Belanda terus
"mengembalikan ketertiban" dengan "tindakan kepolisian". Pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/20_Juli" title="20 Juli">20 Juli</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a> tengah malam (tepatnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/21_Juli" title="21 Juli">21 Juli</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a>) mulailah pihak <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> melancarkan '<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Aksi_polisionil" title="Aksi polisionil">aksi polisionil</a>' mereka yang pertama.<br />
Aksi Belanda ini sudah sangat diperhitungkan sekali <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dimana" title="Dimana">dimana</a>
mereka telah menempatkan pasukan-pasukannya di tempat yang strategis.
Pasukan yang bergerak dari Jakarta dan Bandung untuk menduduki Jawa
Barat (tidak termasuk Banten), dan dari Surabaya untuk menduduki Madura
dan Ujung Timur. Gerakan-gerakan pasukan yang lebih kecil mengamankan
wilayah Semarang. Dengan demikian, Belanda menguasai semua pelabuhan
perairan-dalam di Jawa Di Sumatera, perkebunan-perkebunan di sekitar
Medan, instalasi- instalasi minyak dan batubara di sekitar Palembang,
dan daerah Padang diamankan. Melihat aksi Belanda yang tidak mematuhi
perjanjian Linggarjati membuat Sjahrir bingung dan putus asa, maka pada
bulan Juli 1947 dengan terpaksa mengundurkan diri dari jabatannya
sebagai Perdana Menteri, karena sebelumnya dia sangat menyetujui
tuntutan Belanda dalam menyelesaikan konflik antara pemerintah RI dengan
Belanda.<br />
Menghadapi aksi Belanda ini, bagi pasukan Republik hanya bisa
bergerak mundur dalam kebingungan dan hanya menghancurkan apa yang dapat
mereka hancurkan. Dan bagi Belanda, setelah melihat keberhasilan dalam
aksi ini menimbulkan keinginan untuk melanjutkan aksinya kembali.
Beberapa orang Belanda, termasuk van Mook, berkeinginan merebut
Yogyakarta dan membentuk suatu pemerintahan Republik yang lebih lunak,
tetapi pihak Amerika dan Inggris yang menjadi sekutunya tidak menyukai
'aksi polisional' tersebut serta menggiring Belanda untuk segera
menghentikan penaklukan sepenuhnya terhadap Republik.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Naiknya_Amir_Syarifudin_sebagai_Perdana_Menteri">Naiknya Amir Syarifudin sebagai Perdana Menteri</span></h3>
Setelah terjadinya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Agresi_Militer_Belanda_I" title="Agresi Militer Belanda I">Agresi Militer Belanda I</a> pada bulan Juli, pengganti <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> adalah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Syarifudin" title="Amir Syarifudin">Amir Syarifudin</a> yang sebelumnya menjabat sebagai <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Menteri_Pertahanan_Republik_Indonesia" title="Menteri Pertahanan Republik Indonesia">Menteri Pertahanan</a>. Dalam kapasitasnya sebagai Perdana Menteri, dia menggaet anggota <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Partai_Syarikat_Islam_Indonesia&action=edit&redlink=1" title="Partai Syarikat Islam Indonesia (halaman belum tersedia)">PSII</a> yang dulu untuk duduk dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Amir_Sjarifuddin_I" title="Kabinet Amir Sjarifuddin I">Kabinetnya</a>. Termasuk menawarkan kepada <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/S.M._Kartosoewirjo" title="S.M. Kartosoewirjo">S.M. Kartosoewirjo</a>
untuk turut serta duduk dalam kabinetnya menjadi Wakil Menteri
Pertahanan kedua. Seperti yang dijelaskan dalam sepucuk suratnya kepada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Syarifudin" title="Amir Syarifudin">Amir Syarifudin</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/S.M._Kartosoewirjo" title="S.M. Kartosoewirjo">dia</a> menolak kursi menteri karena "<i>ia belum terlibat dalam PSII dan masih merasa terikat kepada Masyumi</i>".<br />
<a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/S.M._Kartosoewirjo" title="S.M. Kartosoewirjo">S.M. Kartosoewirjo</a> menolak tawaran itu bukan semata-mata karena loyalitasnya kepada <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Masyumi" title="Masyumi">Masyumi</a>.
Penolakan itu juga ditimbulkan oleh keinginannya untuk menarik diri
dari gelanggang politik pusat. Akibat menyaksikan kondisi politik yang
tidak menguntungkan bagi Indonesia disebabkan berbagai perjanjian yang
diadakan pemerintah RI dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>. Di samping itu <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kartosoewirjo" title="Kartosoewirjo">Kartosoewirjo</a> tidak menyukai arah politik <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Syarifudin" title="Amir Syarifudin">Amir Syarifudin</a> yang kekiri-kirian. Kalau dilihat dari sepak terjang <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Syarifudin" title="Amir Syarifudin">Amir Syarifudin</a> selama manggung di percaturan politik nasional dengan menjadi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri" title="Perdana Menteri">Perdana Menteri</a> merangkap Menteri Pertahanan sangat jelas terlihat bahwa <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Syarifudin" title="Amir Syarifudin">Amir Syarifudin</a> ingin membawa politik Indonesia ke arah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Komunis" title="Komunis">Komunis</a>.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1948">1948</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Perjanjian_Renville">Perjanjian Renville</span></h3>
Sementara peperangan sedang berlangsung, Dewan Keamanan PBB, atas desakan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Australia" title="Australia">Australia</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/India" title="India">India</a>, mengeluarkan perintah peletakan senjata tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_Agustus" title="1 Agustus">1 Agustus</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1947" title="1947">1947</a>, dan segera setelah itu mendirikan suatu <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Komisi_Jasa-Jasa_Baik&action=edit&redlink=1" title="Komisi Jasa-Jasa Baik (halaman belum tersedia)">Komisi Jasa-Jasa Baik</a>, yang terdiri dari wakil-wakil Australia, Belgia dan Amerika Serikat, untuk menengahi perselisihan itu .<br />
Tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/17_Januari" title="17 Januari">17 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a>
berlangsung konferensi di atas kapal perang Amerika Serikat, Renville,
ternyata menghasilkan persetujuan lain, yang bisa diterima oleh yang
kedua belah pihak yang berselisih. Akan terjadi perdamaian yang
mempersiapkan berdirinya zone demiliterisasi Indonesia Serikat akan
didirikan, tetapi atas garis yang berbeda dari persetujuan Linggarjati,
karena plebisit akan diadakan untuk menentukan apakah berbagai kelompok
di pulau-pulau besar ingin bergabung dengan Republik atau beberapa
bagian dari federasi yang direncanakan Kedaulatan Belanda akan tetap
atas Indonesia sampai diserahkan pada Indonesia Serikat.<br />
Pada tanggal 19 Januari ditandatangani persetujuan Renville Wilayah
Republik selama masa peralihan sampai penyelesaian akhir dicapai, bahkan
lebih terbatas lagi ketimbang persetujuan Linggarjati : hanya meliputi
sebagian kecil Jawa Tengah (Jogja dan delapan Keresidenan) dan ujung
barat pulau Jawa -Banten tetap daerah Republik Plebisit akan
diselenggarakan untuk menentukan masa depan wilayah yang baru diperoleh
Belanda lewat aksi militer. Perdana menteri Belanda menjelaskan mengapa
persetujuan itu ditandatangani agar Belanda tidak "menimbulkan rasa
benci Amerika".<br />
Sedikit banyak, ini merupakan ulangan dari apa yang terjadi selama
dan sesudah perundingan Linggarjati. Seperti melalui persetujuan
Linggarjati, melalui perundingan Renville, Soekarno dan Hatta dijadikan
lambang kemerdekaan Indonesia dan persatuan Yogyakarta hidup lebih lama,
jantung Republik terus berdenyut. Ini kembali merupakan inti keuntungan
Seperti sesudah persetujuan Linggarjati, pribadi lain yang jauh dari
pusat kembali diidentifikasi dengan persetujuan -dulu Perdana Menteri
Sjahrir, kini Perdana Menteri Amir- yang dianggap langsung bertanggung
jawab jika sesuatu salah atau dianggap salah.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Runtuhnya_Kabinet_Amir_dan_naiknya_Hatta_sebagai_Perdana_Menteri">Runtuhnya Kabinet Amir dan naiknya Hatta sebagai Perdana Menteri</span></h3>
Dari adanya <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Agresi_Militer_I" title="Agresi Militer I">Agresi Militer I</a> dengan hasil diadakannya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_Renville" title="Perjanjian Renville">Perjanjian Renville</a> menyebabkan jatuhnya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Amir_Sjarifuddin_II" title="Kabinet Amir Sjarifuddin II">Kabinet Amir</a>. Seluruh anggota yang tergabung dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Amir_Sjarifuddin_II" title="Kabinet Amir Sjarifuddin II">kabinetnya</a> yang terdiri dari anggota <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/PNI" title="PNI">PNI</a> dan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Masyumi" title="Masyumi">Masyumi</a> meletakkan jabatan ketika <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_Renville" title="Perjanjian Renville">Perjanjian Renville</a> ditandatangani, disusul kemudian <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> sendiri meletakkan jabatannya sebagai <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri" title="Perdana Menteri">Perdana Menteri</a> pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/23_Januari" title="23 Januari">23 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a>.
Dengan pengunduran dirinya ini dia mungkin mengharapkan akan tampilnya
kabinet baru yang beraliran komunis untuk menggantikan posisinya.
Harapan itu menjadi buyar ketika <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> berpaling ke arah lain dengan menunjuk <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> untuk memimpin suatu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Hatta_I" title="Kabinet Hatta I">'kabinet presidentil' darurat</a> (1948-1949), <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dimana" title="Dimana">dimana</a> seluruh pertanggungjawabannya dilaporkan kepada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a> sebagai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Presiden" title="Presiden">Presiden</a>.<br />
Dengan terpilihnya <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a>, dia menunjuk para anggota yang duduk dalam kabinetnya mengambil dari golongan tengah, terutama orang-orang <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/PNI" title="PNI">PNI</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Masyumi" title="Masyumi">Masyumi</a>, dan tokoh-tokoh yang tidak berpartai. <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> dan kelompoknya dari <i>sayap kiri</i> kini menjadi pihak <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Oposisi" title="Oposisi">oposisi</a>. Dengan mengambil sikap sebagai oposisi tersebut membuat para pengikut <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> mempertegas perpecahan mereka dengan pengikut-pengikut <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> dengan membentuk partai tersendiri yaitu <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Partai_Sosialis_Indonesia" title="Partai Sosialis Indonesia">Partai Sosialis Indonesia</a> (PSI), pada bulan Februari 1948, dan sekaligus memberikan dukungannya kepada pemerintah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a>.<br />
Memang runtuhnya Amir datang bahkan lebih cepat ketimbang Sjahrir,
enam bulan lebih dulu Amir segera dituduh -kembali khususnya oleh
Masyumi dan kemudian Partai Nasional Indonesia- terlalu banyak memenuhi
keinginan pihak asing. Hanya empat hari sesudah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_Renville" title="Perjanjian Renville">Perjanjian Renville</a> ditandatangani, pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/23_Januari" title="23 Januari">23 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Syarifudin" title="Amir Syarifudin">Amir Syarifudin</a> dan seluruh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Amir_Sjarifuddin_II" title="Kabinet Amir Sjarifuddin II">kabinetnya</a> berhenti. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kabinet_Hatta_I" title="Kabinet Hatta I">Kabinet baru</a> dibentuk dan susunannya diumumkan tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/29_Januari" title="29 Januari">29 Januari</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a>. <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> menjadi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perdana_Menteri" title="Perdana Menteri">Perdana Menteri</a> sekaligus tetap memangku jabatan sebagai <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Wakil_Presiden" title="Wakil Presiden">Wakil Presiden</a>.<br />
Tampaknya kini lebih sedikit jalan keluar bagi <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> dibanding dengan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> sesudah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan_Linggarjati" title="Perundingan Linggarjati">Perundingan Linggarjati</a>; dan lebih banyak penghinaan. Beberapa hari sesudah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> berhenti, di awal Februari 1948, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> membawa <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> dan beberapa pejabat Republik lainnya mengelilingi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Provinsi" title="Provinsi">Provinsi</a>. <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> diharapkan menjelaskan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_Renville" title="Perjanjian Renville">Perjanjian Renville</a>. Pada rapat raksasa di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Bukittinggi" title="Kota Bukittinggi">Bukittinggi</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumatra_Barat" title="Sumatra Barat">Sumatra Barat</a>, di kota kelahiran Hatta -<i>dan rupanya diatur sebagai tempat berhenti terpenting selama perjalanan</i>- <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> berbicara tentang kegigihan Republik, dan pidatonya disambut dengan hangat sekali.<br />
Kemudian <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amir_Sjarifuddin" title="Amir Sjarifuddin">Amir</a> naik mimbar, dan seperti diuraikan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hatta" title="Hatta">Hatta</a> kemudian: "<i>Dia
tampak bingung, seolah-olah nyaris tidak mengetahui apa ayang harus
dikatakannya. Dia merasa bahwa orang rakyat Bukittinggi tidak
menyenanginya, khususnya dalam hubungan persetujuan dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>. Ketika dia meninggalkan mimbar, hampir tidak ada yang bertepuk tangan</i>"<br />
Menurut peserta lain: "<i>Wajah Amir kelihatannya seperti orang yang sudah tidak berarti</i>". <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> juga diundang ke rapat Bukittinggi ini; dia datang dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Singapura" title="Singapura">Singapura</a> dan berpidato. Menurut Leon Salim -kader lama Sjahrir- "<i>Sjahrir juga kelihatan capai dan jarang tersenyum</i>". Menurut kata-kata saksi lain, "<i>Seolah-olah ada yang membeku dalam wajah Sjahrir</i>" dan ketika gilirannya berbicara "<i>Dia hanya mengangkat tangannya dengan memberi salam Merdeka dan mundur</i>". Hatta kemudian juga menulis dengan singkat tentang pidato Sjahrir: "<i>Pidatonya pendek</i>".
Dipermalukan seperti ini, secara psikologis amat mungkin menjadi bara
dendam yang menyulut Amir untuk memberontak di kemudian hari.<br />
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_Renville" title="Perjanjian Renville">Perjanjian Renville</a> tidak lebih baik daripada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perundingan_Linggarjati" title="Perundingan Linggarjati">perundingan di Linggarjati</a>. Kedua belah pihak menuduh masing-masing melanggar perdamaian, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a> menuduh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> mendirikan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Blokade" title="Blokade">blokade</a> dengan maksud memaksanya menyerah. Bulan Juli <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a>, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Komisi_Jasa-jasa_Baik&action=edit&redlink=1" title="Komisi Jasa-jasa Baik (halaman belum tersedia)">Komisi Jasa-jasa Baik</a>, yang masih ada di tempat mengawasi pelaksanaan persetujuan itu, melaporkan bahwa <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a> mengeluh akan gencatan senjata yang berulang-ulang.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="1948-1949">1948-1949</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Agresi_Militer_II">Agresi Militer II</span></h3>
<b>Agresi Militer II</b> terjadi pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/19_Desember" title="19 Desember">19 Desember</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1948" title="1948">1948</a> yang diawali dengan serangan terhadap <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ibu_kota" title="Ibu kota">ibu kota</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a> saat itu, serta penangkapan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soekarno" title="Soekarno">Soekarno</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mohammad_Hatta" title="Mohammad Hatta">Mohammad Hatta</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjahrir" title="Sjahrir">Sjahrir</a> dan beberapa tokoh lainnya. Jatuhnya ibu kota negara ini menyebabkan dibentuknya <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pemerintah_Darurat_Republik_Indonesia" title="Pemerintah Darurat Republik Indonesia">Pemerintah Darurat Republik Indonesia</a> di <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumatra" title="Sumatra">Sumatra</a> yang dipimpin oleh <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sjafruddin_Prawiranegara" title="Sjafruddin Prawiranegara">Sjafruddin Prawiranegara</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Perjanjian_Roem_Royen">Perjanjian Roem Royen</span></h3>
Akibat dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Agresi_Militer_Belanda_II" title="Agresi Militer Belanda II">Agresi Militer tersebut</a>, pihak internasional melakukan tekanan kepada Belanda, terutama dari pihak <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Amerika_Serikat" title="Amerika Serikat">Amerika Serikat</a> yang mengancam akan menghentikan bantuannya kepada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>, akhirnya dengan terpaksa <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> bersedia untuk kembali berunding dengan RI. Pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/7_Mei" title="7 Mei">7 Mei</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1949" title="1949">1949</a>, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Republik_Indonesia" title="Republik Indonesia">Republik Indonesia</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> menyepakati <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_Roem_Royen" title="Perjanjian Roem Royen">Perjanjian Roem Royen</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Serangan_Umum_1_Maret_1949_atas_Yogyakarta">Serangan Umum 1 Maret 1949 atas Yogyakarta</span></h3>
<div class="dablink noprint">
Artikel utama untuk bagian ini adalah: <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serangan_Umum_1_Maret" title="Serangan Umum 1 Maret">Serangan Umum 1 Maret</a></div>
Serangan yang dilaksanakan pada tanggal <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1_Maret" title="1 Maret">1 Maret</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/1949" title="1949">1949</a> terhadap kota <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a>
secara secara besar-besaran yang direncanakan dan dipersiapkan oleh
jajaran tertinggi militer di wilayah Divisi III/GM III -dengan
mengikutsertakan beberapa pucuk pimpinan pemerintah sipil setempat-
berdasarkan instruksi dari Panglima Besar <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sudirman" title="Sudirman">Sudirman</a>,
untuk membuktikan kepada dunia internasional bahwa TNI -berarti juga
Republik Indonesia- masih ada dan cukup kuat, sehingga dengan demikian
dapat memperkuat posisi Indonesia dalam perundingan yang sedang
berlangsung di Dewan Keamanan PBB dengan tujuan utama untuk mematahkan
moral <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pasukan" title="Pasukan">pasukan</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> serta membuktikan pada dunia <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Internasional" title="Internasional">internasional</a> bahwa <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tentara_Nasional_Indonesia" title="Tentara Nasional Indonesia">Tentara Nasional Indonesia</a> (TNI) masih mempunyai kekuatan untuk mengadakan perlawanan. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Soeharto" title="Soeharto">Soeharto</a> pada waktu itu sebagai komandan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Brigade_X&action=edit&redlink=1" title="Brigade X (halaman belum tersedia)">brigade X</a>/<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Wehrkreis_III&action=edit&redlink=1" title="Wehrkreis III (halaman belum tersedia)">Wehrkreis III</a> turut serta sebagai pelaksana lapangan di wilayah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Yogyakarta" title="Yogyakarta">Yogyakarta</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Serangan_Umum_Surakarta">Serangan Umum Surakarta</span></h3>
<div class="dablink noprint">
Artikel utama untuk bagian ini adalah: <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Serangan_Umum_Surakarta" title="Serangan Umum Surakarta">Serangan Umum Surakarta</a></div>
Serangan Umum Surakarta berlangsung pada tanggal 7-10 Agustus 1949
secara gerilya oleh para pejuang, pelajar, dan mahasiswa. Pelajar dan
mahasiswa yang berjuang tersebut kemudian dikenal sebagai tentara
pelajar. Mereka berhasil membumihanguskan dan menduduki markas-maskas
Belanda di Solo dan sekitarnya. Serangan itu menyadarkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a>
bila mereka tidak akan mungkin menang secara militer, mengingat Solo
yang merupakan kota yang pertahanannya terkuat pada waktu itu berhasil
dikuasai oleh TNI yang secara peralatan lebih tertinggal tetapi didukung
oleh rakyat dan dipimpin oleh seorang pemimpin yang andal seperti <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Slamet_Riyadi" title="Slamet Riyadi">Slamet Riyadi</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Konferensi_Meja_Bundar">Konferensi Meja Bundar</span></h3>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-22412817844454520472012-05-07T01:59:00.005-07:002012-05-07T01:59:53.613-07:00perkembangan budaya politik di Indonesia<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
perkembangan budaya politik di Indonesia (sejarah XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Kristen ITC"; font-size: 16pt; line-height: 115%;">PERKEMBANGAN BUDAYA POLITIK DI INDONESIA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Budaya berasal dari kata ‘buddhayah’
yang berarti akal, atau dapat juga didefinisikan secara terpisah yaitu dengan
dua buah kata ‘budi’ dan ‘daya’ yang apabila digabungkan menghasilkan arti
mendayakan budi, atau menggunakan akal budi tersebut. Bila melihat budaya dalam
konteks politik hal ini menyangkut dengan pemikiran politik dan sistem politik
yang dianut suatu negara beserta semua struktur dan fungsi (interkasi dan
tingkah laku) yang terdapat di dalamnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Kebudayaan politik di Indonesia pada dasarnya bersumber dari tingkah
laku, pola dan interaksi yang majemuk, Menurut Herbert Feith dan Lance Castles
dalam buku ”Pemikiran Politik Indonesia
1945-1965”. ada lima
aliran pemikiran politik yang mewarnai perpolitikan di Indoensia, yakni:
nasionalisme radikal, tradisionalisme Jawa, Islam, sosialisme demokrat, dan
komunisme. Kelima aliran pemikiran inilah yang membentuk budaya politik dan
sistem politik di Indonesia
dari masa lampau sampai masa sekarang, dengan berbagai perubahan yang terjadi
di Indonesia.
Membicarakan Budaya politik di Indonesia
tak lepas dari pemikiran politik yang secara historis mewarnai perpolitikan di Indonesia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Secara garis besar perpolitikan di Indonesia
dibagi menjadi 3 periode yaitu : Periode pemikiran politik tradisional,
pemikiran politik pada masa pergerakan, dan pemikiran politik pada masa sesudah
kemerdekaan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Wingdings; font-size: 14pt;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">PERIODE PEMIKIRAN POLITIK TRADISIONAL</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Jauh sebelum politik pada dunia
modern dikenal, kita telah mengenal pemikiran-pemikiran yang berhubungan dengan
politik terlepas sesuai dengan teori yang berlaku sekarang atau pun tidak.
Pemikiran itu sudah ada terlihat dari sejarah perkembangan kerajaan-kerajaan
yang pernah ada di Indonesia baik kerajaan kecil maupun besar diantaranya :
Kutai di Kalimantan di abad ke 5, Melau di Sumatra dan Kalinga di Jawa di abad
ke 7, Sriwijaya di abad ke 5 sampai abad ke 10, Majapahit di abad ke 13 dan
Aceh di abad ke 16-17 dan sebagainya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Koentraraningrat menyebutkan Yang
menjadi ciri periode politik tradisional adalah Kepemimpinan masyarakat
tradisional kesatuan-keasatuan sosialnya yang mempunyai bentuk kepemimpinan
masyarakat negara kuno, dengan penduduk ribuan atau puluhan ribu orang,
membutuhkan syarat kempemimpinan yang tidak cukup hanya kewibawaan saja melainkan
juga harus memiliki kepandaian dalam berbagai aspek kehibupan. Koentjaraningrat
menyebut syarat-syarat kepemimpinan dalam kerangka ini adalah : kharisma,
kewibawaan (Popularitas, kapasitas, kecendekiwanan), wewenang (dengan
legitimasi melalui prosedur adat atau hukum setempat) dan kekuasaan dalam arti
khusus dan syarat yang dibutuhkan seperti seorang raja.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Salah satu budaya politik yang
berkembang pada budaya politik tradisional adalah paham kekuasaan religius,
Frans Mangnis Suseno menyebutkan Inti paham kekuasaan religius ialah bahwa
hakikat kekuasaan disini kekuasaan politik, bersifat adiduniawi dan
adimanusiawi. Berasal dari alam ghaib atau termasuk yang ilahi. Raja merupakan
medium yang menghubungkan mikrokosmos manusia dengan mikrokosmos Tuhan. Contoh
kongkret paham kekuasaan religius ada pada kekuasaan yang dulu hidup pada
masyarakat Jawa. Kekuasaan dianggap sebagai ungkapan energi halus alam semesta
dan salah satu bentuk operasional tenaga gaib alam semesta sendiri. Dalam
kerangka itu penguasa dapat dipahami sebagai manusia yang mampu menyadap
kekuatan-memuatan yang ada di alam semesta ini. Ia seakan-akan mampu mengontrol
kekuatan-kekuatan kosmis yang menyatakan diri dalam wilayah kekuasaannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Kekuatan batin penguasa berpancaran
sebagai wibawa kedalam masyarakat. Masyarakat dapat merasakannya. Penguasa
dianggap memiliki kekuatan-kekuatan tertentu. Kekuatan ini ditandai dengan
terjadinya keselarasan yang terjadi antara semua kekuatan yang bekerja pada
suatu wilayah, baik faktor sosial maupun alam. Keselarasan sosial tercapai bila
negeri aman sentosa dan tidak terdapat keresahan pada masyarakat, keselarasan
dengan alam bila lahan pertanian subur dan hasil pertanian melimpah ruah serta
tidak terjadi bencana dan hama
pertanian.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dalam kekuasaan Jawa unsur-unsur
kekuasaan seperti fisik, militer, kapabilitas, kepintaran memang juga penting
tetapi tidak menentukan. Selain keselarasan kekuasaan dengan paham religius
juga sangat tergantung dengan sikap batin orang yang bersangkutan dan
tergantung pada keluhuran budinya. Ia harus Sepi ing pamrih tidak terikat
dengan hawa nafsu dan kepentingan dunia, ia harus bersih dari angkara murka
supaya dapat menjadi heneng, hening, hawas dan heling (diam, jernih, awas dan
ingat). Dan memiliki semboyan ”sugih tana benda, digjaya tanpa aji, unggul
tanpa bala, menang tanpa ngasorake” (Kaya tanpa benda, tak terkalahkan tanpa
senjata, unggul tanpa tentara, menang tanpa merendahkan). Ciri-ciri ini akan
dimiliki oleh raja apabila ia adil tanpa pilih kasih, budi pekerti dan wicaksana.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Legitimasi kekuasaan relegius tak
membutuhkan legitimasi rakyat karena Tuhan tidak membutuhkan legitimasi dari
manusia, legitimasi pada paham religius tidak bersifat etis tetapi bersifat
religius dengan unsur : tingkat kesaktian, pemerintahan adil makmur dan
tentram, keluhuran budinya. Ia harus Sepi ing pamrih tidak terikat dengan hawa
nafsu dan kepentingan dunia, ia harus bersih dari angkara murka supaya dapat
menjadi heneng, hening, hawas dan heling, ( diam, jernih dan awas, ingat ).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Wingdings; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">PEMIKIRAN POLITIK PADA MASA
PERGERAKAN</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pemikiran pada masa pergerakan
kemerdekaan beberapa tokoh meuncul dalam upaya kemerdekaan Indonesia,
diantara tokohnya yaitu : Sukarno, Mohammad Hatta, Natsir, Sutan Syahrir &
Tan Malaka. Para tokoh inilah yang mewarnai
aktivitas politik pada masa pergerakan. Pemikrian politik yang paling dominan
pada masa pergerakan adalah pemikiran sosialisme demokrat yang pada waktu itu
wacana sosialisme demokrat di gagas oleh Soetan Syahrir dan mohammad Hatta
dalam wadah Partai Sosial Demokrat ( PSI ) pada waktu itu.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Aliran Sosialisme Demokrat mempunyai
perbedaan dengan sosialis di Indonesia
lainnya, perbedaan terletak pada besarnya perhatian partai ini terhadap
kebebasan individu, keterbukaan terhadap arus intelektual dunia dan penolakan
terhadap obsercruantisme, chauvinisme, dan kultus individu. Pada tahun 1932
Syahrir dan Hatta sekembalinya dari luar negeri mendirikan Pendidikan Nasional
Indonesia, badan ini mengabdikan diri pada strategi pembentukan kader politik
yang matang, yang dapat berdiri sendiri dan dapat meneruskan kegiatan
nasionalis meskipun para pemimpinya tersingkir, dan terbukti pada tahun 1934
dua tahun setelah PNI didirikan Syahrir dan Hatta di tangkap dan dibuang ke
Indonesia Timur, dan baru di bebaskan beberapa saat menjelang serbuan jepang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Syahrir dan Hatta pada masa
pendudukan Jepang memiliki jalan yang berbeda, Hatta dan Soekarno bekerja sama
dengan Jepang, sedangkan Syahrir memimpin suatu organisasi bawah tanah untuk
melawan mereka. Ketika Jepang menyerah kalah setelah proklamasi kemerdekaan
Sekutu menunjuk Syahrir sebagai perdana menteri mulai November 1945 sampai Juni
1947.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Sampai awal tahun 1950an PSI tetap
menjadi salah satu kekuatan politik yang penting, dan namanya cukup berwibawa
di luar negeri, tetapi di Indonesia
sendiri pengaruh partai ini lama-lama berkurang. Partai ini lebih banyak
menarik para cendikiawan di banding dengan partai-partai lainnya dan sering
memegang peranan penting dalam perdebatan-perdebatan politik. Tetapi pada akhir
lima puluhan
PSI mendapat banyak kritikan karena tidak mengakar ke rakyat. Ketika presidan
soekarno menetapkan demokrasi terpimpin Pandangan Bung Hatta berasal dari
berbagai tulisan dan pidato beliau sewaktu di Eropa yang bermaksud untuk
memperkenalkan Indonesia tentang cita-cita kebangsaan, penderitaan rakyat
banyak, kekejaman perlakuan pemerintah Belanda terhadap rakyat dan pergerakan
kebangsaan dan cara-cara yang menurutnya perlu dilakukan untuk mencapai
cita-cita kemerdekaan itu. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pemikiran-pemikiran beliau untuk
mencapai kemerdekaan bangsa Indonesia
dari tangan kolonialisme belanda adalah :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Non-koperasi, menurut Hatta cara
inilah satu-satunya yang harus ditempuh untuk mencapai kemerdekaan, bagi Hatta
non-koperasi berarti antara lain menolak duduk dalam dewan-dewan perwakilan yang
didirikan oleh pihak kolonial, baik dipusat maupun di daerah Non koperasi juga
berarti menolak bekerja di lingkungan pemerintahan kolonialisme.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Percaya Pada Diri Sendiri, untuk
bisa melawan organisasi dan kekuatan kolonialisme perlu dibangun rasa keyakinan
dan kepercayaan pada diri sendiri. Kepercayaan pada diri sendiri yang semakin
terkikis oleh kebijakan represif kolonialisme Belanda, rakyat telah lama kena
pukau ketidakmampuan dirinya, kata Hatta. Ini harus dibalikan, harus percaya
tentang kemampuannya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Persatuan, persatuan yang
mempersatukan segenap kekuatan dalam melawan kekuatan penjajah, untuk itu
menurut Hatta perlu lebih dahulu aksi massa, pembentukan kekuasaan yang bisa
dicapai lewat propaganda untuk menegakan persatuan dan solidaritas, kepercayaan
diri dan kesadaran diri.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Wingdings; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">PEMIKIRAN POLITIK SETELAH MASA
KEMERDEKAAN DAN SAAT INI</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Menurut Herbert Feith dan Lance
Castles dalam buku ”Pemikiran Politik Indonesia 1945-1965”. ada lima aliran pemikiran
politik yang mewarnai perpolitikan di Indoensia, yakni: nasionalisme radikal,
tradisionalisme Jawa, Islam, sosialisme demokrat, dan komunisme.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Aliran pemikiran ini dalam pemilu
1955 direfleksikan melalui partai-partai peserta pemilu, diantaranya komunisme
diwakili oleh Partai Komunis Indonesia (PKI), nasionalisme radikal (PNI), Islam
(Masyumi, NU), tradisionalisme Jawa (PNI, NU, PKI), dan sosialisme demokrat
(PSI, Masyumi, PNI).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Aliran
pemikiran tersebut pada pemilu 2004 warna ideologi kepartaian di Indonesia
tinggal dua corak. Yakni, nasionalis yang direpresentasi PDI-P, Partai
Golkar,dan Partai Demokrat, dan partai lain. Kedua, Islam yang diwakili PPP,
PBB, PKS, dan partai lain. <br />
Yang menjadi persoalan kini ialah bagaimana dapat menjadikan individu-individu
yang berada di masyarakat Indonesia untuk mempunyai ciri “dinamika dalam
kestabilan” yakni menjadi manusia yang ideal yang diinginkan oleh Pancasila.
Maka disini diperlukanlah suatu proses yang dinamakan sosialisasi, sosialisasi
Pancasila. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Sosalisasi
ini jika kalau berjalan progressif dan berhasil maka kita akan meimplikasikan
nilai-nilai Pancasila kedalam berbagai bidang kehidupan. Dari
penanaman-penanaman nilai ini akan melahirkan kebudayaan-kebudayaan yang
berideologikan Pancasila. Proses kelahiran ini akan memakan waktu yang cukup
lama, jadi kita tidak bisa mengharapkan hasil yang instant terjadinya
pembudayaan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dua faktor yang memungkinkan
keberhasilan proses pembudayaan nilai-nilai dalam diri seseorang yaitu sampai
nilai-nilai itu berhasil tertanam di dalam dirinya dengan baik.n Kedua faktor
itu adalah:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Emosional psikologis, factor yang
berasal dari hatinya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Rasio, factor yang bersal dari
otaknya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Jikalau kedua faktor tersebut dalam
diri seseorang kompatibel dengan nilai-nilai Pancasila maka pada saat itu
terjadilah pembudayaan Pancasila itu dengan sendirinya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Tentu
saja tidak hanya kedua faktor tersebut. Segi lain pula yang patut diperhaikan
dalam proses pembudayaan adalah masalah waktu. Pembudayaan tidak berlangsung
secara instan dalam diri seseorang namun melalui suatu proses yang tentunya
membutuhkan tahapan-tahapan yang adalah
pengenalan-pemahaman-penilaian-penghayatan-pengamalan. Faktor kronologis ini
berlangsung berbeda untuk setiap kelompok usia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Melepaskan
kebiasaan yang telah menjadi kebudayaan yang lama merupakan suatu hal yang
berat, namun hal tersebutlah yang diperlukan oleh bangsa Indonesia.
Sekarang ini bangsa kita memerlukan suatu transformasi budaya sehingga
membentuk budaya yang memberikan ciri Ideal kepada setiap Individu yakni
berciri seperti manusia yang lebih Pancasilais. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Transformasi
iu memerlukan tahapan-tahapan pemahaman dan penghayatan yang mendalam yang
terkandung di dalam nilai-nilai yang menuntut perubahan atau pembaharuan.
Keberhasilan atau kegagalan pembudayaan dan beserta segala prosesnya akan
menentukan jalannya perkembangan politik yang ditempuh oleh bangsa Indonesia di
masa depan. </span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-65955354905916973992012-05-07T01:59:00.001-07:002012-05-07T01:59:14.982-07:00ancaman disintegrasi bangsa<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
ancaman disintegrasi bangsa (sejarah XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
A. PKI MADIUN 1948<br />
<br />
Munculnya PKI merupakan perpecahan pada tubuh SI ( Sarikat Islam ) yang
mendapat pengaruh ISDV ( Internasionalisme Sosialisme Democratise
Vereeniging ) yang didirikan oleh HJFM. Snevliet Dkk pada bulan Mei 1914
di Semarang yang pada bulan Desember diubah menjadi PKI.<br />
<br />
Pada tanggal 13 Nopember 1926 melakukan pemberontakan terhadap
pemerintah Belanda. Pada tanggal 18 September 1948 MUSO memimpin
pemberontakan terhadap RI di Madiun. Tujuannya ingin mengubah dasar
negara Pancasila menjadi dasar negara komunis. Pemberontakan ini
menyebarhampir di seluruh daerah Jawa Timur namun berhasil di gagalkan
dengan ditembak matinya MUSO sedangkan Semaun dan Dharsono lari ke
Rusia.<br />
<span class="fullpost"> <br />
B. DI/TII<br />
<br />
1. JAWA BARAT<br />
<br />
Dipimpin oleh Sekarmaji Marijan Kartosuwiryo karena tidak setuj terhadap
isi perjanjian Renville. Sewaktu TNI hijrah ke daerah RI ( Yogyakarta )
ia dan anak buahnya menolak dan tidak mau mengakui Republik Indonesia
dan ingin menyingkirkan Pancasila sebagai dasar negara. Untuk itu ia
memproklamasikan berdirinya Negara Islam Indonesia dengan nama Darul
Islam ( DI )<br />
<br />
2. JAWA TENGAH<br />
<br />
Dipimpin oleh Amir Fatah dan Kyai Sumolangu. Selama Agresi Militer
Belanda ke II Amir Fatah diberi tugas menggabungkan laskar-laskar untuk
masuk dalam TNI. Namun setelah banyak anggotanya ia beserta anak buahnya
melarikan diri dan menyatakan bagian dari DI/TII.<br />
<br />
3. SULAWESI SELATAN<br />
<br />
Dipimpin oleh Abdul Kahar Muzakar. Dia berambisi untuk menduduki jabatan
sebagai pimpinan APRIS ( Angkatan Perang Republik Indonesia Serikat )
dan menuntut aga45r Komando Gerilya Sulawesi Selatan ( KGSS ) dimasukkan
ke dalam APRIS dengan nama Brigade Hasanuddin. Tuntutan tersebut
ditolak oleh pemerintah sebab hanya mereka yang memenuhi syarat saja
yang akan menjadi tentara maka terjadilah pemberontakan tersebut.<br />
<br />
4. ACEH<br />
<br />
Dipimpin oleh Daud Beureueh Gubernur Militer Aceh, karena status Aceh
sebagai daerah Istimewa diturunkan menjadi sebuah karesidenan di bawah
propinsi Sumatera Utara. Ia lalu menyusun kekuatan dan menyatakan
dirinya bagian dari DI/TII. Pemberontakan ini dapat dihentikan dengan
jalan Musyawarah Kerukunan Rakyat Aceh ( MKRA ).<br />
<br />
5. KALIMANTAN SELATAN<br />
<br />
Dipimpin oleh Ibnu Hajar, ia menyatakan dirinya bagian dari DI/TII
dengan memperjuangkan kelompok rakyat yang tertindas. Ia dan anak
buahnya menyerang pos-pos kesatuan tentara serta melakukan tindakan
pengacauan yang pada akhirnya Ibnu Hajar sendiri ditembak mati.<br />
<br />
C. APRA ( Angkatan Perang Ratu Adil )<br />
<br />
Pemberontakan ini dipimpin oleh Kapten Raymond Westerling bekas tentara
KNIL. Tujuannya agar pemerintah RIS dan negara Pasundan mengakui APRA
sebagai tentara negara Pasundan dan agar negara Pasundfan tidak
dibubarkan/dilebur ke dalam NKRI.<br />
<br />
D. ANDI AZIS<br />
<br />
Beliau merupakan komandan kompi APRIS yang menolak kedatangan TNI ke
Sulawesi Selatan karena suasananya tidak aman dan terjadi demonstrasi
pro dan kontra terhadap negara federasi. Ia dan pasukannya menyerang
lapangan terbang, kantor telkom, dan pos-pos militer TNI. Pemerintah
mengeluarkan ultimatum agar dalam tempo 4 x 24 jam ia harus
mempertanggung jawabkan perbuatannya.<br />
<br />
E. RMS ( Republik Maluku Selatan )<br />
<br />
Pemberontakan ini dipimpin oleh Dr. Christian Robert Stevenson Soumokil
bekas jaksa agung NIT ( Negara Indonesia Timur ). Ia menyatakan
berdirinya Republik Maluku Selatan dan memproklamasikannya pada 25 April
1950. Pemberontakan ini dapat ditumpas setelah dibayar mahal dengan
kematian Letkol Slamet Riyadi, Letkol S. Sudiarto dan Mayor Abdullah.<br />
<br />
F. PRRI/PERMESTA<br />
<br />
Setelah Pemilu I dilaksanakan, situasi semakin memburuk dan terjadi
pertentangan . Beberapa daerah merasa seolah-olah diberlakukan secara
tidak adil ( merasa dianaktirikan ) sehingga muncul gerakan separatis di
Sumatera yaitu PRRI<br />
<br />
( Pemerintahan Revolusioner Republik Indonesia ) dipimpin oleh Kolonel
Ahmad Husen dan PERMESTA ( Piagam Perjuangan Rakyat Semesta ) di
Sulawesi Utara dipimpin oleh D.J. Somba dan Kolonel Ventje Sumual.<br />
<br />
G. G 30 S/PKI<br />
<br />
Pada tanggal 30 September 1965 jam03.00 dinihari PKI melakukan
pemberontakan yang dipimpin oleh DN Aidit dan berhasil membunuh 7
perwira tinggi. Mereka punya tekad ingin menggantikan Pancasila sebagai
dasar negara dengan Komunis-Marxis. Setelah jelas terungkap bahwa PKI
punya keinginan lain maka diadakan operasi penumpasan :<br />
<br />
1. Menginsyafkan kesatuan-keasatuan yang dimanfaatkan oleh PKI<br />
<br />
2. Merebut studio RRI dan kantor besar Telkom dipimpin Kolonel Sarwo Edhy Wibowo dari RPKAD<br />
<br />
3. Gerakan pembersihan terhadap tokoh-tokoh yang terlibat langsung maupun yang mendalanginya.<br />
<br />
Akhirnya PKI dinyatakan sebagai partai terlarang dan tidak boleh lagi
tersebar di seluruh wilayah Indonesia berdasarkan SK Presiden yang
ditanda tangani pengemban Supersemar Ltjen Soeharto yang menetapkan
pembubaran PKI dan ormas-ormasnya tanggal 12 Maret 1966. </span><a class="timestamp-link" href="http://pojoksejarahkutugaskita.blogspot.com/2010/08/ancaman-disintegrasi-bangsa.html" rel="bookmark" title="permanent link"><abbr class="published" title="2010-08-11T21:25:00-07:00"></abbr></a><br />
<span class="post-timestamp"></span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-37255349772500404172012-05-07T01:57:00.003-07:002012-05-07T01:57:40.469-07:00ms power point<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
ms power point (tik XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<h3 class="post-title entry-title">
Cara Menggunakan Microsoft POWERPOINT 2007
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: inherit; text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-_HjSyGw1Cwc/TZcwHAE7FUI/AAAAAAAAASs/SRe7eUQS2Vg/s1600/PowerPoint2007_SmartArt.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="http://1.bp.blogspot.com/-_HjSyGw1Cwc/TZcwHAE7FUI/AAAAAAAAASs/SRe7eUQS2Vg/s200/PowerPoint2007_SmartArt.jpg" width="200" /></a></span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">Telah
kita ketahui bersama bahwa Microsoft "POWERPOINT" 2007 merupakan salah
satu program aplikasi yang cukup handal dan profesional untuk membuat
presentasi. Fasilitas pada Microsoft PowerPoint juga sangat lengkap
jika dibandingkan dengan program aplikasi lainnya. Kelengkapan fitur
dan fasilitas membuat user merasa nyaman saat menggunakannya.</span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">Untuk selengkapnya mari kita bahas Microsoft "POWERPOINT" 2007 di bawah ini.</span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Dasar-dasar Penggunaan "POWERPOINT"</b></span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;">Dasar-dasar
penggunaan Microsoft PowerPoint 2007 sama dengan aplikasi program
office yang lain, baik secara penyimpanan maupun cara membuka filenya.
Hanya saja, dalam pembuatan sebuah presentasi ada beberapa tahapan yang
harus dilakukan. Misalnya, mempersiapkan layout presentasi.</span></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: xx-small;">1. Aktifkan program </span>Microsoft PowerPoint 2007.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<b>2. Membuat Presentasi</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Slide pertama presentasi biasanya<b> </b>berisi
judul dan subjudul. Secara default, saat program Microsoft PowerPoint
2007 diaktifkan pada lembar kerja akan secara otomatis tampil kotak
judul dan subjudul presentasi. Untuk menuliskannya, klik kotak <i>"Click to add title"</i>,
lalu ketikan judul presentasi, misalnya "COMPANY PROFILE IMPROVE
COMPUTER" (maaf nich nama usaha kecil2an punyaku... he hee...). Trus..,
pada sub-title alamat perusahaan, misal: Jl. Kelir-Manyaran No.012,
Manyaran KM.02.<br />
<br />
<b>3. Membuat dan Mengedit Teks.</b><br />
Untuk menambahkan teks pada desain slide, pilih Ribbon <b>Insert.</b> Pada group <b>Text> </b>klik <b>Text Box,</b>
lalu ketikan teks yang diinginkan. Jika teks yang dituliskan tidak
sesuai. Anda bisa mengeditnya dengan mengklik teks yang akan diedit.<br />
<br />
<b>4. Menggunakan Outline</b><br />
Outline adalah bagian dari aplikasi Microsoft Power Point 2007 yang
terletak di sisi kiri lembar kerja. Cara menampilkan outline adalah
dengan mengklik tab <b>Outline</b> yang terletak di bawah Ribbon. Pada
outline akan ditampilkan objek atau teks yang menjadi bagian slide
aktif. Anda juga bisa mengedit teks melalui outline dengan cara seleksi
teks pada ourline baru kemudian mengedit teks.<br />
<br />
<b>5. Membuat catatan</b><br />
Anda dapat juga menambahkan catatan pada slide dengan mengklik area <b>"Click to Add Notes"</b> di bawah slide. Setelah itu ketikkan catatan slide yang akan ditambahkan.<br />
<br />
<b>6. Menyimpan File Presentasi</b><br />
Cara menyimpan file presentasi sama seperti menyimpan file presentasi pada Microsoft Power Point versi sebelumnya dengan <b>save </b>tool pada <b>Quick Access toolbar. </b>Ketikkan nama file dan tujuan yang diinginkan. Pilih <b>Power Point Presentation</b> di bagian <b>Save as Type</b>, dan akhiri dengan mengklik <b>Save</b>.<br />
<br />
<b>7. Mengatur Desain Presentasi</b><br />
Untuk mempercantik presentasi, anda bisa menambahkan desain yang
menjadi bawaan dari aplikasi Microsoft Power Point 2007 melalui Ribbon <b>Design</b>. Ribbon itu memungkinkan anda untuk menambahkan desain latar belakang slide dengan mengaktifkan slide, lalu pilih Ribbon <b>Design</b>. Pada group <b>Themes</b>
pilih salah satu desain slide. Untuk menampilkan semua pilihan desain,
klik Slide yang akan dipilih akan ditampilkan pada halaman kanvas.<br />
<br />
<b>8. Mengatur Format teks</b><br />
Format teks yang dimaksud di sini adalah seperti pengaturan ukuran,
jenis font, warna teks dan sebagainya. Untuk mengatur format teks,
seleksi teks dan gunakan Group <b>Font </b>dengan mengaktifkan Ribbon <b>Home </b>terlebih dahulu. Pilih salah satu icon untuk mengatur format teks.<br />
<br />
<i>a. Menggunakan Kotak Dialog Font</i><br />
Anda bisa juga mengedit teks menggunakan kotak dialog Font dengan memilih Ribbon <b>Home. </b>Lanjutkan dengan menyorot Group<b> Font, </b>lalu klik anak panah di sudut kanan bawah.<br />
<br />
<i>b. Menggunakan Bullet and Numbering</i><br />
Bullet and Numbering seriing digunakan untuk menuliskan poin-poin bahasan dalam presentasi. Untuk menambahkan <b>Bullet</b> atau <b>Numbering</b>, gunakan cara di bawah ini:<br />
1. Seleksi bagian yang akan ditambah bullet atau numbering.<br />
<br />
2. Pilih Ribbon <b>Home> Bullet> </b>atau <b>Numbering </b>pada Group <b>Paragraph.</b><br />
<br />
3. Pilih bentuk bullet atau numbering yang diinginkan.<br />
<br />
<b>9. Teknik Penggunaan Warna</b><br />
Selain teknik pengaturan desain presentasi, teknik penggunaan warna
(atau biasa disebut theme) juga mempengaruhi hasil akhir presentasi
yang disajikan. Cara mengatur theme adalah dengan memilih Ribbon <b>Design</b>. Kemudian, pilih warna dengan mengklik <b>Color</b> pada Group <b>Themes</b>.<br />
<br />
<b>10. Mengubah Warna Background</b><br />
Jika kurang menyukai warna Background theme, anda bisa mengubahnya melalui Ribbon <b>Design</b> dan memilih <b>Background Style</b> pada Group <b>Background</b>. Akan muncul berbagai warna Background, anda bisa juga mengubah style Background secara manual dengan memilih <b>Format Background</b> pada kotak <b>Background Style</b>.
Pada pilihan itu, anda bisa mengatur style lebih detail. Warna yang
bisa dipilih juga lebih bervariasi, misalnya warna gradasi, tekstur atau
bahkan gambar.<br />
<br />
<b>11. Menggunakan Master Presentasi</b><br />
Master Presentasi biasanya menjadi bagian dari template, termasuk di
dalamnya teks, objek, theme, font, shapes dan sebagainya. Untuk membuat
master presentasi, pilih Ribbon <b>View. </b>Pada group <b>Presentase Views, </b>pilih <b>Slide Master</b>, lalu ketik teks yang diinginkan.<br />
<br />
<b>12. Bekerja dengan Tabel, Gambar, Video dan Sound</b><br />
Dalam presentasi, penambahan tabel<b>, </b>Gambar, Video dan Sound akan memberikan nilai plus tersendiri<br />
<b>a. Bekerja dengan Tabel</b><br />
Objek tabel sering digunakan dalam penyajian presentasi, yang biasanya<i> </i>dipakai dalam pembuatan laporan.<br />
- Membuat tabel</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Cara menambahkan objek tabel pada presentasi adalah dengan memilih Ribbon <b>Insert</b>. Pada group <b>Tables</b>, pilih <b>Tabble></b> <b>Insert Table </b>dan tentukan jumlah baris dan kolom. Kemudian masukkan data yang dibutuhkan.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
- Mengatur Format Tabel<br />
Untuk memodifikasi tabel, aktifkan tabel dan pilih ribbon <b>Layout</b>.
Lanjutkan dengan mengatur layout tabel yang diinginkan. Untuk
mengetahui lebih jauh fungsi tool dari menu layout yang digunakan, baca
keterangan berikut:</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<ul>
<li><i>Select</i>i<i>:</i> untuk menyeleksi bagian tabel yang diinginkan.</li>
<li><i>View</i> <i>Gridlines</i>i<i>:</i> untuk menampilkan/menyembunyikan garis bantu <i>Gridlines</i>.</li>
<li><i>Delete: </i>untuk menghapus bagian tabel yang diseleksi.</li>
<li><i>Insert Above:</i> untuk menyisipkan baris ke atas.</li>
<li><i>Insert Bellow: </i>untuk menyisipkan baris ke bawah.</li>
<li><i>Insert Left:</i> untuk menyisipkan kolom ke kiri.</li>
<li><i>Insert Righ: </i>untuk menyisipkan kolom ke kanan.</li>
<li><i>Merge Cells:</i> untuk menggabungkan cell yang diseleksi.</li>
<li><i>Split Cells: </i>untuk membagi sel menjadi beberapa bagian.</li>
<li><i>Table Row Height:</i> untuk mengatur tinggi baris.</li>
<li><i>Table Column Widdth:</i> untuk mengatur lebar kolom.</li>
<li><i>Distribute Rows Height: </i>untuk menyamakan tinggi baris.</li>
<li><i>Distribute Rows Widht: </i>untuk menyamakan lebar kolom.</li>
<li><i>Left:</i> untuk meratakan teks ke sisi kiri sel.</li>
<li><i>Center:</i> untuk meratakan teks ke sisi tengah sel.</li>
<li><i>Right: </i>untuk meratakan teks ke sisi kanan sel.</li>
<li><i>Align Top:</i> untuk meratakan teks ke bagian atas sel.</li>
<li><i>Center Vertically:</i> untuk meratakan teks ke bagian tengah sel.</li>
<li><i>Align Bottom:</i> untuk meratakan teks ke bagian bawah sel.</li>
<li><i>Text Direction:</i> untuk memutar teks dengan sudut putaran tertentu.</li>
<li><i>Cells Margin:</i> untk mengatur batas atas, kiri, kanan dan bawah teks pada sel.</li>
</ul>
- Mengatur desain tabel</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Anda juga dapat memanfaatkan Ribbon Design untuk memodifikasi tabel. Fungsi tool dari Ribbon Design sebagai berikut:</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<ul>
<li><i>Header Row: </i>untuk menambahkan arsiran pada baris pertama tabel.</li>
<li><i>Total Row:</i> untuk menambahkan arsiran pada baris terakhir tabel.</li>
<li><i>Banded Row:</i> untuk menambahkan variasi arsiran berbeda pada baris tabel.</li>
<li><i>First Column: </i>untuk menambahkan arsiran pada kolom pertama tabel.</li>
<li><i>Last Column: </i>untuk menambahkan arsiran pada kolom terakhir tabel.</li>
<li><i>Banded Row: </i>untuk menambahkan variasi arsiran berbeda pada kolom tabel. </li>
<li><i>Tables styles: </i>untuk mengubah style tabel.</li>
<li> <i>Shading:</i> untuk menambahkan arsiran warna bagian tabel.</li>
<li><i>Outside Border:</i> untuk menambahkan garis border tabel.</li>
<li><i>Effect:</i> untuk menambahkan efek emboss/bevel pada sel tabel.</li>
<li><i>Quick Style:</i> untuk menambahkan variasi word art pada teks tabel.</li>
<li><i>Teks Fill:</i> untuk menambahkan variasi warna teks.</li>
<li><i>Text Outline:</i> untuk menambahkan variasi garis luar teks.</li>
<li><i>Text Effect:</i> untuk menambahkanvariasi effect teks.</li>
<li><i>Pen Style:</i> untuk mengubah style garis tabel.</li>
<li><i>Pen Weight:</i> untuk mengubah tebal garis tabel.</li>
<li><i>Pen color:</i> untuk mengubah warna garis tabel.</li>
<li><i>Draw table:</i> untuk mengaktifkan pen tabel.</li>
<li><i>Eraser:</i> untuk menghapus format tabel.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<b>b. Menggunakan Gambar</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Penambahan
obyek gambar merupakan salah satu komponen pendukung dalam penyajian
presentasi. Untuk menambahkan obyek image, pilih Ribbon <b>Insert</b>. Pada group <b>Illustration</b>, pilih <b>Picture</b>. Lanjutkan dengan menentukan direktori file image yang akan ditambahkan dan klik <b>Insert</b> untuk mengakhiri.<br />
<br />
<b>*Menggunakan Grid dan Drawing Guides</b><br />
Grid dan Guide digunakan untuk mengatur posisi obyek pada presentasi
sesuai keinginan. Untuk menggunakan Grid dan Guide, klik kanan lembar
kerja dan pilih Grid dan Guide, lalu atur setting sesuai keinginan.<br />
<br />
<b>*Membuat album Photo</b><br />
Anda juga bisa menambahkan photo album pada Microsoft Power Point 2007 menggunakan langkah sebagai berikut:<br />
<ol>
<li>Pilih Ribbon <b>Insert</b>.</li>
<li>Pada group <b>Illustration </b>pilih <b>Photo Album> </b>menu <b>New photo album</b>.</li>
<li>Tentukan direktori file image yang akan dijadikan album dengan klik <b>File/Disk</b>.</li>
<li>Klik Insert untuk mengakhiri. (Ulangi langkah no.4 dan 5 untuk menambahkan file image atau foto lain)</li>
<li>Pilih Fit to Slide untuk menyamakan ukuran foto dengan ukuran slide.</li>
<li>Setelah selesai klik Create.</li>
<li>Klik Slide pertama, lalu tambahkan teks.</li>
</ol>
<b>c. Menggunakan Video dan Sound</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Objek
gambar dan suara juga bisa dijadikan objek pendukung presentasi yang
disajikan. Objek video berupa objek dengan animasi gerak.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<b>*Menambahkan file video</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<i>Caranya</i>: pilih Ribbon Insert. Pada group Illustration pilih Movie dilih disalah satu sumber file movie</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<ul>
<li> <i>Movie from file</i>: digunakan untuk memilih file video dari direktori lain.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<ul>
<li><i>Movie from Clip Organizer</i>:
digunakan untuk memilih file video dari Clip Organizer pada task panes
Clip Art. Objek movie yang diklik akan tampil pada bidang kanvas.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<b>*Menambahkan Sound</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Untuk menambahkan sound ikuti langkah berikut:</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
1. Pilih Ribbon <b>Insert</b>.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
2. Pada group Illustration pilih <b>Sound</b>.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
3. Pilih salah satu sumber file sound:</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<ul>
<li><i>Sound from file: </i>untuk memilih file sound dari direktori lain.</li>
<li><i>Sound from Clip Organizer: </i>untuk memilih file sound dari Clip Organizer.</li>
<li><i>Play CD Auto Track:</i> untuk memilih file sound dari CD.</li>
<li> <i>Record Sound: </i>untuk memilih file sound yang merupakan hasil rekaman.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Slide yang ditambah sound akan ditandai speaker. Anda bisa memindahkan simbol speaker tersebut pada posisi yang di inginkan.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<br />
<b>*Menggunakan Efek Dalam Presentasi</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Menyajikan
presentasi semenarik mungkin menjadi tujuan utama seorang presenter
agar audens tidak merasa bosan, tetapi merasa nyaman. Salah satu sajian
menarik dalam presentasi adalah penambahan efek.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
1. Menambah dan menggunakan animasi pada presentasi dilakukan dengan cara berikut:<br />
a. Aktifkan atu tampilkan slide yang akan ditambah animasi.<br />
b. Pilih Ribbon <b>Animation</b>, pilih <b>Animate</b> pada group <b>Animation</b>.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Setelah memilih bentuk animate maka animasi akan ditampilkan pada lembar kerja. Untuk mengulang tampilan animasi klik <b>Preview </b>tool.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
2.
Mengatur Setting Animasi: pengaturan setting animasi diperlukan untuk
menampilkan sajian presentasi secara maksimal. Untuk mengatur setting
animasi, lakukan tahapan sebagai berikut:<br />
a.Pilih Ribbon <b>Animation</b>.<br />
b.Pada group <b>Animation </b>pilih <b>Custom animation</b> untuk
menampilkan task panes Custom animation di sisi kanan lembar kerja.
Pada task panes Custom animation terdapat menu sebagai berikut:</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<ul>
<li><b>Change/Add Effect:</b> untuk mengubah atau menambahkan animasi pada objek slide yang diseleksi.</li>
<li><b>Remove:</b> untuk menghapus animasi dengan mengklik nomor animasi pada presentasi lalu klik <b>Remove</b>.</li>
<li><b>Start:</b> untuk menampilkan objek menjadi slide presentasi, klik mouse. Ada 3 pilihan untuk menampilkan objek yaitu <b>On Click</b> (untuk menampilkan objek dengan mengklik mouse), <b>With Previous </b>(untuk menampilkan objek yang menjadi presentasi secara bersamaan) dan <b>After Previous </b>(untuk menampilkan objek yang menjadi bagian presentasi satu persatu)</li>
<li><b>Direction: </b>untuk<b> </b>menampilkan objek dari arah tertentu.</li>
<li><b>Speed: </b>untuk mengatur kecepatan animasi setiap objek.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
3. Menggunakan efek transisi</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Efek transisi adalah sefek pergantian slide menggunakan group<b> Transition to this slide. </b>Efek transisi meliputi suara dan animasi. Untuk menembahkan efek transisi, caranya sebagai berikut:<br />
a<b>. </b>Pilih Ribbon <b>Animation</b>.<br />
b. Tampilkan semua pilihan efek transisi<b> </b>dengan mengklik tanda panah pada group <b>Transition to This Slide.</b> c. Pilih bentuk transisi untuk ditampilkan pada lembar kerja.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
d. Gunakan efek transisi suara dibagian <b>Transition Sound.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
e. Atur kecepatan transisi pada <b>Transition Speed.</b> </div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
f. Klik <b>Apply to All</b> untuk menerapkan efek transisi pada semua slide presentasi.<br />
g. Hilangkan tanda centang pada <b>On Mouse Click</b> jika anda ingin menampilkan efek transisi tanpa harus melakukan klik.<br />
h. Atur waktu tampil setiap slide pada bagian <b>Automatically </b>after.<br />
<br />
4. Membuat Hyperlink<br />
Hyperlink digunakan untuk menghubungkan antara slide satu dengan slide
yang lain. Dapat juga dengan menghubungkan file presentasi satu dengan
file presentasi yang lain. Cara menggunakannya sebagai berikut:<br />
a. Seleksi bagian slide yang akan ditambah hyperlink<br />
b. Pilih Ribbon <b>Insert </b>pada group <b>Links </b>pilih <b>Hyperlink.</b><br />
c. Jika ingin membuat Hyperlink ke file presentasi lain, pilih direktori dan nama file yang akan dijadikan tujuan pada <b>Look In, </b>lalu klik <b>OK</b>.<br />
<i>Jika ingin membuat hyperlink ke slide lain yang masih ada dalam satu file presentasi yang sama, klik tombol <b>Bookmark</b>. Setelah itu, pilih nama slide yang akan dijadikan link tujuan anda.</i><br />
<br />
5. Menggunakan perintah action.<br />
Hampir sama dengan fungsi dan penggunaan hyperlink, action juga bisa
digunakan untuk membuat hubungan antara slide satu dengan slide yang
lain, serta hubungan antara file presentasi satu dengan file presentasi
lain. Namun begitu, action di sini bisa digunakan untuk menghubungkan
file presentasi anda dengan file dari program aplikasi lain. Biasanya
action pada PowerPoint berupa objek tombol. Dengan begitu anda harus
membuat tombol terlebih dahulu, baru kemudian dapat membuat sebuah
action. Cara membuat tombol sebagai berikut.<br />
a. Pilih Ribbon <b>Insert</b>, pada group <b>Illustration> Shape</b>.<br />
b. Pilih salah satu bentuk tombol pada kategori <b>Action Button</b>.<br />
c. Buat tombol pada lembar kerja.<br />
d. Pilih <b>action</b> yang diinginkan. <b>Hyperlink to</b> (untuk membuat action berupa hyperlink ke slide lain atau file presentasi lain). <b>Run Program</b> (untuk mengaktifkan file dari program aplikasi lain) misal, Microsoft Excel 2007 atau Microsoft Word 2007.<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><b>Membuat Dan Menjalankan Slide Show</b></span> <br />
Penambahan Slide Show semakin menangguhkan PowerPoint sebagai salah
satu program terbaik untuk presentasi. Untuk menambahkan Slide Show,
anda bisa memanfaatkan Ribbon <b>Slide Show.</b><br />
<span style="font-size: xx-small;"><b>a. Mempersiapkan Slide Show</b></span><br />
Tahap pertama pembuatan Slide Show adalah mempersiapkan slide yang akan disajikan dengan memilih <b>From Beginning </b>atau <b>Current Slide Show</b> pada group<b> Start Slide Show</b>. Jika ingin menyajikan slide secara berurutan, anda bisa menggunakan langkah sebagai berikut:<br />
<br />
1. Pilih Ribbon <b>Slide Show.</b><br />
2. Pada group<b> Start Slide Show></b> <b>Custom Slide Show> Custom Show</b>, lalu klik <b>New</b>.<br />
3. Akan muncuil kotak dialog <b>Define Custom Show</b>. Kemudian ketikkan nama yang anda inginkan pada "Slide Show Name"<br />
4. Pada bagian <b>Slides in presentation</b>, pilih slide yang akan disajikan pertama kali. <br />
5. Klik tobol <b>Add</b>.<br />
6. Pilihan yang diklik akan berpindah ke kotak dialog <b>Slide in custom show.</b><br />
7. Setelah selesai mengurutkan klik <b>OK</b>.<br />
8. Klok <b>close </b>untuk kembali ke lembar kerja presentasi. Atau klik <b>show </b>untuk menampilkan pengaturan slide show.<br />
Untuk menampilkan Custom show yang sudah dibuat, pilih Ribbon <b>Slide Show</b>, pilih <b>Custom Slide Show</b>, pilih nama custom show yang diinginkan.<br />
<br />
<b>b. Merekam Narasi (Naration)</b><br />
Sebelum narasi presentasi dibuat, pastikan PC sudah dilengkapi dengan
perangkat Headset. Setelah semua perangkat dilengkapi, anda bisa
membuat narasi dengan langkah sebagai berikut:<br />
1. Pilih Ribbon <b>Slide Show</b>.<br />
2. Pilih group <b>Set Up> Record Naration</b>.<br />
3. Lakukan tes pada perangkat headset dengan mengklik tombol <b>Set Microphone level</b>. lakukan tes suara pada jendela<b> Record Naration</b> dan klik <b>OK </b>untuk mulai merekam suara.<br />
4. Setelah selesai tekan <b>Esc</b> untuk mengakhiri.<br />
5. Klik <b>Save </b>untuk menyimpan hasil rekaman.<br />
6. Hasil rekaman yang dibuat akan langsung ditampilkan pada slide show.<br />
<br />
<b>c. Menyembunyikan Slide</b><br />
Jika slide tidak digunakan, anda bisa menyembunyikanya dengan memilih Ribbon <b>Slide Show, </b>kemudian aktifkan slide yang disembunyikan. Pada <b>group Set Up</b> pilih <b>hide Slide</b>. Dengan begitu, slide yang disembunyikan akan diberi tanda khusus.<br />
<br />
<b>d. Menyimpan CD Presentasi</b><br />
Untuk menyimpan presentasi pada CD langkahnnya sebagai berikut:<br />
1. Klik <b>Logo Office</b> yang terletak dikiri paling atas layar anda lalu klik <b>Publish</b>.<br />
2. Pilih <b>Package for CD.</b><br />
3. Ketikan nama CD pada kotak <b>Name the CD.</b><br />
4. Klik <b>Add Files</b> untuk memilih nama file presentasi yang akan dikopi ke dalam CD.<br />
5. Tentukan direktori dan nama file presentasi yang diinginkan.<br />
6. Klik<b> Add.</b><br />
7. Tahap selanjutnuya, klik<b> Copy to CD </b>dan lakukan burning file menggunakan program aplikasi CD Burning, misal <b>Ahead Nero.</b><br />
<b><br />
</b><br />
<b>e. Mencetak Slide, Note Page dan Handout</b><br />
Sebagai tahap akhir dalam penyajian presentasi akan dilakukan
pencetakan handout. Cara mencetak Slide/Handout slide/Note page sebagai
berikut:<br />
1. Klik <b>Logo Office</b> yang terletak dikiri paling atas layar anda lalu klik menu Print.<br />
2. Pilih <b>Print </b>dan lakukan pengaturan setting pencetakan sebagai berikut:<br />
<ul>
<li><b>Name</b>: digunakan untuk memilih nama printer.</li>
<li><b>Print range</b>:<b> </b>digunakan untuk memilih slide/handout yang akan dicetak.</li>
<li><b>Print What</b>: digunakan untukmenentukan bentuk atau layout pencetakan. Pilih <b>Slide </b>(untuk mencetak slide), pilih <b>Note Pages</b> (untuk mencetak notes), atau pilih <b>handout </b>(untuk mencetak handout).</li>
<li>Klik <b>Preview </b>untuk menampilkan hasil akhir handhout.</li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<b>f. Membuat Presentasi Dalam Bentuk Halaman WEB</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Apabila anda menginginkan agar presentasi bisa disajikan secara <i>online </i>dan
bisa dinikmati oleh siapapun di dunia maya, maka anda perlu menyimpan
file presentasi dalam bentuk halaman Web. Untuk lebih jelasnya sebagai
berikut:</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<i>*Menyimpan file presentasi ke dalam format halaman web:</i></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
1. Klik<b> Save As> </b>pilih <b>Other Format.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
2. Tentukan direktori penyimpanan file pada <b>Save In</b>.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
3. Ketikkan nama file pada baguian <b>File Name.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
4. Tentukan type format <b>Web Page </b>pada bagian <b>Save as type.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
5. Klik <b>Publish</b>.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
6. Pilih <b>Complete Presentation.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
7. Klik <b>Publish</b>, selesai.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
<i>*Menampilkan presentasi dalam web browser.</i></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Langkahnya sebagai berikut: </div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
1. Buka <b>Internet Explorer</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
2. Klik menu<b> File> Open> Browse.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
3. Pilih direktori dan nama file yang akan ditampilkan pada web browser.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
4. Klik <b>Open</b>.</div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
5. KlikPresentasi akan ditampilkan pada web browser <b>Internet Explorer.</b></div>
<div style="font-family: inherit; text-align: justify;">
Selesai...</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-32341770681525853252012-05-07T01:56:00.007-07:002012-05-07T01:56:59.357-07:00Pengenalan Grafis Berbasis Vektor dan Berbasis Bitmap<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
Pengenalan Grafis Berbasis Vektor dan Berbasis Bitmap (tik XI)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content">
Pengenalan Grafis Berbasis Vektor dan Berbasis Bitmap <br />
<br />
Pada pembuatan media Informasi digital seperti halnya website,
eksistensi grafis sudah menjadi suatu kebutuhan. Bahkan, sudah menjadi
hal yang konvensional jika suatu website hanya terdapat grafis tanpa
adanya animasi, baik animasi berbasis grafis maupun berbasis suara.
Tidak dapat di pungkiri lagi, grafis yang menjadi tolak ukur kualitas
suatu program aplikasi atau website. Hal tersebut menimbulkan perang
urat syaraf antar produsen software, terutama perusahaan yang bergerak
dalam bidang design grafis, sehingga bermunculan software-software
berbasis grafis dengan fitur-fitur (fasilitas) yang canggih, mudah dalam
pengoperasian, menarik, dan compatible.<br />
A. Pengertian Grafis Berbasis Vektor dan Grafis Berbasis Bitmap<br />
Grafis adalah gambar yang tersusun dari koordinat-koordinat. Dengan
demikian sumber gambar yang muncul pada layar monitor komputer terdiri
atas titik-titik yang mempunyai nilai koordinat. Layar Monitor berfungsi
sebgai sumbu koordinat x dan y.<br />
<br />
Pada desain grafis, desain dibagi menjadi 2 kelompok yakni desain bitmap
dan vektor. Grafis desain bitmap dibentuk dengan
raster/pixel/dot/titik/point koordinat. Semakin banyak jumlah titik yang
membentuk suatu grafis bitmap berarti semakin tinggi tingkat
kerapatannya. Hal ini menyebabkan semakin halus citra grafis, tetapi
kapasitas filenya semakin besar.<br />
<br />
Ketajaman warna dan detail gambar pada tampilan bitmap bergantung pada
banyaknya pixel warna atau resolusi yang membentuk gambar tersebut. Hal
ini berkaitan erat dengan kemampuan monitor dan VGA ( Video Graphic
Adapter ) yang digunakan. Jika gambar tampilan bitmap berresolusi tinggi
di tampilkan pada monitor yang berresolusi rendah akan mengakibatkan
gambar terlihat kasar , bahkan terlihat kabur berbentuk kotak-kotak (
juggy ) jika dilakukan pembesaran gambar. Satuan untuk ukuran grafis
jenis bitmap ini adalah dpi ( dot per inch ) yang berarti banyaknya
titik dalam satu inci. Untuk lebih memahami grafis jenis bitmap .<br />
<br />
Beberapa grafis bitmap dapat Anda temui di file komputer, yakni file
komputer yang berekstensi : .bmp, .jpg, .tif, .gif, dan .pcx. Grafis ini
biasa digunakan untuk kepentingan foto-foto digital.<br />
<br />
Program aplikasi grafis yang berbasis bitmap, antara lain : Adobe
Photoshop, Corel Photopaint, Microsoft Photo Editor dan Macromedia
Fireworks. Semua program tersebut menawarkan kemudahan dan kelengkapan
fiturnya.<br />
<br />
Selain grafis jenis bitmap, ada grafis jenis vektor yang merupakan
perkembangan dari sistem grafis bitmap (digital). Grafis ini tidak
tergantung pada banyaknya pixel penyusunnya dan kondisi monitor karena
tampilan vektor tersusun atas garis-garis. Tampilan akan terlihat jelas
meskipun dilakukan pembesaran (zooming).<br />
<br />
Penggunaan titik-titik koordinat dan rumus-rumus tertentu dapat
menciptakan bermacam-macam bentuk grafis, seperti lingkaran, segitiga,
bujur sangkar dan poligon. Dengan demikian , pemakaian grafis vektor
akan lebih irit dari segi volume file, tetapi dari segi pemakaian
prosessor akan memakan banyak memori.<br />
<br />
Program aplikasi grafis yang berbasis vektor antara lain : CorelDraw ,
Macromedia Free hand, Adobe Illustrator dan Micrografx Designer.<br />
<br />
<br />
Perbedaan Grafis Vektor dan Grafis Bitmap<br />
Vektor Bitmap<br />
1. Gambar tetap jelas ketika di perbesar 1. Gambar kurang jelas ketika di perbesar<br />
2. Tersusun oleh garis dan kurva 2. Tersusun atas titik-titik/dot<br />
3. Ukuran File yang dihasilkan kecil 3. Ukuran File yang dihasilkan besar<br />
4. Kualitas grafis tidak bergantung dari banyaknya pixel 4. Kualitas grafis bergantung dari banyaknya pixel</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-18095067071608762952012-05-07T01:56:00.003-07:002012-05-07T01:56:26.449-07:00cara menggunakan macromesia flash<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
cara menggunakan macromesia flash (tik XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
1. Buka program flash 8<br />
Ubah ukuran stage menjadi 768 x 576 pixels.<br />
Ganti warna bacground menjadi warna hitam<br />
<br />
<br />
2. Ganti warna fill color menjadi <strong>#336699</strong> <img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002.jpg" /> dan warna stroke dijadikan none <img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0000.jpg" /><br />
<br />
3. Klik rectangle tool <img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0001.jpg" /> untuk membuat airnya dengan mendragnya ke stage seperti gambar dibawah ini.<br />
<img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0002.jpg" /><br />
<br />
<br />
4.
Klik kanan di frame 15 lalu<strong> </strong> klik insert keyframe, Ubah gambar airnya dengan cara tarik ke atas menggunakan selection tool yang sebelah kiri <img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0003.jpg" /><br />
<strong>Gambarnya :</strong><br />
<img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0004.jpg" /><br />
<br />
<br />
7. Klik di frame 1 lalu pilih tween shape<br />
<img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0005.jpg" /><br />
gambarnya<br />
<img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0006.jpg" /><br />
<br />
Di frame 35 klik kanan insert keyframe, Ubah gambarnya seperti ini>><br />
<img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0007.jpg" /><br />
<br />
<br />
8. Klik Di frame 15 pilih tween shape<br />
<br />
<br />
9. Lalu copy frame 1<br />
caranya : klik kanan pada frame 1 dan pilih <strong>Copy Frames</strong> <br />
kemudian Pastekan di frame 60<br />
<br />
<br />
10. Klik Di frame 35 pilih tween <strong>shape</strong><br />
Seperti gambar dibawah ini:<br />
<img alt="tutorial flash" src="http://www.ilmugrafis.net/flash/flash6/flash_6_clip_image002_0008.jpg" /><br />
<strong>Selamat mencoba...(@_@)</strong><br />
<br />
Jika semua sudah selesai tinggal kita menekan ctrl + enter dan nikmati hasilnya<br />
<br />
animasi ombak<br />
<br />
Selamat mencoba <a class="seven" href="http://www.ilmugrafis.com/flash.php?page=animasi-sederhana-motion-tweening">Tutorial Flash</a><br />
Semoga berhasil…<br />
SEMOGA BERMANFAATYNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-49791762833040732522012-05-07T01:55:00.003-07:002012-05-07T01:55:32.888-07:00seni lukisan<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
seni lukisan (seni budaya XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<h2>
<span class="mw-headline" id="Sejarah_umum_seni_lukis">Sejarah umum seni lukis</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Zaman_prasejarah">Zaman prasejarah</span></h3>
Secara <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah" title="Sejarah">historis</a>, seni lukis sangat terkait dengan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gambar" title="Gambar">gambar</a>. Peninggalan-peninggalan prasejarah memperlihatkan bahwa sejak ribuan tahun yang lalu, nenek moyang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Manusia" title="Manusia">manusia</a> telah mulai membuat gambar pada dinding-dinding <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gua" title="Gua">gua</a>
untuk mencitrakan bagian-bagian penting dari kehidupan. Sebuah lukisan
atau gambar bisa dibuat hanya dengan menggunakan materi yang sederhana
seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Arang" title="Arang">arang</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kapur" title="Kapur">kapur</a>, atau bahan lainnya. Salah satu teknik terkenal gambar prasejarah yang dilakukan orang-orang gua adalah dengan menempelkan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tangan" title="Tangan">tangan</a> di dinding gua, lalu menyemburnya dengan kunyahan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Daun" title="Daun">dedaunan</a> atau <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Batu" title="Batu">batu</a> mineral berwarna. Hasilnya adalah jiplakan tangan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Warna" title="Warna">berwana-warni</a>
di dinding-dinding gua yang masih bisa dilihat hingga saat ini.
Kemudahan ini memungkinkan gambar (dan selanjutnya lukisan) untuk
berkembang lebih cepat daripada cabang seni rupa lain seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seni_patung" title="Seni patung">seni patung</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seni_keramik" title="Seni keramik">seni keramik</a>.<br />
Seperti gambar, lukisan kebanyakan dibuat di atas bidang datar seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dinding" title="Dinding">dinding</a>, <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Lantai&action=edit&redlink=1" title="Lantai (halaman belum tersedia)">lantai</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kertas" title="Kertas">kertas</a>, atau <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kanvas" title="Kanvas">kanvas</a>. Dalam pendidikan seni rupa modern di Indonesia, sifat ini disebut juga dengan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Dwi-matra&action=edit&redlink=1" title="Dwi-matra (halaman belum tersedia)">dwi-matra</a> (dua dimensi, dimensi datar).<br />
Objek yang sering muncul dalam karya-karya purbakala adalah manusia, <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Binatang" title="Binatang">binatang</a>, dan objek-objek alam lain seperti <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pohon" title="Pohon">pohon</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bukit" title="Bukit">bukit</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Gunung" title="Gunung">gunung</a>, <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sungai" title="Sungai">sungai</a>, dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Laut" title="Laut">laut</a>. <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bentuk" title="Bentuk">Bentuk</a> dari objek yang digambar tidak selalu serupa dengan aslinya. Ini disebut <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Citra" title="Citra">citra</a> dan itu sangat dipengaruhi oleh pemahaman si pelukis terhadap objeknya. Misalnya, gambar seekor <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Banteng" title="Banteng">banteng</a> dibuat dengan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Proporsi" title="Proporsi">proporsi</a> tanduk yang luar biasa besar dibandingkan dengan ukuran <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tanduk" title="Tanduk">tanduk</a>
asli. Pencitraan ini dipengaruhi oleh pemahaman si pelukis yang
menganggap tanduk adalah bagian paling mengesankan dari seekor banteng.
Karena itu, citra mengenai satu macam objek menjadi berbeda-beda
tergantung dari pemahaman <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Budaya" title="Budaya">budaya</a> masyarakat di daerahnya.<br />
Pada satu titik, ada orang-orang tertentu dalam satu kelompok masyarakat prasejarah yang lebih banyak menghabiskan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Waktu" title="Waktu">waktu</a> untuk menggambar daripada mencari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Makanan" title="Makanan">makanan</a>.
Mereka mulai mahir membuat gambar dan mulai menemukan bahwa bentuk dan
susunan rupa tertentu, bila diatur sedemikian rupa, akan nampak lebih
menarik untuk dilihat daripada biasanya. Mereka mulai menemukan semacam
cita-rasa keindahan dalam kegiatannya dan terus melakukan hal itu
sehingga mereka menjadi semakin ahli. Mereka adalah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seniman" title="Seniman">seniman</a>-seniman yang pertama di muka <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bumi" title="Bumi">bumi</a> dan pada saat itulah kegiatan menggambar dan melukis mulai condong menjadi kegiatan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seni" title="Seni">seni</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span>Seni lukis zaman klasik kebanyakan dimaksudkan untuk tujuan:</h3>
<ul>
<li>Mistisme (sebagai akibat belum berkembangnya agama)</li>
<li>Propaganda (sebagai contoh grafiti di reruntuhan kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pompeii" title="Pompeii">Pompeii</a>),</li>
</ul>
Di zaman ini lukisan dimaksudkan untuk meniru semirip mungkin
bentuk-bentuk yang ada di alam. Hal ini sebagai akibat berkembangnya
ilmu pengetahuan dan dimulainya kesadaran bahwa seni lukis mampu
berkomunikasi lebih baik daripada kata-kata dalam banyak hal.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Seni_lukis_zaman_pertengahan">Seni lukis zaman pertengahan</span></h3>
Sebagai akibat terlalu kuatnya pengaruh <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Agama" title="Agama">agama</a> di zaman pertengahan, seni lukis mengalami penjauhan dari <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu_pengetahuan" title="Ilmu pengetahuan">ilmu pengetahuan</a>. Ilmu pengetahuan dianggap sebagai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sihir" title="Sihir">sihir</a> yang bisa menjauhkan manusia dari pengabdian kepada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tuhan" title="Tuhan">Tuhan</a>. Akibatnya, seni lukis pun tidak lagi bisa sejalan dengan <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Realitas" title="Realitas">realitas</a>.<br />
Kebanyakan lukisan di zaman ini lebih berupa <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Simbol" title="Simbol">simbolisme</a>, bukan realisme. Sehingga sulit sekali untuk menemukan lukisan yang bisa dikategorikan "bagus".<br />
Lukisan pada masa ini digunakan untuk alat <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Propaganda" title="Propaganda">propaganda</a>
dan religi. Beberapa agama yang melarang penggambaran hewan dan manusia
mendorong perkembangan abstrakisme (pemisahan unsur bentuk yang "benar"
dari benda).<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Seni_lukis_zaman_Renaissance">Seni lukis zaman Renaissance</span></h3>
Berawal dari kota <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Firenze" title="Firenze">Firenze</a>. Setelah kekalahan dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Turki" title="Turki">Turki</a>, banyak sekali <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ilmuwan" title="Ilmuwan">ilmuwan</a> dan budayawan (termasuk pelukis) yang menyingkir dari <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bizantium" title="Bizantium">Bizantium</a> menuju daerah semenanjung <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Italia" title="Italia">Italia</a> sekarang. Dukungan dari keluarga <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=DeMedici&action=edit&redlink=1" title="DeMedici (halaman belum tersedia)">deMedici</a> yang menguasai kota Firenze terhadap ilmu pengetahuan modern dan seni membuat <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sinergi&action=edit&redlink=1" title="Sinergi (halaman belum tersedia)">sinergi</a> keduanya menghasilkan banyak sumbangan terhadap kebudayaan baru <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa" title="Eropa">Eropa</a>.
Seni rupa menemukan jiwa barunya dalam kelahiran kembali seni zaman
klasik. Sains di kota ini tidak lagi dianggap sihir, namun sebagai alat
baru untuk merebut kembali kekuasaan yang dirampas oleh Turki. Pada
akhirnya, pengaruh seni di kota Firenze menyebar ke seluruh Eropa hingga
Eropa Timur.<br />
Tokoh yang banyak dikenal dari masa ini adalah:<br />
<ul>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Tomassi&action=edit&redlink=1" title="Tomassi (halaman belum tersedia)">Tomassi</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Donatello" title="Donatello">Donatello</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci" title="Leonardo da Vinci">Leonardo da Vinci</a></li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Michaelangelo" title="Michaelangelo">Michaelangelo</a></li>
<li><a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Raphael" title="Raphael">Raphael</a></li>
</ul>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Art_nouveau">Art nouveau</span></h3>
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Revolusi_Industri" title="Revolusi Industri">Revolusi Industri</a> di <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Inggris" title="Inggris">Inggris</a>
telah menyebabkan mekanisasi di dalam banyak hal. Barang-barang dibuat
dengan sistem produksi massal dengan ketelitian tinggi. Sebagai
dampaknya, keahlian tangan seorang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seniman" title="Seniman">seniman</a> tidak lagi begitu dihargai karena telah digantikan kehalusan buatan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mesin" title="Mesin">mesin</a>.
Sebagai jawabannya, seniman beralih ke bentuk-bentuk yang tidak mungkin
dicapai oleh produksi massal (atau jika bisa, biaya pembuatannya akan
menjadi sangat mahal). Lukisan, karya-karya seni rupa, dan kriya
diarahkan kepada kurva-kurva halus yang kebanyakan terinspirasi dari
keindahan garis-garis <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Tumbuhan" title="Tumbuhan">tumbuhan</a> di alam.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Sejarah_seni_lukis_di_Indonesia">Sejarah seni lukis di Indonesia</span></h2>
Seni lukis modern <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indonesia" title="Indonesia">Indonesia</a> dimulai dengan masuknya penjajahan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Belanda" title="Belanda">Belanda</a> di Indonesia. Kecenderungan seni rupa <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Eropa_Barat" title="Eropa Barat">Eropa Barat</a> pada zaman itu ke aliran <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Romantisme&action=edit&redlink=1" title="Romantisme (halaman belum tersedia)">romantisme</a> membuat banyak pelukis Indonesia ikut mengembangkan aliran ini.<br />
<a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Raden_Saleh_Syarif_Bustaman&action=edit&redlink=1" title="Raden Saleh Syarif Bustaman (halaman belum tersedia)">Raden Saleh Syarif Bustaman</a> adalah salah seorang asisten yang cukup beruntung bisa mempelajari <i>melukis gaya Eropa</i>
yang dipraktekkan pelukis Belanda. Raden Saleh kemudian melanjutkan
belajar melukis ke Belanda, sehingga berhasil menjadi seorang pelukis
Indonesia yang disegani dan menjadi pelukis istana di beberapa negera
Eropa. Namun seni lukis Indonesia tidak melalui perkembangan yang sama
seperti zaman renaisans Eropa, sehingga perkembangannya pun tidak
melalui tahapan yang sama. Era revolusi di Indonesia membuat banyak
pelukis Indonesia beralih dari tema-tema romantisme menjadi cenderung ke
arah "kerakyatan". Objek yang berhubungan dengan keindahan alam
Indonesia dianggap sebagai tema yang mengkhianati bangsa, sebab dianggap
menjilat kepada kaum kapitalis yang menjadi musuh ideologi komunisme
yang populer pada masa itu. Selain itu, alat lukis seperti cat dan
kanvas yang semakin sulit didapat membuat lukisan Indonesia cenderung ke
bentuk-bentuk yang lebih sederhana, sehingga melahirkan abstraksi.<br />
Gerakan Manifesto Kebudayaan yang bertujuan untuk melawan pemaksaan
ideologi komunisme membuat pelukis pada masa 1950an lebih memilih
membebaskan karya seni mereka dari kepentingan politik tertentu,
sehingga era ekspresionisme dimulai. Lukisan tidak lagi dianggap sebagai
penyampai pesan dan alat propaganda. Perjalanan seni lukis Indonesia
sejak perintisan R. Saleh sampai awal abad XXI ini, terasa masih
terombang-ambing oleh berbagai benturan konsepsi.<br />
Kemapanan seni lukis Indonesia yang belum mencapai tataran
keberhasilan sudah diporak-porandakan oleh gagasan modernisme yang
membuahkan seni alternatif atau <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seni_kontemporer" title="Seni kontemporer">seni kontemporer</a>,
dengan munculnya seni konsep (conceptual art): “Installation Art”, dan
“Performance Art”, yang pernah menjamur di pelosok kampus perguruan
tinggi seni sekitar 1993-1996. Kemudian muncul berbagai alternatif
semacam “kolaborasi” sebagai mode 1996/1997. Bersama itu pula seni lukis
konvensional dengan berbagai gaya menghiasi galeri-galeri, yang bukan
lagi sebagai bentuk apresiasi terhadap masyarakat, tetapi merupakan
bisnis alternatif investasi.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Aliran_seni_lukis">Aliran seni lukis</span></h2>
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Surrealisme">Surrealisme</span></h3>
Lukisan aliran surrealisme ini kebanyakan menyerupai bentuk-bentuk
yang sering ditemui di dalam mimpi dan sebenarnya bentuk dari gudang
fikiran <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Bawah_sadar&action=edit&redlink=1" title="Bawah sadar (halaman belum tersedia)">bawah sadar</a>
manusia. Pelukis berusaha untuk membebaskan fikirannya dari bentuk
fikiran logis kemudian menuangkan setiap bagian dari objek untuk
menghasilkan sensasi tertentu yang bisa dirasakan manusia tanpa harus
mengerti bentuk aslinya. Salah satu tokoh yang populer dalam aliran ini
adalah <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Salvador_Dali" title="Salvador Dali">Salvador Dali</a><br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Kubisme">Kubisme</span></h3>
Adalah aliran yang cenderung melakukan usaha abstraksi terhadap objek
ke dalam bentuk-bentuk geometri untuk mendapatkan sensasi tertentu.
Salah satu tokoh terkenal dari aliran ini adalah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picasso" title="Pablo Picasso">Pablo Picasso</a>.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Romantisme">Romantisme</span></h3>
Merupakan aliran tertua di dalam sejarah seni lukis modern Indonesia.
Lukisan dengan aliran ini berusaha membangkitkan kenangan romantis dan
keindahan di setiap objeknya. Pemandangan alam adalah objek yang sering
diambil sebagai latar belakang lukisan.<br />
Romantisme dirintis oleh pelukis-pelukis pada zaman penjajahan
Belanda dan ditularkan kepada pelukis pribumi untuk tujuan koleksi dan
galeri di zaman kolonial. Salah satu tokoh terkenal dari aliran ini
adalah <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Raden_Saleh" title="Raden Saleh">Raden Saleh</a>.<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Plural_painting">Plural painting</span><br />
Adalah sebuah proses beraktivitas seni melalui semacam meditasi atau
pengembaraan intuisi untuk menangkap dan menterjemahkan gerak hidup dari
naluri kehidupan ke dalam bahasa visual. Bahasa visual yang digunakan
berpijak pada konsep PLURAL PAINTING. Artinya, untuk menampilkan
idiom-idiom agar relatif bisa mencapai ketepatan dengan apa yang telah
tertangkap oleh intuisi mempergunakan idiom-idiom yang bersifat:
multi-etnis, multi-teknik, atau multi-style.<br />
<h3>
<span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Seni_lukis_daun">Seni lukis daun</span></h3>
Adalah aliran seni lukis kontemporer, dimana lukisan tersebut
menggunakan daun tumbuh-tumbuhan, yang diberi warna atau tanpa pewarna.
Seni lukis ini memanfaatkan sampah daun tumbuh-tumbuhan, dimana daun
memiliki warna khas dan tidak busuk jika ditangani dengan benar.
senidaun.wordpress.com<br />
<h3>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Aliran_lain">Aliran lain</span></h3>
<ul>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Ekspresionisme" title="Ekspresionisme">Ekspresionisme</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dadaisme" title="Dadaisme">Dadaisme</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fauvisme" title="Fauvisme">Fauvisme</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Neo-Impresionisme&action=edit&redlink=1" title="Neo-Impresionisme (halaman belum tersedia)">Neo-Impresionisme</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Realisme_%28seni_rupa%29" title="Realisme (seni rupa)">Realisme</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Naturalisme_%28seni_rupa%29" title="Naturalisme (seni rupa)">Naturalisme</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/De_Stijl" title="De Stijl">De Stijl</a></li>
</ul>
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Abstraksi">Abstraksi</span></h2>
Adalah usaha untuk mengesampingkan unsur bentuk dari lukisan. Teknik abstraksi yang berkembang pesat seiring merebaknya <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Seni_kontemporer" title="Seni kontemporer">seni kontemporer</a>
saat ini berarti tindakan menghindari peniruan objek secara mentah.
Unsur yang dianggap mampu memberikan sensasi keberadaan objek diperkuat
untuk menggantikan unsur bentuk yang dikurangi porsinya. Abstraksi
disebut juga sebagai salah satu aliran yang terdapat di dalam seni
lukis.<br />
<h2>
<span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Pelukis_terkenal_Indonesia">Pelukis terkenal Indonesia</span></h2>
<div align="left" style="-moz-column-count: 2; -moz-column-gap: 10px; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-gap: 10px; column-count: 2; column-gap: 10px;">
<ul>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Affandi" title="Affandi">Affandi</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Agus_Djaya&action=edit&redlink=1" title="Agus Djaya (halaman belum tersedia)">Agus Djaya</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bagong_Kussudiardja" title="Bagong Kussudiardja">Bagong Kussudiardja</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Barli_Sasmitawinata" title="Barli Sasmitawinata">Barli Sasmitawinata</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Basuki_Abdullah" title="Basuki Abdullah">Basuki Abdullah</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Djoko_Pekik&action=edit&redlink=1" title="Djoko Pekik (halaman belum tersedia)">Djoko Pekik</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dullah_Suweileh" title="Dullah Suweileh">Dullah Suweileh</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Ferry_Gabriel&action=edit&redlink=1" title="Ferry Gabriel (halaman belum tersedia)">Ferry Gabriel</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hendra_Gunawan" title="Hendra Gunawan">Hendra Gunawan</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Herry_Dim" title="Herry Dim">Herry Dim</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Jeihan&action=edit&redlink=1" title="Jeihan (halaman belum tersedia)">Jeihan</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kartika_Affandi" title="Kartika Affandi">Kartika Affandi</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lee_Man_Fong" title="Lee Man Fong">Lee Man Fong</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Mario_Blanco&action=edit&redlink=1" title="Mario Blanco (halaman belum tersedia)">Mario Blanco</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Otto_Djaya&action=edit&redlink=1" title="Otto Djaya (halaman belum tersedia)">Otto Djaya</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Popo_Iskandar&action=edit&redlink=1" title="Popo Iskandar (halaman belum tersedia)">Popo Iskandar</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Raden_Saleh" title="Raden Saleh">Raden Saleh</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=S._Sudjojono&action=edit&redlink=1" title="S. Sudjojono (halaman belum tersedia)">S. Sudjojono</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Srihadi&action=edit&redlink=1" title="Srihadi (halaman belum tersedia)">Srihadi</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sri_Warso_Wahono&action=edit&redlink=1" title="Sri Warso Wahono (halaman belum tersedia)">Sri Warso Wahono</a></li>
<li><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Trubus" title="Trubus">Trubus</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Atim_Pekok&action=edit&redlink=1" title="Atim Pekok (halaman belum tersedia)">Atim Pekok</a></li>
<li><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=E._Darpo.S&action=edit&redlink=1" title="E. Darpo.S (halaman belum tersedia)">E. Darpo.S</a></li>
</ul>
</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-296873525604993242012-05-07T01:54:00.004-07:002012-05-07T01:54:40.750-07:00tekhnik membuat mozaik<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
tekhnik membuat mozaik (seni budaya XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<b>cara membuat mozaik </b><br />
<b>A. KOLASE</b>
<br />
Menurut kamus besar Bahasa Indonesia adalah <i>Komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan (kain, kertas, kayu) yang ditempelkan pada permukaan gambar </i><b>(Depdiknas.2001,580)</b>.<br />
Dari definisi tersebut dapat diuraikan pengertian kolase, yaitu
merupakan karya seni rupa dua dimensi yang menggunakan bahan yang
ebrmacam-macam selama bahan dasar tersebut dapat dipadukan dengan bahan
dasar lain yang akhirnya dapat menyatu menjadi karya yang utuh dan dapat
mewakili ungkapan perasaan estetis orang yang membuatnya. Sehingga
dapat dikatakan bahwa bahan apapun yang dapat dirangkum
(dikolaborasikan) sehingga menjadi karya senu rupa dua dimensi, dapat
digolongkan / dijadikan bahan kolase.<br />
<b>B. MOZAIK</b><br />
Menurut kamus besar Bahasa Indonesia,<i> mozaik adalah seni dekorasi bidang dengan kepingan bahan keras berwarna yang disusun dan ditempelkan dengan perekat</i> <b>(Depdiknas 2001,756)</b>.<br />
Dari definisi mozaik tersebut dapat diuraikan pengertiannya, yaitu
pembuatan karya seni rupa dua atau tiga dimensi yang menggunakan
material dipotong-potong atau sudah berbentuk potongan kemudian disusun
dengan ditempelkan pada bidang datar dengan cara di lem. Kepingan
benda-benda itu, antara lain; kepingan pecahan keramik, potongan kaca,
potongan kertas, potongan daun, potongan kayu. Tetapi untuk sebuah tema
gambar menggunakan satu jenis material, misalnya kalau menggunakan kaca
maka dalam satu tema gambar tersebut menggunakan pecahan kaca semua,
hanya berbeda-beda warnanya baik warna alam maupun warna buatan.<br />
<b>C. MONTASE</b><br />
Bila Anda mengamati secara sepintas mengenai Montase, Kolase dan
Mozaik seolah-olah masih dalam satu teknik dasar yang sama dan
kadang-kadang sulit dibedakan terutama antara kolase dengan montase.
Karena kedua-duanya mengambil material dari benda-benda sebagai unsur
karya. Tetapi sebenarnya kalau kita cermati unsur-unsurnya walaupun dari
material yang sama berbentuk benda tetapi sebenarnya beda.<br />
Pengertian Montase, menurut kamus besar Bahasa Indonesia, adalah: <i>Komposisi gambar yang dihasilkan dari percampuran unsur dari beberapa sumber</i> <b>(Depdiknas 2001, 754)</b>.<br />
Pada perkembangannya montase yang semula terbatas pada karya dua
dimensi sekarang telah merambah kepada karya tiga dimensi. Karya montase
ini juga kurang dikenal oleh kalangan umum, karena bentuk karyanya
masih mempunyai kemiripan dengan seni lukis, seni kriya, seni patung.
Sehingga jenis karya ini dianggap sebagai salah satu dari jenis karya
tersebut.<br />
Dari uraian tersebut tentu Anda dapat mengurai bahan apa saja yang
dapat dipakai sebagai karya kolase, diantaranya: obat nyamuk bakar,
baut, paku, batu batry bekas, ball point bekas, bola lampu yang sudah
mati, garpu, sendok makan, tutup gelas, kancing baju, kelereng, komponen
elektronik yang telah rusak ditambah kayu papan, lem, dan cat. Contoh
ini hanya sebagian dari material kolase yang disebutkan, akan banyak
lagi yang belum dapat disebutkan disini. Sehingga dapat kita katakan
bahwa material untuk kolase adalah benda apapun yang dapat dipadukan
sehingga menjadi sebuah karya seni rupa kolase. Baik dengan cara
ditempel pada papan dengan di lem, dipaku, diikat atau dengan cara
apapun. Tetapi dapat juga dengan cara tidak ditempel pada papan
melainkan dengan cara disusun menjadi bentuk tiga dimensi.<br />
<div class="comments-container">
<form action="http://saifulhaqtrainer.com/wp-comments-post.php" id="commentform" method="post">
<div id="comment-form">
<div class="row">
<textarea class="comment-textarea" cols="50" name="comment" rows="8" tabindex="4"></textarea>
</div>
</div>
</form>
</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-30067627745841324822012-05-07T01:54:00.000-07:002012-05-07T01:54:00.285-07:00kerajinan barang bekas<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
kerajinan barang bekas (seni buadaya XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<b>bahan</b><b> bekas</b> menjadi<b> bahan</b> baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna, mengurangi penggunaan<b> bahan</b> baku yang baru, mengurangi penggunaan energi, mengurangi polusi, kerusakan lahan, dan emisi gas rumah ... <b> bekas</b>
menjadi bahan baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya
dapat menjadi sesuatu yang berguna, mengurangi penggunaan bahan baku
yang baru, mengurangi penggunaan energi, mengurangi polusi, kerusakan
lahan, dan emisi gas rumah kaca ... <br />Daur ulang adalah proses untuk menjadikan suatu<b> bahan</b><b> bekas</b> menjadi<b> bahan</b> baru dengan tujuan mencegah adanya sampah yang sebenarnya dapat menjadi sesuatu yang berguna, mengurangi penggunaan<b> bahan</b>
baku yang baru, mengurangi penggunaan energi, mengurangi polusi,
kerusakan lahan, dan emisi gas rumah kaca jika dibandingkan dengan
proses pembuatan barang baru. Daur ulang adalah salah satu strategi
pengelolaan sampah padat yang terdiri atas kegiatan pemilahan,
pengumpulan, pemrosesan, pendistribusian dan pembuatan produk /
material<b> bekas</b> pakai, dan komponen utama dalam manajemen sampah
modern dan bagian ketiga adalam proses hierarki sampah 3R (Reuse,
Reduce, and Recycle).Material yang bisa didaur ulang terdiri dari sampah
kaca, plastik, kertas, logam, tekstil, dan barang elektronik. Meskipun
mirip, proses pembuatan kompos yang umumnya menggunakan sampah biomassa
yang bisa didegradasi oleh alam, tidak dikategorikan sebagai proses
daur ulang. Daur ulang lebih difokuskan kepada sampah yang tidak bisa
didegradasi oleh alam secara alami demi pengurangan kerusakan lahan.
Secara garis besar, daur ulang adalah proses pengumpulan sampah,
penyortiran, pembersihan, dan pemrosesan material baru untuk proses
produksi. ... <br />
hasil kreasi dari barang bekas yang bermanfaat buat kita nah dibawah ini adalah gambar kreasi dari barang barang bekas<br />
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzP6LeEZZiF1PoFgfUAbcqVmILWn1ADJbKKOX8U0eFhAKmMXsh7_qXBzgO1eDhyeMNbd3Wj7orQh2ul3T92P73n8iN3iKAXVbQ3YGhsiLkCwN-nfdOYH9X9dBKobxD-cGa2jCGJ9n9ZnQd/s1600/Blog_Paper_Toy_papertoy_Emotional_Jack_Accessoires+%25281%2529.jpg" /><br />
<br />
Nah ini adalah barang bekas botol yang dijadikan kerajinan tangan<br />
bagus khan contoh gambar kerajinan tangan ini dari barang yang tak
terpakai dan ini adalah kerajinan plastik bekas dari botol dan plastik
dari botol menjadi barang bekas yang bermanfaat<br />
<img src="http://ruangsandy.files.wordpress.com/2010/06/recycle-bottle_ds.jpg" /><br />
<br />
Barang bekas dijadikan kerajinan tangan bagus juga khan, dibawah ini
adalah barang barang bekas yang berguna dan contoh gambar dari kerajinan<br />
dari barang bekas<br />
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinmmKcNbH719iEsOgDrHAPQrhaZvf8GGkN3UutmtZmCBIKQjHV_Xq2rSZT0-l51S4ROAZ0dKEh_TJOQDwEBcRB5lTEpbU_YaURCg7B4TWjwCWyCb6nLO5fRLy5k1uKkKGfDHS7Pf_1oQ-8/s1600/kerajinan+kertas+daur+ulang.jpg" /><br />
<br />
Bagaimana anda tertarik untuk berbisnis barang barang bekas agar menjadi nilai yang bisa kita jual, bisnis ini sebenarnya sangat<br />
menjanjikan sudah banyak ibu ibu yang berhasil dan sukses dengan
kerajinan tangan, dan malahan dengan memanfaatkan barang bekas ini
seorang pembisnis kerajinan barang bekas bisa beromset ratusan juta,
hebat bukanYNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-86647722455337434072012-05-07T01:53:00.003-07:002012-05-07T01:53:17.991-07:00matriks<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
matriks (matematika XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><b>MATRIKS
SATUAN</b></span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
adalah suatu matriks bujur sangkar, yang </span> <span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
<i><b>semua elemen diagonal utamanya adalah 1</b></i>, </span>
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
sedangkan </span> <span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
elemen lainya adalah 0.</span><br />
<span style="color: black; font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"> <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Notasi
: I (Identitas)</span></span><br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="25" rowspan="2" width="7%"> <span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">I<sub>2</sub></span></span><span style="color: black; font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Symbol; font-size: xx-small;">
=</span></span></td>
<td height="25" rowspan="2" width="14%"> <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
</span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: Symbol;">é</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
1 0 </span><span style="font-family: Symbol; font-size: xx-small;"><img height="8" src="http://bebas.ui.ac.id/v12/sponsor/Sponsor-Pendamping/Praweda/image/putih%203x3.gif" width="1" />ù</span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><br />
</span><span style="font-family: Symbol; font-size: xx-small;">ë</span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
0 1 </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: Symbol;"><img height="8" src="http://bebas.ui.ac.id/v12/sponsor/Sponsor-Pendamping/Praweda/image/putih%203x3.gif" width="1" />û</span></span></td>
<td rowspan="2" width="9%"> <span style="color: black; font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">I<sub>3</sub>
=</span></span></td>
<td height="25" rowspan="2" width="70%"> <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
</span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: Symbol;">é</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
1 0 1</span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
</span><span style="font-family: Symbol; font-size: xx-small;">ù</span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><br />
</span><span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">ê</span></span></span><span style="color: black; font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
0 1 0 </span></span><span style="font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">
ú</span></span></span><span style="font-family: Symbol; font-size: xx-small;"><br />
ë</span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
0 0 1 </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: Symbol;">û</span></span></td>
</tr>
<tr> </tr>
</tbody></table>
<br />
<b><span style="color: black; font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Sifat
AI = IA = A</span></span></b><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: Bookman Old Style; font-size: x-small;"><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><b>MATRIKS
INVERS</b></span></span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Jika
A dan B adalah matriks bujur sangkar dengan ordo yang sama dan
<b>AB = BA = 1</b>, maka B dikatakan invers dari A (ditulis A<sup>-1</sup>)
dan A dikatakan invers dari B (ditulis B<sup>-1</sup>).</span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Jika
A = </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">é</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
a b </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">ù</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
, maka A-1 =<u> 1 </u>
= </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">é</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
d -b </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">ù</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><br />
<span style="color: white;">Jika A =</span> </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">ë</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
c d </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">û</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;">, maka A-1 = </span>ad - bc <span style="color: white;">ttt
</span></span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">ë</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
-c a </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">û</span></span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Bilangan
(ad-bc) disebut determinan dari matriks A<br />
<br />
</span></li>
<li><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">Matriks
A mempunyai invers jika <b>Determinan A ¹ 0</b> dan disebut
matriks <b><i>non singular</i></b>.<br />
<br />
<b> Jika determinan A = 0</b> maka A disebut matriks <b><i>singular</i></b>.</span></li>
</ul>
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Sifat
A . A<sup>-1</sup> = A<sup>-1</sup> . A = I</b></span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><b><i>Perluasan</i></b></span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">A
. B = I </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">
®</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
A = B<sup>-1</sup> B = A<sup>-1</sup><br />
A . B = C </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">®</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
A = C .<sup> B-1</sup> B = A<sup>-1 </sup>. C</span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><b><i>Sifat-Sifat</i></b></span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">1.
(A<sup>t</sup>)<sup>t</sup> = A<br />
2. (A + B)<sup>t</sup> = A<sup>t</sup> + B<sup>t</sup><br />
3. (A . B)<sup>t</sup> = B<sup>t</sup> . A<sup>t</sup><br />
4. (A<sup>-t</sup>)<sup>-t</sup> = A<br />
5. (A . B)<sup>-1</sup> = B<sup>-1 </sup>. A<sup>-1</sup><br />
6. A . B = C </span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="font-family: symbol;">®</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;">
|A| . |B| = |C|</span>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-74679420102505798882012-05-07T01:52:00.005-07:002012-05-07T01:52:44.208-07:00program linear<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
program linear (matematika XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<h2>
Program Linear </h2>
<strong>GRAFIK HIMPUNAN PENYELESAIAAN</strong><br />
<strong>Pengertian Program Linier</strong><br />
<div align="justify">
<em>Program linier</em> adalah suatu cara untuk
menyelesaikan persoalan tertentu berdasarkan kaidah matematika dengan
menyelidiki model matematikanya (dalam bentuk sistem pertidakasamaan
linier) yang memiliki banyak kemungkinan penyelesaiaan. Dari sekian
banyak penyelesaiaan itu, kita pilih penyelesaian yang optimal. Artinya,
yang memenuhi syarat sistem pertidaksamaan linier tadi.</div>
<div align="justify">
</div>
<strong>Grafik Himpunan Penyelesaiaan Pertidaksamaan Linier Dua Variabel</strong><br />
Penyelesaian pertidaksamaan pada diagram cartesius, caranya sebagai berikut:<br />
<ol>
<li> Jika garis itu tidak melalui titik (0,0) maka ambilah titik lain sebagai titik uji, yaitu (0,0)!</li>
<li>Jika garis itu melalui titik (0,0) maka ambilah titik lain sebagai titik uji (ambil sembarang selain titik (0,0))!</li>
</ol>
<div align="justify">
</div>
<strong><em>Contoh 1</em></strong><br />
1) Langkah-langkah atau cara membuat grafik x - y≤ 4<br />
<ul>
<li> Buatlah grafik fungsi linier: x - y = 4 atau y = x - 4</li>
<li>
<div align="justify">
Ujilah dengan cara mensubtitusikan (0,0) pada fungsi linier y = x - 4, sehingga didapat: 0 - 0 ≤ 4 ↔ 0 ≤ 4 atau 4 ≥ 0 (benar)</div>
</li>
</ul>
Jadi, titik (0,0) memenuhi pertidaksamaan linier tadi.<br />
<ul>
<li> Arsirlah Himpunan penyelesaiaannya (bidang yang memuat titik (0,0)).</li>
</ul>
<img alt="gbr-1.jpg" height="179" src="http://mathematic.blogdetik.com/files/2008/09/gbr-1.jpg" width="300" /><br />
2) Grafik fungsi linier y ≥ 2x ↔ 2x - y ≥ 0<br />
<ul>
<li> Buatlah grafik: y = 2x</li>
<li>
<div align="justify">
Karena grafik fungsi tersebut ternyata melalui titik
(0,0), maka ujilah dengan titik sembarang (selain (0,0)), misal kita
ambil titik (2,1), kemudian disubstitusikan pada persamaan grafik di
atas, sehingga didapat: 4 - 1 ≥0 ↔ 3 ≥ 0 (ini salah).</div>
</li>
</ul>
Jadi, HP (daerah yang akan diarsir) tidak melalui titik (2,1).<br />
<ul>
<li> Arsirlah HP-nya (bidang yang tidak memuat titik (2,1)).</li>
</ul>
<img alt="gbr-2.jpg" height="217" src="http://mathematic.blogdetik.com/files/2008/09/gbr-2.jpg" width="229" /><br />
3) Menentukan titik optimum, maksimum dan minimum.<br />
Tentukan Hp dari 2x + 5y ≤ 10 dan 4x + 3y ≤ 12.<br />
<ul>
<li>
<div align="justify">
Menentukan titik optimum sama halnya dengan mencari
irisan dari kedua pertidaksamaan. Caranya, kedua pertidaksamaan diubah
menjadi persamaan dengan dua variabel (sementara).</div>
</li>
</ul>
2x + 5y = 10…(1) |x2| ↔ 4x + 10y = 20<br />
4x + 3y = 12…(2) |x1| ↔ <u>4x + 3y = 12 -</u><br />
7y = 8<br />
y = 8/7 <br />
y = 8/7 substitusikan ke-(1):<br />
2x + 5 ( 8/7) = 10<br />
↔ 2x = 10 - 40/7 = 30/7 <br />
↔ x = 2 1/7<br />
<ul>
<li>
<div align="justify">
Untuk menentukan titik maksimum dan titik minimum, bisa dilihat dari grafik dan persamaan yang ditanyakan.</div>
</li>
<li> Grafiknya :</li>
</ul>
<img alt="gbr-3.jpg" height="172" src="http://mathematic.blogdetik.com/files/2008/09/gbr-3.jpg" width="229" /><br />
<div align="justify">
Dari grafik, jelas terlihat bahwa titik (3,0) dan
titik (0,4) adalah titik yang memungkinkan menjadi titik minimum atau
maksimum (tergantung pada persamaannya).</div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4537779415336144013.post-81819708779044978682012-05-07T01:52:00.001-07:002012-05-07T01:52:04.627-07:00integral<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
integral (matematika XII)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<h3 class="post-title entry-title">
<a href="http://akbarsenamangge.blogspot.com/2012/04/integral.html">INTEGRAL</a>
</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5RE6JfFX_r2lyG4lnJklZTK040-emQV7aHCw8HfJzwwaObjVBZj7ECuVg8ILSPofS9sXxW9FPW0Hz5m4_kzDa2Os7IwGgqYOTgDvtm5-4wmzsOKnhJVSx_nN-JJWUTJfLa8IPJFEDNXd0/s1600/6.JPG"><img border="0" height="650" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5RE6JfFX_r2lyG4lnJklZTK040-emQV7aHCw8HfJzwwaObjVBZj7ECuVg8ILSPofS9sXxW9FPW0Hz5m4_kzDa2Os7IwGgqYOTgDvtm5-4wmzsOKnhJVSx_nN-JJWUTJfLa8IPJFEDNXd0/s640/6.JPG" width="450" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSlRm8wp4sTQzcDR1o-495M5efpoBZZrUa2CFgCPI8K_251vTot7cJX7Jcw0XL1WGQ2DCpyAKOWQpDg-JF2PxxZh4LUh-hoDarIX_midSlkTtmFQJfg6fvX5ig3lnu8w5MzwGY1VcWiww-/s1600/2.JPG"><img border="0" height="650" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSlRm8wp4sTQzcDR1o-495M5efpoBZZrUa2CFgCPI8K_251vTot7cJX7Jcw0XL1WGQ2DCpyAKOWQpDg-JF2PxxZh4LUh-hoDarIX_midSlkTtmFQJfg6fvX5ig3lnu8w5MzwGY1VcWiww-/s640/2.JPG" width="450" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzJ48nD1s6dAUhPwW0ve4SMb-2v8BTUAF0UuyF1JP9Cccy7P7gHYGMJm9lXzUvuwB3OTDAbwjNO5B4UTvpbDYTY6qqtF8um4cMSsz8md79QdBfoqAx-B1LXxZIa9tJQA5-L7ZZI8BLf-wo/s1600/3.JPG"><img border="0" height="650" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzJ48nD1s6dAUhPwW0ve4SMb-2v8BTUAF0UuyF1JP9Cccy7P7gHYGMJm9lXzUvuwB3OTDAbwjNO5B4UTvpbDYTY6qqtF8um4cMSsz8md79QdBfoqAx-B1LXxZIa9tJQA5-L7ZZI8BLf-wo/s640/3.JPG" width="450" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDfNhcTX0pOy2fXwI6VKE_tA1tJTN_4gYHXW65xLNHpOApApoL8BQgQQ6JtKkQ0iuFXSXVz3cng3if3YWRhDGeYcB_1021nqcQipuFLxdP5N_RV6Ql-u-YsksZTZPcwNioivD6bOVib-5_/s1600/7.JPG"><img border="0" height="650" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDfNhcTX0pOy2fXwI6VKE_tA1tJTN_4gYHXW65xLNHpOApApoL8BQgQQ6JtKkQ0iuFXSXVz3cng3if3YWRhDGeYcB_1021nqcQipuFLxdP5N_RV6Ql-u-YsksZTZPcwNioivD6bOVib-5_/s640/7.JPG" width="450" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4DrLTArKbCqYBQ7bg1BtYzzMv-ufW-f-Ja2Pq811GBJ1VBIKRn_tgs45oHIbU0htYllYv_T31zAXkya8MVqXTcywqmC-EFG4bMkTk9kFaDuWHGLIZmwBCTH2P4DYWdTWzQA0ygoIz3QnX/s1600/8.JPG"><br /></a></div>YNH yayan hastarihttp://www.blogger.com/profile/10147713835515556395noreply@blogger.com0